小学学霸单元期末标准卷二年级上数学

第二单元 100以内的加法和减法（二）

教材分析

本单元的知识内容在整个小学数学知识结构中有着举足轻重的地位，它是以后学习万以内的加减法，以及小数加减法和分数加减法的基础，因此引领学生学好加减法至关重要，为了突破重难点，本单元教材在编排上突出了以下几点：

1. 从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生产生学习加减法的动机和兴趣，同时借助具体情境较直观地理解

2. 注重学生的动手操作，让学生在操作中记忆、理解知识，同时培养了学生的动手能力。

3. 注重知识与能力的有机结合。计算不仅仅是要求学生会正确地算出结果，更重要的是运用计算解决问题；反过来，在解决问题的过程中也进一步巩固了计算方法。

教学目标

1. 借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生探索并发现100以内的两位数加、减两位数的算理和算法，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2. 使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（包括含有小括号的）

3. 使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。

4. 使学生在解决问题的过程中，感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有

二年级语文试卷

中和街小学2009-2010学年度第一学期期末测试

二年级语文试题

一、用铅笔在田字格中认真地抄写下面的字（每个字写2遍）

晨 暖 健 偶

二、给下面的字选择正确读音，在正确的读音下面画“ ”。

叠（dié déi

） 褥 （rù

lù） 嗽（sò

u suò） 腾（téng t

én） 棱（lēng līng）躲（duǒ dǒu）虽（suī siū） 费（fèi fiè）

三、读拼音，写词语。

liáng shuǎng pang biān lǚ yïu

ji

àng luî

tá

n qín

qiān guà mín zú qí zhì bāng zhù fâng xiàn

jiàn kāng rïng yì jì mïu

九华和平小学二年级期末考试

数 学 试 卷

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分 一、填一填。（第6、7题每题3分，其余每空1分，共23分） 1、在下面的括号里填上合适的单位。

一支铅笔长8（ ） 旗杆高18（ ） 王老师每天工作8（ ） 课间休息10（ ） 2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

26+35 51 5+1 5×1 4×6 9×3

一刻钟 30分 1小时 100分 45厘米+55厘米 1米 3、按规律填数。

（1）1、4、9、（ ）、（ ） （2）36、30、24、（ ）、（ ） 4、右图中有（ ）直角。 5、两个乘数都是9，积是（ ）。 6、在□里填上合适的数。

5+5+5= × 7×9-7= × 6+3+3+6= × 7、认一认，填一填。

时 分 过5分是 前1时是

二年级语文试卷

中和街小学2009-2010学年度第一学期期末测试

二年级语文试题

一、用铅笔在田字格中认真地抄写下面的字（每个字写2遍）

晨 暖 健 偶

二、给下面的字选择正确读音，在正确的读音下面画“ ”。

叠（dié déi

） 褥 （rù

lù） 嗽（sò

u suò） 腾（téng t

én） 棱（lēng līng）躲（duǒ dǒu）虽（suī siū） 费（fèi fiè）

三、读拼音，写词语。

liáng shuǎng pang biān lǚ yïu

ji

àng luî

tá

n qín

qiān guà mín zú qí zhì bāng zhù fâng xiàn

jiàn kāng rïng yì jì mïu

小学二年级数学,下册期末考试题,习题.

小学二年级数学下册试题A卷

一、填空

1、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作

（ ）。

2、1米=（ ）厘米 45厘米-6厘米=（ ）厘米

3、在算式4×7=28中，4是（ ），7是（ ），28是（ ）。

4、红领巾上有两个（ ）角和一个（ ）角。

5、48÷6＝（ ），读作（ ），口诀 （ ）， 被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。

6、 9是3的（ ）倍，9的3倍是（ ）。

7、二(3)班有36人划船，每9人坐一条船，需要租（ ）条船； 如果每条船租金为9元，一共要花（ ）元。

8、请在□里填上适合的数：

3×□=27 □×5=35 63÷□=9

64÷□=8 32÷□=4 6×□=30

9、从63、9、8、7 中选三

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

扬州市小学数学二年级上册期末检测卷

一、选择题。将正确答案前的字母填在（）里。

1.下面的哪幅图是平均分？( )

A. B. C.

2.在8÷2=4中，2是（）

A.被除数

B.商

C.除数

3.计算时与6÷6用同一句口诀的算式是（）。

A.6÷1

B.6+6

C.6×6

4.下面这条线段长（）厘米

A.2厘米

B. 5厘米

C. 7厘米

5.下面的图形都分成三角形，最少分成3个的是（）号图形。

A B C

6.一条脚踏船最多可以坐2人，一个旅游团有17名客人，至少需要（）条船。

A.8条

B.9条

C.17条

7.看到的杯子是什么样子的？

A B C

8.每个盒子里装4块蛋糕，，要求“一共装了多少块蛋糕？”需要补充的条件是（）

A.每块蛋糕8元

B.有8盒蛋糕

C.有8箱蛋糕

9.有10个桃子，至少添上（）个，就可以平均分给4只小猴。

A.1

B. 2

C.4

10.看一本同样的故事书，亮亮说: “我4天看完。”小华说：“我3天看完。”

每天练一练

天才是百分之一的灵

二年级数学上册期末综合卷

班别： ...... 姓名： .. .... 学号： ....... 评分： ................ 、 填空。（23

分）

1、 填口诀

二四（ ( ）得九 （ ）十二

三五（ (

）得六 三六（ ） 2、 9的3倍是（ ）4个5相加的和是（

）。 3、 7X 6=( )

口诀: ( ），读作: ( ），表示： ( ) 4、 1 米=( ) 厘米 45 厘米-6厘米=（）厘米 3 7厘米+5厘米: =( ）厘米 23米-8米=（）米

5、在下面的（ ）里最大能填几? ( )X 6V 27

( )V 3X 7

4X( V 15 35

> 7X() &一把三角板上有（ ）个角， 其中（ ）个是直角。

7、比67多29的数是（ ），比67少29的数是（ 8、 联系生活实际，填上适当的长度单位。

姚明的身高是226（ ） 教室门的高度大约是2（ ）

东方明珠电视塔高468（ ）

9、 有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛

（）场。

10、 用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是：（

）

11、在O 里填“ +“-”、“X ”或 “V”、 > 、=0 806=48 36 O 73-37 9 X 7065

202=4 43 O

二年级数学下册期末质量检测卷

一、填空（31分，第7题6分，其余每空1分）

1、一个数由4个千，6个十，3个一组成，这个数是（ ）， 读作（ ）。

2、在 ÷ = ……5，除数最小应是（ ）。

3、用4、5和2个0组成四位数，最大的是（ ），最小的是（ ），一个零也不读的是（ ），只读一个零的是（ ）。 4、 里最大能填几？

32 <321 827>6827 100 >1000 5、与4000相邻的两个数是（ ）和（ ）。 6、在括号里填上合适的单位

（1）眼镜片厚约3（ ） （2）爸爸的身高约182（ ） （3）桥长约400（ ） （4）做眼保健操大约需要5（ ） 7、 4000米=（ ）千米 20分米=（ ）厘米

600毫米=（ ）厘米 90秒=（ ）分（ ）秒 1时15分=（ ）分 70分=（ ）时（ ）分 8、

（

小学数学学科二年级下册教学计划

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，

多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，

一、100以内的笔算加法和减法

重点难点：

1、不进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。 （3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、“多几”、“少几”的应用

（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。 （4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减