苏教版数学一年级上册pdf

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 苏教版数学一年级上册教案认识6～9

［教学内容］

教科书第22页的例题，第22～23页想想做做的习题。

［教材简析］

认识6～9是先通过主题图数出6～9各个数，再通过算珠一一对应地抽象出6～9，让学生认数、写数。然后在想想做做里通过涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说等方式，加深对?6～9的?各数含义的认识，并注意培养学生的数感和估计意识。

［教学目标］

1?经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。

1 / 8

2?初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。

3?感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单?问题。?

4?能主动与同伴合作交流。

［教学过程］

一、谈话激趣，复习旧知

1?谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物狗贝贝及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。

2?复习旧知：瞧，这些数字

乡镇_____________ 学校_______________ 班级_______ 学号______ 姓名________________ ---------------------------------------------装-----------------------------订------------------------------------------------线----------------------------------- 苏教版小学一年级上册数学期末测试题

（计20分） 一、直接写得数。

2＋8= 8－1= 7＋9= 3＋5＋7= 7＋7= 5＋4= 6＋7= 9－2＋8= 10＋5= 8＋5= 19－9= 4＋5＋3= 9－3＝ 14-10＝ 10－6＝ 8＋5－3＝ 9＋4＝ 10＋0＝ 9－9＝ 9－1＋6＝ 二、填空。（计38分） 1．看图写数

2．十

2017-2018年度苏教版一年级上册数学期末试卷（一）

一、我会写。（9分） 得分： 1. 看图写数。（4分）

（ ） （ ） （ ） （ ） 2. （ ）里的数是几？写一写。（5分）

http:/ /www .xkb1.com

⑴ 10、12、（ ）、（ ）、18、（ ） ⑵ （ ）、10、（ ）、8、7 二、我会填。（33分）

1.比一比。（6分，每题2分）新课 标第 一 网

⑴最短的打“√”。 ⑵重的打“√”。

duǎn

zh?nɡ

(3) 最轻的打“√”。

2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分）

○6 7○4 0○4 7○14 9-5○8－3 2-2○0 9+6○16 17○7+8 4-4○4+4 3+8○5+6

9

3.在（ ）里填上合适的数。 （6分）

5＋（ ）＝ 5 7＋（ ）＝14 （ ）＋5＝15 8＋（ ）＝15 （ ）＋2＝ 9

2017-2018年度苏教版一年级上册数学期末试卷（一）

一、我会写。（9分） 得分： 1. 看图写数。（4分）

（ ） （ ） （ ） （ ） 2. （ ）里的数是几？写一写。（5分）

http:/ /www .xkb1.com

⑴ 10、12、（ ）、（ ）、18、（ ） ⑵ （ ）、10、（ ）、8、7 二、我会填。（33分）

1.比一比。（6分，每题2分）新课 标第 一 网

⑴最短的打“√”。 ⑵重的打“√”。

duǎn

zh?nɡ

(3) 最轻的打“√”。

2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分）

○6 7○4 0○4 7○14 9-5○8－3 2-2○0 9+6○16 17○7+8 4-4○4+4 3+8○5+6

9

3.在（ ）里填上合适的数。 （6分）

5＋（ ）＝ 5 7＋（ ）＝14 （ ）＋5＝15 8＋（ ）＝15 （ ）＋2＝ 9

人教版数学一年级上册教学反思

一、《数一数》教学反思

作为一年级数学的第一单元，让学生感受学校的环境，熟悉他们今后学习、生活、活动的场所，怎么样培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。在教学时，我先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

二、《比一比》教学反思

第二单元比一比教学一课时完成，其中包含了比长短、比轻重、比高矮等等，细细品味，这个教材的编排是非常有心的，每一种比的方法虽各不相同，但实际上又是相通的。教学中发现学生在例题学习中没有问题，但在操作第一题同座比铅笔时，一放就收不回来了，小朋友一个个都非要自己的铅笔长不可，当时在讲三支铅笔比的时候，我就用了一支自己的笔去比，引导观察，学生的注意力又回来了，看来课堂上活动组织的有效性

一年级(上册)期末自测题

一、 （30分） 1.看谁算得又对又快。 9+8＝ 8+4＝ 6+9＝ 0+7＝ 12-10＝ 2.抢红旗。

9+5＝ 18-8＝ 8+8＝ 12-2＝ 11-1＝

14-4＝ 8+5＝ 9-9＝ 6+7＝ 5+7＝

2+9-1＝ 3+5+4＝ 8+7-10＝ 9-2+6＝ 17-7-3＝

二、 （35分） 1．看图写数。

十 个

2．个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。 十位和个位上都是1的数是（ ）。

3．个位上数是2，十位上的数比它少1，这个两位数是（ ）。与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。

4．6个一和1个十是（ ）；1个十和3个一是（ ）。 5．19添上（ ）是20，是（ ）个十。 6．15是由（ ）个一和（ ）个十合起来的。 7. 17里面有（ ）个十和（ ）个一。 8. 18前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 9. 12和18两个数，（ ）接近10，（ ）接近20。 10. 10里面有（

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一种方法？为什么呢？（根据学生

苏教版小学数学一年级（下）期末试卷

学校 班级 姓名 得分

一、口算。（每题1分，共24分）

35 ＋ 7＝ 53 － 6 ＝ 69 － 8 ＝ 48 － 9 ＝ 78 －50＝ 12 － 5 ＝ 73－ 7 ＝ 6 ＋ 34 ＝ 90 － 5＝ 72 －20 ＝ 46 ＋ 20＝ 11 － 3 ＝ 54 ＋ 8＝ 75 ＋ 6 ＝ 85 － 30＝ 100－70 ＝ 50－8 ＝ 8 ＋ 29 ＝ 41 － 7 ＝ 30 ＋ 50 ＝ 52－6 + 40 = 58 + 9 +6= 5 + 29－9= 60－8－4= 二、用竖式计算。（每题2分，共12分）

62 ＋ 17 ＝ 53 ＋ 18 ＝ 39 + 49 ＝

75－66 ＝ 56 －28 ＝

苏教版小学数学一年级(下)教学指导意见

苏教版小学数学一年级（下）教学指导意见

一、教材分析

本册教材共有8个单元。

数与代数领域五个单元分成三部分。第一部分是认数，即第三单元认识100以内的数。第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算，在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题。第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

空间与图形领域安排一个单元，即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据的基础上，初步学习分类整理数据及填写统计表的方法，体会统计的价值。

“实践与综合应用”领域安排了三次实践活动，主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

最后一个单元安排期末复

我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身1 1、 在〇里填上适当的数，使每一行的 三个数相加都得 9。 2 3

2、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是 6 元，小军买半票，他们来回一共要付多 少元？

3、你知道横线上应该画什么吗？

4、9 个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西 边运到东边，第三个小朋友又接下去……最后球是在东边还是西边？

5、12 辆汽车组成一列车队向前进。从前往后数，红色的汽车是第 8 辆。那么从后往前数， 它是第( )辆

6、一只快乐的小鸭子在河两岸游来游去，如果最初在左岸，来回游几次之后，它又回到了左 岸，那么这只小鸭子游的次数是单数还是双数？

我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身7、小动物开运动会，50 米赛跑的成绩表如下；请给跑得最快的动物打“√”,跑得最慢的 画“ ”。 动物 时 间 小 兔( 12 秒 ) 小 鹿( 8秒 ) 小 马( 11 秒 ) 小 猪( 15 秒 )

8、小花比小峰多 6 枝铅笔，小花应给小峰几枝铅笔，两人的铅笔就同样多了？你能画一下 吗？

9、一辆公共汽车上有 10 名乘客，到站后有 3 人下车，2 人上车，你知道这时车上还有多少 乘客吗？请列出算式。 10、