四季的色彩美术画

四季的色彩

春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。

秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一

首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。 冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。

一年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，夏的火热，秋的灿烂，冬的祥和都在这条彩带上。

美丽的家乡

我的家乡在农村，这里有许多风景优美的地方，但是白云湖的景色却使我难以忘怀。

春天，白云湖的树木长出嫩绿的叶子，嫩黄的迎春花轻轻向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树的花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇动着。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。

夏天，树木长得郁郁葱葱，草丰木茂。晚饭后，人们三五成群地摇着扇子来到湖边散步，他们一边聊天，一边欣赏着夜色。一阵阵微风脸旁吹过，觉得心旷神怡。 秋天，很多树叶变黄了，纷纷飘落了下来到，一些

《沁园春·雪》

四季色彩理论

主讲：吴老师

《沁园春·雪》

四季色彩理论

四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话 题，它由色彩第一夫人美国的卡洛尔· 杰克逊女人 发明，并迅速风靡欧美，后由佐藤泰子女人引入 日本，应研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年，该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国， 并针对中国人色特征进行了相应的改造

《沁园春·雪》

四季色彩理论。“四季色彩理论”给世界各国女性的着 装带来巨大的影响，同时也引发了各行各 业在色彩应用技术方面的巨大进步。 “四季色彩理论”的重要内容就是把生活 中的常用色按照基调的不同，进行冷暖划 分和明度、纯度划分，进而形成四大组和 谐关系的色彩群

《沁园春·雪》

简介由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四 季的色彩特征相吻合， 因此，就把这四组色群分别命名为“春”、 “秋”(暖色系),和“夏”、“冬” (冷色系)。

《沁园春·雪》

内容色彩季节理论”主要内容有三部分：首先 是个人色彩诊断。 色彩顾问根据每个人的肤色、瞳孔色和发 色等自然色调，从130多块色布中“诊 断”出你的季型，再从属于你的季型的3 6种色布中选出你的最佳色彩，并就服饰 的整体色彩搭配进行指导。 其次，个人款式风格诊断。

每当新年的钟声响起，就意味着又过去了一年，自己又长大了一岁，又度过了一个四季。可是你有没有想过，四季是什么颜色的呢？

春天是娇媚的粉红色。当冰冻的泉水开始融化，当脚下的土地冒出嫩芽，春天，就在不知不觉中悄然而至。跟随着蜜蜂的脚步，我们来到一座百花园，一朵朵花儿争相开放，有的亭亭玉立，好像十五六岁的少女面带微笑；有的群芳吐艳，好像出嫁的姑娘淡妆浓抹；有的含苞待放，好像快要出生的孩子带着好奇，想快点儿见见这个世界。闭上眼，就能轻而易举地感受到花儿们的芬芳，随着微微春风渐行渐远。

夏天是清爽的碧绿色。当火红的太阳慢慢升起，当远方的蝉鸣渐渐响起，夏天，就在蛙鼓的伴奏下来临了。耀眼的太阳光透过翠绿的叶子射下来，留下点点细碎的日影，那叶子绿得逼人眼，好像每一片树叶上，都有一个鲜活的生命在流动，而当众多的绿叶聚在一起，便形成了一把绿色的大伞，帮着人作文们遮挡炙热的阳光，在炎炎的夏日里，洒下一片阴凉。

秋天是丰收的金黄色。当稻谷弯下腰来，当枫叶变红起来，秋天，也随着熟透了的果实迎接人们。田野里满是金黄，好似一个满是黄金的宝库。稻谷一排排，一列列，全是喜悦的笑脸，高粱也乐得笑弯了腰，树上的苹果突然害羞起来，脸蛋儿通红通红的，一旁的枫叶似乎也被苹果的羞涩给感染了，也火

世界上有一幅美丽的画卷，它每天都变着法跟大家玩，它时而生机勃勃；时而烈日炎炎；时而果香四溢；时而白雪皑皑。它就是迷人的四季。

春的魔术师来给大家表演了，他轻轻一挥魔法棒。瞧！小草从土里探出它的小脑袋向我们亲切地问好。听！从不远处传来丁冬，丁冬”的声音，原来是冰水融化，小溪欢快地唱和，流过高山峡谷，鱼儿在水里自由自在地游着。闻！空气中弥漫着松软的土壤带来的清香和花朵迷人的芬芳。在春魔术师的魔力下，世界被点缀成五彩斑斓、生机盎然的模样。

随着魔术师悄然谢幕，夏天这个欢乐的使者紧随其后。蜻蜓受不住炎热的夏日，落在荷叶上休息，将荷叶作为它的停机场。大鱼也耐不住酷暑，躲在荷叶这柄巨大的凉伞下。沙滩上，热浪翻滚，人们拥作文抱着热情的大海，在这里欢快地玩耍，堆沙堡，学游泳，打排球人们不顾汗流浃背，依然热情洋溢地享受着夏日带来的乐趣。

秋风袭来，轻轻吹走了夏天的热浪，带来一阵阵凉意。果园里，瓜果飘香，熟透的枣像鲜红的玛瑙挂在树上，苹果又大又圆硕大饱满，梨子鲜嫩多汁你挤我碰。田野里，成熟的麦子笑弯了腰，农民伯伯忙碌在田野间，享受着丰收的喜悦。

寒冷的冬天是个脾气大的姑娘，冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。”冬日的寒风凛冽，树叶凋零

漫天的雪花仿佛天外的精灵，踏着优美的舞步来到人间，真是个玩雪的好季节呀！

叫上几个小伙伴，我们一起打雪仗、堆雪人，哈哈哈”的笑声，久久地回荡在村庄里。

初春，阳光是清澈而耀眼的，沁入土中，小草便能吐出绿意；洒进溪里，流水便能唱出歌儿。

走，我们踏青写生去！”在妈妈的吆喝下，我带上纸笔，朝大自然奔去。

身处静谧的原野，美景尽收我的笔下。

春天的树林里各种植物尽情生长，绿色的枝条随风飘荡；各色的花儿竞相开放，满山遍野，红的如霞，黄的似金，白的如雪它们成片成片地开放，你拥我挤，在绿的衬托下煞是好看。

花色不一的蝴蝶点缀其中，更为春天增添了作文一份生机。在空旷的地方，不少孩子将心爱的风筝放飞，随着他们的跑动，风筝在阳光下越飞越高

炎炎夏日里，爸爸会开着车带我们去游泳的地方。不宽的河水一边接壤山林，一边拥抱田野，远外是村庄，近处是一大片河滩，蓝的水、绿的林，还有冒着缕缕炊烟的小房屋，别有一番诗意。我迫不及待地下水，在爸爸的陪伴下，如同水中的鱼。

秋天来了，天浅蓝，水清冽，风宜人，还带着沉甸甸的收获。

老家门前的柿子树上，一个个沉甸甸的柿子挂满枝头，远远的望着像一盏盏精致的小灯笼，空气中弥漫着香甜的味道。我提着篮子，踩上梯子，把熟透的柿子摘下来，塞

四季色彩与四型风格的本质分析

节选自《顾问式整体形象设计师》发型量身定制文/ 驰峰

一、四季色彩

（一）色彩的本质

解开四季色彩的本质，要先从色彩的本质进行论述，色彩有三大属性，色相属性、明度属性、纯度属性。所谓色彩的本就是色相的暖色的、中性色的、冷色的；色彩的质就是色彩明度，包括低明、中明、高明度，以及色彩的纯度有低纯、中纯、高纯。在这些色彩元素中，色相为本是因为色相具有对立性，而色彩的色度与纯度属性色度具有色重感，纯度具有色距感，色重感产生是上下关系，而色距感产生前后关系，（色彩本身具有三维立体的色彩属性）因此无论这两个元素明度纯度怎样变，都不会改变色彩的根本，只是色彩的质在变而已。（二）四季色彩本质是说明色彩属性的工具

四季色彩是以色相冷暖，以及明度深浅，将色彩属性定义为四种季型。春季代表浅暖，秋季代表深暖，夏季代表浅冷，冬季代表深冷。在四季色彩季型中，几乎所有色相都同时具有冷调与暖调两种色调，如红色有冷红与暖红，蓝色有冷蓝和暖蓝，黄色有冷黄与暖黄，这样的色彩定位是四季色彩季型的划分的特有方式，在六色相环中，左侧为暖

色，右侧为冷色，四季色彩季型就是说明了以六色相色相环为根本的色彩属性关系的工具。

六色相环十二色相环

如果在六色相色轮中加入黄绿色，那么

全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课

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伊萨克· 列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师，他的 作品极富诗意地表 现了俄罗斯大自然 的优美，富有沉思、 忧郁的特性。

白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 返 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 回 光与影的奏鸣曲。

林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。

《金秋》是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩 进行大胆结合的作品。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄 色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面 带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统 返回 一。

勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲美术 史上第一位“农民画 家”。

《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把 我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的 猎犬，带有

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四季的谚语

导读：本文是关于四季的谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和

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1、三年不选种，增产要落空。 2、冬至油菜，年大麦。

3、干长根，湿长芽，水长叶，气促根。 4、小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。 5、秋前北风马上雨，秋后北风无滴水。 6、六月六，晒得鸭蛋熟。 7、季节不等人，春日胜黄金。 8、年初一早上霜。别不着捉花郎。 9、春插时，夏插刻，春争日，夏争时。 10、青蛙叫，大雨到。

11、冬至不过六，罗卜青菜也变肉。 12、小暑一声雷，倒转做黄梅。 13、久雨现明星，天气将转晴。 14、早霞不出门，晚霞行千里。 15、月亮撑红伞，有大雨。 16、雷轰天顶，虽雨不猛。 17、立了冬，种麦不透风。 18、大华晴，下华雨。

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19、小满不下，梅雨较少。 20、天色亮一亮，河水涨一丈。 21、星眨眼，雨点点；星闪闪，要变天。 22、鸟往船上落，雨天要经过。 23、立秋无雨见堪愁，大熟年成减半收。 24、伏里无雨，谷里无米；伏里雨多，谷里米大。 25、雷轰天边，大雨连天。

26、一场秋雨一场寒，十场秋

我喜爱学校，我更喜爱有着四季趣味的校园，每一个季节的人都不一样，像是个长不大的小孩，在装扮咱们美丽的学校。

春回大地，百花齐放，校园里充满了欢声笑语，才上小学的小朋友们欢快的走进学校，似乎对这春天的校园充满了好奇，你一走进去仿佛到了个大花园，向左看你会看到两棵粗壮的大枫树。

夏日炎炎，学生们都在树底乘凉，看这书时，老师们还在辛勤的改作业，一丝不苟，在大树底下抬起头来看，你偶尔会看到几只鸟儿在欢快的跳跃。从树荫中走出，你还会看到不远处有一个花坛，花坛里还有一颗树，另外两棵粗壮的枫树不同。

秋高气爽，校园里一片凉爽，在花坛里，有着许多枯黄的小草，绕过花坛，一栋高大的教学楼耸立在眼前。 (范文网 www.2388mu.com)

冬天白雪一片，外面一片冰凉。下课了，同学们在白皑皑的雪地上打雪仗，堆雪人。和别的同学在雪地上奔跑。

我爱四季的校园，她在我的眼中春天是个大花园，夏天是个欢乐地，秋天是个大公园，冬天是个大雪屋。

篇一：《我的四季》课文精解(苏教版).

1.5《我的四季》课文精解

生命如四季。（a）

段解：点明生命犹如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。（b）可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予（c）。我无须问为什么，也无须遐想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。（d）

我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。（e）

每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。（f）我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 （g）

段解：在生命的春天里应担负责任，播种希望。

艰辛无比 担负责任

劳作期盼 播种希望

a作者为什么把生命比作四季？这样开头有什么好处？把生命比做四季，开篇点题，总领全文。将生命的历程比作大