小学语文教学如何打造高效课堂

浅谈如何打造小学语文高效课堂

摘要：在新课标教学背景下，提高小学语文课堂效率是素质教育改革对语文教师提出的一项重要任务，因此，作为语文老师要不断改进和完善课堂教学，打造高效的小学语文课堂，实现语文教学目标。

关键词：小学语文高效课堂教学

新课标教学改革进程的加快，为基础教育提出了更高和更新的要求，强调全面提高小学语文课堂教学质量，促进学生的全面发展，达到新课标教学要求。为此，作为小学语文教师，应尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展，着手打造高效的语文课堂，为学生日后的发展奠定基础。

一、了解和认识学生是教师进行教学的前提

在教学过程中，真正在各方面都表现比较差的学生或者各方面表现都特别优秀的学生是很少见的，绝大多数学生都表现出这样或那样的强项，也表现出不同的弱点，但是每个学生又表现出明显的个性特征。不同学生在接受知识程度上不同，知识水平层度也不一样，例如在掌握知识的牢固性、记忆力、兴趣爱好的偏向及注意力中的程度，等等。甚至有的学生坐不住，集中能力不强，很难静下心来听课，有些学生却表现出惊人的天赋和能力。根据学生的不同特点进行分析，分配不同程度的知识，采取优生与“差生”互帮的活动，不让一个学生掉队。了解学生单是靠课堂上的接触是不够的，教师在为人师表的

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试析如何打造小学语文高效课堂

作者：宋开普

来源：《新课程学习·上》2015年第03期

摘 要：高效课堂即指在常态的课堂教学活动中，教师发挥引导作用，将课堂主体归还给学生，实现对学生积极主动思维的提高；在师生互动的过程中，一方面促进教师教学效率及教学质量的提高，完成教学任务；另一方面拓展学生思路，使学生趣味增强，让他们在有限的教学活动中，智力与能力得到极大发展。通过对小学语文高效课堂打造的探讨，减轻学生学习负担，和谐师生关系，最终达到提高学生综合素质的目的。 关键词：学习兴趣；师生互动；课堂教学

高效课堂旨在进行对课堂教学活动的不断优化，是当前教师为提高教学效率所追求的根本目标。高效课堂的构建是新课改提出的要求，是学生获得知识的基本需求。打造高效课堂，需强调教师以每个学生的实际为基本出发点，以学生为根本，旨在激发学生在课堂教学活动中的主体地位，再通过教学方法、教学手段的多样化，吸引学生学习兴趣，突出学生在课堂中的参与性。本文结合教学实践，对如何打造小学语文高效课堂进行探析。 一、活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣

如何打造小学数学高效课堂

摘要 高效课堂即在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生综合素质的全面提高。下面笔者谈谈自己的具体做法。

关键词 高效；小学数学；培养 一、合理设定教学目标

准确把握课程标准，设定科学合理教学目标。要切合学生已有的知识基础、生活经验、认知规律、心理及数学学科特征，既要有知识和技能目标，又要有情感态度和价值观目标，要准确定位，目标要具体、明确、可观察、可测量。

例如教师在教学《认识平行四边形》时，首先从学生的实际入手，选取日常生活中学生能够接触的物体图片，让学生找出平行四边形，再要求学生“说说生活中哪些地方能看到平行四边形”从而激活学生已有的平行四边形的感性认识。接着让学生做一个平行四边形，并总结抽象出平行四边形的图形，引导学生通过观察、测量，自主发现平行四边形的基本特征。通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的高和底，揭示高和底的意义。此案例抓住了本课重点，在具体活动中认识平行四边形，知道了它的基本特征并认识平行四边形的高和底；通过观察、操作、比较等探索

浅谈如何打造小学数学高效课堂

数学课堂应该是讲求实在、讲求有效。学生既能理解并掌握数学知识，教师又能达到教学目标。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，对他来说，这就是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”如何以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。这是我长期以来一直思索的问题，因此，结合自己多年来的教学实践，就如何打造小学数学高效课堂谈自己的几点做法：

一、打造小学数学高效课堂，要让学生产生浓厚的学习兴趣。 爱说好动，注意力分散是小学生的一个重要的心理特征。因此，一堂课的情境导入就显得非常重要，在平时的教学中为了设计好的教学情境我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景来。

我印象很深的是教学 “10的认识”，其实学生都认识10 ，那么怎样吸引学生的注意力，使他们能饶有兴趣地听课从而达到预期的教学目标。我设计了这样的一个开头:我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，

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浅谈如何打造高效的小学语文课堂

作者：吴美莲

来源：《文理导航》2014年第21期

课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”由此我深深体会到：要取得良好的教学效果，必须抓住学生的性格特征和心理特点，在教学中采取学生易于接受的，喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以情优教。加强对学生学法的指导，教会学生如何学习，掌握学习策略。那么，怎样才能提高课堂教学的高效性呢？我觉得应该从教学过程的各个环节去争取。

一、有效的导入，激发兴趣。

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。导语是一堂课的切入点，设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或

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如何打造高效的化学课堂教学

教学论专家余文森教授曾经对课堂教学的有效性作过一个很通俗的解释：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”提高课堂教学的有效性是所有教育工作者的追求。那么，要如何提高高中化学课堂教学的有效性呢？笔者结合自己的教学实践，对此问题具体阐述如下。

一、明确教学目标，培养学生的学习兴趣

现代教学论告诉我们：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的出发点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，注重教学目标的优化设计是实现教学优化的重要前提。传统的化学课堂教学目标只注重知识的传承和知识结构的形成，把化学知识目标的达成率、提高学生的解题能力作为衡量课堂教学效果的重要指标。要对课堂教学目标重新定位和优化，就要以提高学生科学素质为主旨，进一步激发学生学习化学的兴趣，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能，并能运用这些技能与方法分析和解决一些化学问题，帮助他们进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力和自主学习能力。同时还要注重学生在学习中的体验，培养他们的学习兴

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浅谈如何打造体育高效课堂 北关小学 宋红娟

随着科学技术的不断发展，教育行业也推出了适合学生发展的改革措施，实行高效课堂，来提高教师和学生的各方面的能力。高效课堂是什么？就是在一定的时间内，用一定的投入尽可能多的得到收获。具体表现为教师教得轻松、学生学得愉快。目前，所有的教师都忙着寻找自己的高效课堂，希望自己找到高效课堂的灵魂。当然我们体育教师也不例外。那么如何打造体育高效课堂，这是我们一直以来关注以及在思索着的问题。下面是我对如何打造体育高效课堂的一点粗浅认识:

一、课前准备充分

要创造高效的课堂，用好这四十分钟的每一分，每一秒，课前准备就显得非常重要。假如教师准备得不充分、目标掌握不明确，对于课堂即时出现的各种状况就会调控不力而浪费时间。所以课堂准备就显的尤为重要，不但要备好教学内容，还要备好学生。在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。

二、发挥教师语言的魅力。

作为教师语言要生动、有激情，才能激发学生的学习兴趣；亲切的话语能放松紧张的学习情绪；简洁的讲解，能有效的指导学生练习；精辟的评价，可以增强学生的自信心；一句鼓励的话

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打造高效语文课堂教学

作者：陈祥玉

来源：《课外语文·教研版》2013年第10期

【摘 要】当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“高效课堂”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。本文重点探讨了语文课堂高效教学的基本途径。

【关键词】语文课堂；高效教学；思考 【中图分类号】G632 【文献标识码】A

目前，语文教学往往难以受到重视甚至被忽略，特别在课堂教学中，仍存在很多问题： 有的教师在讲台上充满激情、口若悬河的讲授，而台下学生却毫无兴趣，整个课堂也显得毫无生机。在很大一部分学生眼中，语文课即是休闲课和自习课，严重缺乏学习兴趣和积极性，也导致整体的素质参差不齐。而一些教师也有意无意地忽视了语文的人文性内涵。这一系列的问题都在影响着语文课堂，使之效率低下。因为绝大部分学生都不会在课后把精力投放在语文学习上，我们能够抓住的只有有限的四十多分钟的课堂。所以，我们必须要将课堂打造成语文教学的主战场。

所谓高效的课堂教学，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌。在课堂教学

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以生为本，打造小学语文高效课堂

作者：高伟

来源：《中国校外教育(上旬)》2017年第02期

以生为本是新课改的重要理念之一。小学语文教学中的以生为本，指的就是以生本理念为基础，最大限度发挥学生的主体作用，通过教师积极的引导和多样的教学方法，提高课堂教学效率。从以生为本对打造小学语文高效课堂的意义出发，探讨提出若干具体的教学策略，旨在助力小学语文高效课堂的打造。

小学语文课堂教学以生为本高效课堂经过新课改的多年推行，小学语文教学理念空前活跃，教学方法也层出不穷，但新课改在带来可喜变化的同时促使每一名小学语文教师不得不思考怎样打造高效课堂。语文是一门实践性、综合性的课程，传统小学语文课堂教学往往是教师的一言堂，学生的主体性难以发挥，教学效率低下，要想打造高效课堂，教师就应坚持以生为本，鼓励学生自主学习。

一、以生为本对打造小学语文高效课堂的意义 （一）增强学生学习的主观能动性

按照生本教育理论，以生为本的小学语文课堂教学拥有探索性，能让小学生在已有知识体系、学习伙伴、学习材料等因素的影响下自我学习、整合新知

浅谈如何打造高中政治教学高效课堂

江西湖口二中 曹海平

[摘要]随着新课改和素质教育的不断深入，越来越需要我们转变传统的教学观念，积极探索新形势下的课堂教学模式，全面提高教育教学质量，让学习更有效，让考试更满意。为此我校兴起了打造高效课堂的新一轮课堂教学改革。 关键词：高中政治 高效课堂 新课改

高中政治课是一门理论性较强的必修课。结合我校生源基础较差，学生偏科严重的情况，提高政治科目的课堂教学效率，将更多课外时间还给学生学习数学、英语等偏科显得尤为必要。我们经常可看到，在平常的政治教学中，教师们课前查阅了许多资料，上课时不停地讲，总以为要讲的知识点都讲透彻了才踏实，才对得起学生。但结果是教师讲得多，学生却听得昏昏欲睡，而在考试时却考得一塌糊涂。对此，不少教师都感叹：现在的学生不爱学习，实在难教。在这种情况下，积极探索新形势下的课堂教学模式，便成了全面提高教育教学质量的关键。为此我校兴起了打造高效课堂的新一轮课改。下面结合本人十多年的教学实践，就如何打造政治课高效课堂谈一谈自己粗浅的理解和看法。

一、高效课堂的内涵定位。

所谓“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。具体来讲，应包含两方面的意思