歌曲《相逢》

　　在一段柔软的、细腻的情感文字面前，忽然被触动生情，并且眼眸莫名变得潮湿，一颗心也无限柔软起来的人，一定是心底有故事的人。那段锁在心底的私密的情感，曾经那么热烈的喧哗了内心的一方宁静，那么深的把一颗心在毫无准备的状态下揉碎，然后又是那么甜蜜的纠缠着你，久久走不出它重重的包围。

　　把过往的片段装订成记忆的画册，在一个人的夜色里独享那份回忆的寂寞，此时的心是悲凉酸涩的。为什么美丽的爱总在远方？为什么那撕心裂肺爱着的人总是一次次入了我的愁肠？

　　有一个人，当我们爱着的时候，感觉是那么的无能为力，直到失去他的时候，依然感觉是那么的不堪盈握。难道这一切都是宿命里早已既定的结局？落在风中的孤叶，飘在水中的落红，和那一份在心底丢失了的爱，带给人的都是一样的凄凉的感觉，有一种情感曾经那么惊艳的来过，却又在不经意的转身里永久的失去，任时光的脚步湮灭了脸上的泪痕，那种隐隐的疼却再也无法说出口，没有更贴切的语言来表达和描述••••••

　　总有一些相遇如流水逝去，总有一些缘份却永久搁置成了心底的秘密。曾经那么不小心，就将自己淹没在红尘的梦里，曾经那么不小心便被一个人触动了自己最敏感的那根心弦，

相逢在雨季

你我相逢在园后天季节----一个草莓刚睡醒的节气。那天，天空正下着太阳雨，路面缀满你我的足迹。一把红色雨伞迎风雨悄然绽开。雨水无奈你我初识的笑容。

路尽雨尽，折一支丁香相送。我让丁香花伴你默默远行…… 没有太阳雨的日子，雨伞因烈日晒而消褪尽雨季颜色。太阳雨因此不再辉煌。随后，你收去雨伞、收去诺言、收去我记忆里的猩红色。 再度相见在园后雨天时刻，猩红色小伞已被遗忘。你眼睛里蓄满了丁香般的忧郁；蓄满了丁香般的沉默颜色。无言沉默时，雨水淋湿了我的记忆。我知道那首你我雨后唱过的歌谣已不存在，知道你我共同走过的雨季已如轻烟般飘渺。我曾经期望的太阳雨已遥远没有归期。

雨天送给我一枚枯萎的丁香，送给自己一个真我。 蓦然回首，我发现我无意中走过了戴望舒的《雨巷》。

岁月

岁月，是我们曾经走过的一 风景， 是古井里清扬激荡的历史回音 是一池皱纹纹的开春江水 是一张黄绿绿的破碎年历 是沙漠驼铃，梦中带有泪的新月

　　虞培模走进兽医站大门，挂在墙壁上的记事牌上一行粉笔字，立即跳进他眼帘：

　　毛柏平小河庄大肥猪急急急

　　字是新出校门的女会计小芳写的，修辞不规格，但意思很明白：小河庄村的毛柏平家里，有条大猪病了，非常危急，呼求出诊。

　　虞培模看到“毛柏平”三个字，心里“咯噔”一跳，眉毛扇了几扇，把眼睛调开，只当不看见。他刚出诊回来，满身是汗，打盆凉水悠悠洗脸，然后打开电风扇，当风口坐着，点起一支烟来，眼睛尽量避开那块记事牌。

　　“虞站长，毛柏平跑来两次了。”小芳说，“别的同志都不在，他的猪只有你去看了。”

　　女会计的话敲钉转角，说得肯定。兽医站长帮人看猪，是天职，不可推托；况且，今朝是他值班，别的同志又不在；但是，但是，……他终于背起保健箱，向小河庄村走去。

　　天气闷热，地皮发烫，水田里冒着气泡，知了叫得人心烦意躁，花黄金买不着天风。虞培模走得很慢，两条腿象绑了铅，沉重得踢不开脚，塑料凉鞋老同路石磕碰，以致一个大足趾踢开了皮，淌出血来。心同大腿一样沉重且混乱，不是一个“天职”在前，他一定回头。

　　他要去相逢的、“为他服务”的毛柏平，同他是七世的冤家八世的对头。想当初，他在小河庄大队当书记，吆五喝六，吃鱼吃肉，威风凛凛，他说一别人不敢说二。偏这位毛柏平是犟头

篇一：s版五下各课的四字成语近反义词

篇二：由同义词搭配组成的四字短语

由同义词搭配组成的四字短语：

高谈阔论 豪言壮语 粗心大意 称心如意 油腔滑调 光明磊落 艰难困苦 铺张浪费

由反义词搭配组成的四字短语：

阳奉阴违 外强中干 此起彼伏 大同小异 口是心非 取长补短 厚此薄彼 厚今薄古 有始无终 生离死别 大惊小怪 说长道短 同甘共苦 东奔西走

不伦不类 称王称霸 全心全意 大拆大卸 不破不立 何去何从 出尔反尔 自生自灭 欢呼雀跃 欢蹦乱跳 欢欣鼓舞 骄傲自满 专横跋扈 轻松愉快 曾几何时 不学无术 不以为然 耳提面命 不忍卒读 鼎力相助 蹉跎岁月 名噪一时 始作俑者 不胜其烦 脑无城府 身无长物 虚有其表 目夫全牛 鬼斧神工 充耳不闻 瓜田李下 卓尔不群 出神入化 对簿公堂 相敬如宾 走马观花 屡试不爽 安之若泰 侃侃而谈 处心积虑 侧目而视 望尘莫及 不知所云 一劳永逸 首当其冲 巧夺天工 空穴来风 炙手可热 任重道远 灯红酒绿 万人空巷 想入非非 万马齐喑 半斤八两 莘莘学子 休戚相关 美仑美奂 始作俑者

谦受益，满招损 雷声大，雨点小 拆东墙补西墙

好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 不为五斗米折腰 初生牛犊不怕

篇一：14级湖理大学语文练习册答案

大学语文练习册

参考答案

大学语文教研室

2011-10

第一部分

诗 歌

一、填空题

1.《诗经》作品从内容上可分为____风___、___雅____、____颂___三类，从表现手法上可分为

赋、比、兴三种。

2.我国第一部诗歌总集是《 诗经 》，它共收录了自 西周初年 至 春秋中叶 大约五百多年

的诗歌，共305 篇。

3． 王昌龄 是《从军行》的作者，其擅长的题材有 边塞诗 、_宫怨诗__、_闺怨诗等多个方

面。

4.《古诗十九首》的编辑者是_ 萧统。

5. 楚辞 是继《诗经》之后，我国诗史上的又一颗明珠。

6. 曹操是汉末杰出的 政治家 、 军事家 和文学家，也是建安文坛的领袖。

7. 《女神》以崭新的内容与形式，成为中国现代新__诗史___上的里程碑。

8. 《七子之歌》的作者是 闻一多 先生。

9. 诗歌同所有文学作品一样，都是靠语言来塑造 形象 、抒发 感情 、表达 主旨 ，达到感

染、愉悦和教育读者的目的。

10. 朗诵是运用 清晰、响亮 的声音，并结合各种语言___手段__来完整再现具体作

品内容及表达其思想感情的一种语言艺术。

二、词语解释题

1．诗歌：通过精练、形象、有节奏、韵律的语言反映社会生活，

冬夜，窗外飘起了星星点点的雪花，坐在桌前的我，呆呆地望着漆黑的夜空，仿佛世间的一切都静止了，只有墙上的秒针一步一步地走着。白色雾气从热腾腾的茶杯飘渺而升，弥漫在我的眼前我面前不再是舒适温暖的家了，沙发、电视、书桌，全不见了！取而代之的却是一座简陋的茅屋，而我呢，站在寒风雪夜中瑟瑟发抖。

我上前推开颤颤巍巍的门，一个穿着简陋的书童迎面而来，他手里端着一壶茶，惊讶地望着我，做出手势，请我进屋避雪。

屋内，一个仆人正用蒲扇扇火，火苗跳跃窜起，争先恐后地扑向上面的锅底，放肆地吮吸归来的风，趾高气昂，挺直火红的身躯，令人望而生畏而又想坐下亲近。炉火上方，放着冒泡的绿蚁酒，浑浊而又甘甜。

这时，从书房走出了一个头发花白的男人，他就是这里的主人白居易。他虽然看到了我，但眼神里却好似企盼某人的到来。他的嘴里一直低声念叨着：十九啊！你在作文哪啊？什么时候咱们才能在一起喝酒呀？”居士口中的十九”是谁？我想来想去，不就是《赠刘十九》中白居易日思夜想的好朋友吗！我上前一步，向居士介绍到：您好！我是来自一千两百多年后的陈威羽，很高兴见到您！”白居易看看我，笑道：你好啊！过来坐坐吧。”我谢过他，走进了客厅。客厅左边有一个宽宽长长

歌曲材料

《歌曲写作》讲议

王文韬

绪 论

一、歌曲的艺术特点，学习的重要性

二、学习方法：

1．勤动笔（每周一歌） 2．向优秀歌曲学习（分析） 3．积累音乐语言（背记民歌） 三、学习要求： 1．作业 2．笔记

四、授课形式： 1．讲授为主 2．提问、讨论 3．作业试唱点评

歌曲是诗和音乐融为一体的艺术。 歌曲艺术具有广泛的群众性。

歌曲艺术的创作理论和创作技法，是\音乐工艺学\的一个重要组成部分。

第一章 歌曲的体裁和演唱形式

歌曲的体裁和演唱形式，是在长期的艺术创作实践中逐渐形成的。 第一节 歌曲的体裁类型

歌曲的体裁是根据歌曲艺术的表现特点及诸多因素来进行分类的。常见的体裁有以下几种： 一、抒情歌曲

抒情歌曲是歌曲体裁类别中内容十分广泛的一类，它可以抒发人民对祖国、对生活的热爱之情，军民鱼水之情，同志友谊之情；也能够反映人们崇高广阔的精神境界和探索奥秘的心灵之光。

抒情歌曲比其他体裁的歌曲更富有歌唱性。它的曲调优美动听，亲切感人；旋律起伏多变

相逢，是心灵的交汇；相逢，是情感的交流；相逢，也是美好回忆的新历程。每当这时，我总会想起动物园里遇到的那只活泼可爱的小鹿，想起它不甘放弃、勇于挑战，令我记忆犹新的往事。

小时候，爸爸经常带我去野生动物园观赏小动物。有一次，刚进动物园，就有一大群梅花鹿映入我的眼帘。尤其是那只领头鹿远远地奔向我，可跑动的姿势又很奇特，仿佛腿脚曾经受过伤。它并不怕我，主动用鼻子朝我的身上嗅来嗅去，还不时用蹄子碰碰我的脚，仿佛说：小朋友，我饿了，可以喂我吃些草吗？”看着它顽皮的样子，我毫不吝啬地抓起一大把鲜草，直接塞到它的嘴里，看着它风卷残云般享受这美妙的午餐时光。

在给它喂草时，我不禁想起第一次看见它的情景。那是几年前，它刚刚出生蜷伏在地上，周边有许多活蹦乱跳的兄弟。它非常消瘦，窄窄的面部只凸显一双又黑又大的眼睛。不知道是没有力气，还是腿脚不好，看见我走过来，它急忙一瘸一拐地往别处挪，非常害怕，想要逃离我的视线。我沮丧地又往它的面前凑了凑，拿出一把嫩嫩的鲜草准备喂它。起初，它还是很怕我，试探性地伸出蹄子碰碰小草，见我没有反作文应，便提起胆子开始吃上几口。或许是美味的吸引，或许是它信任了我这位新朋友，不久竟然一大口把剩下的鲜草全部抢去，开始放心大胆地品尝这山

歌曲材料

《歌曲写作》讲议

王文韬

绪 论

一、歌曲的艺术特点，学习的重要性

二、学习方法：

1．勤动笔（每周一歌） 2．向优秀歌曲学习（分析） 3．积累音乐语言（背记民歌） 三、学习要求： 1．作业 2．笔记

四、授课形式： 1．讲授为主 2．提问、讨论 3．作业试唱点评

歌曲是诗和音乐融为一体的艺术。 歌曲艺术具有广泛的群众性。

歌曲艺术的创作理论和创作技法，是\音乐工艺学\的一个重要组成部分。

第一章 歌曲的体裁和演唱形式

歌曲的体裁和演唱形式，是在长期的艺术创作实践中逐渐形成的。 第一节 歌曲的体裁类型

歌曲的体裁是根据歌曲艺术的表现特点及诸多因素来进行分类的。常见的体裁有以下几种： 一、抒情歌曲

抒情歌曲是歌曲体裁类别中内容十分广泛的一类，它可以抒发人民对祖国、对生活的热爱之情，军民鱼水之情，同志友谊之情；也能够反映人们崇高广阔的精神境界和探索奥秘的心灵之光。

抒情歌曲比其他体裁的歌曲更富有歌唱性。它的曲调优美动听，亲切感人；旋律起伏多变

篇一：“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”出自白居易的( )。 A.《琵琶行》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列