六片拼鲁班锁拼法图解

3+3拼法的鲁班锁的标准计算程序.续

计算方案已经确定，下面开始计算。为了全部计算更为快速简便，利用W编码的特征码做了一个全部3+3上梁三柱组中檐和柱拼合的总图。并由此图推导出每一个组合应配的上梁。见图五。图六是图五左下角部分的放大。。

图五

图六

为了方便使用，将总图转化为下面的母表。就是上梁三柱组的28个梁，檐和柱的组合表全部是下表的一部分。而且每一个具体的三柱组只要按母表的特征码填写具体的马丁码即可。一个特别繁琐的计算就变成了简单的填空作业。

表一

以下就是由母表填空得到的28份上梁三柱组的组合表。下梁三柱组的组合表是由上梁三柱组的组合表中各柱的镜象柱得到。

表二 （ 上，下梁一组，二组）

表三 （上，下梁三组，六组）

表四 （上，下梁四组，九组）

表五 （上，下梁五组，八组）

表六 （上，下梁七组之1之2）

表七 （上，下梁七组之3之4）

表八 （上，下梁十组，十三组）

表九 （上，下梁十一组，十五组）

表十 （上，下梁十二组之1之2）

表十一 （上，下梁十二组之3之4）

表十二 （上，下梁十四组之1之2）

表十三 （上，下梁十四组之3之4）

表十四 （上，下梁十六组之1之2）

表十五 （上，下梁十六组之3之

3+3拼法的鲁班锁的标准计算程序.续

计算方案已经确定，下面开始计算。为了全部计算更为快速简便，利用W编码的特征码做了一个全部3+3上梁三柱组中檐和柱拼合的总图。并由此图推导出每一个组合应配的上梁。见图五。图六是图五左下角部分的放大。。

图五

图六

为了方便使用，将总图转化为下面的母表。就是上梁三柱组的28个梁，檐和柱的组合表全部是下表的一部分。而且每一个具体的三柱组只要按母表的特征码填写具体的马丁码即可。一个特别繁琐的计算就变成了简单的填空作业。

表一

以下就是由母表填空得到的28份上梁三柱组的组合表。下梁三柱组的组合表是由上梁三柱组的组合表中各柱的镜象柱得到。

表二 （ 上，下梁一组，二组）

表三 （上，下梁三组，六组）

表四 （上，下梁四组，九组）

表五 （上，下梁五组，八组）

表六 （上，下梁七组之1之2）

表七 （上，下梁七组之3之4）

表八 （上，下梁十组，十三组）

表九 （上，下梁十一组，十五组）

表十 （上，下梁十二组之1之2）

表十一 （上，下梁十二组之3之4）

表十二 （上，下梁十四组之1之2）

表十三 （上，下梁十四组之3之4）

表十四 （上，下梁十六组之1之2）

表十五 （上，下梁十六组之3之

北京全景教育科技发展有限公司 四级/407

第七课 鲁班锁

◆ 教学目标：

一、知识与技能

1、使学生了解简单的榫卯结构，知道榫卯结构在现实生活中的应用。 2、使学生掌握鲁班锁的拼接方法。

二、过程与方法

1、通过认识鲁班锁，了解榫卯结构。

2、让学生在拼接鲁班锁的过程中，掌握基本的拼接步骤与顺序。

三、情感态度与价值观

1、通过动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。 2、使学生体会中国的传统文化。

◆ 教学重点与难点：

一、教学重点：

1、 认识榫卯结构。

2、 掌握鲁班锁的拼接方法，试着找到其他的拼接方法。

二、教学难点：

掌握鲁班锁的拼接方法，试着找到其他的拼接方法。

◆ 教学设计：

通过讲述鲁班锁的来历引出课题→通过对鲁班锁的成品和各组成部分的分析，师生共

同探讨、总结鲁班锁的构造→师生共同尝试动手拼接鲁班锁，总结鲁班锁拼接原理→拓展不同拼接方法、不同根数的鲁班锁的相关知识，以及生活中榫卯结构的应用。

◆ 教学方法：

讨论、演示、实验、探究式教学

ppt幻灯片制作基础教程图解

新建文件夹

PowerPoint是一个演示文稿幻灯片制作软件，属于微软的Office系列，国产的是WPS中的金山

演示文稿由幻灯片，文本、图片、动画、效果等各个方面，我们先来做好准备工作；

1、打开我的文档

1）在桌面上双击“我的文档”图标

，进入文件夹；

2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令；

1

3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令；

4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”，

然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了；

这儿也可以输汉字，点击输入法图标 ，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以；

5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；

2

本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习；

界面窗口

启动PowerPoint，点开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office PowerPoint 200

培训教程（土建版）

第一章 软件建模算量流程介绍

一、 拿到蓝图，第一步该做什么？

1、 查看建筑和结构的总说明：

目的：为了了解各个构件的属性参数，例如：砼、砂浆的强度，墙厚等等； 2、 查看建筑剖面图及图纸目录：

目的：进行工程管理、楼层层高设置； 3、 查看建筑图与结构图的标准层是否一致： 目的：为了在楼层设置中设置好正确的标注层； 4、 选择一张最理想的的图纸作为算量的开始层： 目的：构件删除远比构件绘制容易。

二、 我们可以用软件算那些东西？

1、 一张“鲁班算量”平面图即表示一个楼层中的建筑、结构构件，如果是几个标准层，

则表示几个楼层中的建筑、结构构件。

2、 从工程量计算的角度，一种构件可以包含多种计算项目，如下图2.1表示墙体可以

计算的项目：

图2.1

3、 一张算量平面图中究竟表达了哪些构件呢？如图2.1的上中下三图，它门分别表示

了顶层算量平面图、中间某层算量平面图、基础算量平面图中所表达的构件及其在空间的位置。

图2.1

三、 蓝图与软件建模进度的对应关系

1、在建立模型的过程中，可以依据单张蓝图进行工作，特别是在绘制算量平面图时，暂时用不到的图形不必理会。以下是所需蓝图与工作进度的关系：

序号 1 2 3 4

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

? 所有实际结构在某个水平的载荷作用下都会以某种方式 发生非线性变化。在某些情况下，线性分析可能已经足够。在 其他许多情况下，由于违背了所依据的假设条件，因此线性求解会产生错误结果，造成非线性的原因有材料行为、大型位移 和接触条件。用户可以利用非线性算例来解决线性问题。其结 果可能会由于过程的不同而稍有不同。在非线性静态分析中， 不考虑像惯性和阻尼力这样的动态效果。 R

一、U盘接口非线性分析

线性静态分析假设载荷和所引发的反应之间的关系是线 性的。例如，若将载荷量加倍，反应(位移、应变、应力及反 作用力等)也将加倍。

所有实际结构在某个水平的载荷作用下都会以某种方式 发生非线性变化。在某些情况下，线性分析可能已经足够。在 其他许多情况下，由于违背了所依据的假设条件，因此线性求解会产生错误结果，造成非线性的原因有材料行为、大型位移 和接触条件。用户可以利用非线性算例来解决线性问题。其结 果可能会由于过程的不同而稍有不同。在非线性静态分析中， 不考虑像惯性和阻尼力这样的动态效果。

下面我们用非线性分析来模拟U盘装配过程中弹片的变形情形(这里仅介绍分析的方法，所有的数据均是假设)。 1.新建如图1所示的零件

1)在

课程名称：可编程控制器技术及应用

设计题目： 基于PLC的六位密码锁设计 院 系： 电气工程系 专 业： 电子信息工程 年 级： 20 09级 姓 名： 李 垚 指导教师： 许金福

西南交通大学峨眉校区

2012 年 4 月 13 日

课 程 设 计 任 务 书

专 业 电子信息工程 姓 名 李 垚 学 号 20098157 开题日期： 2012 年 3 月 1 日 完成日期：2012 年 6 月 15 日

题 目 基于PLC的六密码锁设计

一、设计的目的

2) 掌握PLC的编程软件编程平台、定时器、计数器、传送指令、主子程序等有关指令的编程方法； 4）培养大学生的综合设计能力、分析问题与解决问题的能力

第六节 鳞翅目(Lepidoptera)分类

一、概况

鳞翅目包括所有的蛾和蝶，是昆虫纲中的第二个大目，全世界约有14万种，我国8000多种，其中蛾类6000种，蝶类2000种。我省有500多种。同时也是农林害虫最多的一个目。如黏虫、稻纵卷叶螟、小地老虎等。

二、本目主要形态特征

成虫

1．口器虹吸式（幼虫咀嚼式）

2．体翅上密被鳞片 三、本目主要生物学特性

成虫口器

1．变态类型：完全变态，蛹为被蛹

鳞翅目蛹

2．幼虫多为植食性，如地老虎、棉铃虫等。虽然没有鞘翅目多，但从经济

价值上讲，造成的危害大于鞘翅目。

3．成虫一般不为害，取食花蜜或不取食，但有部分害虫如吸果叶蛾，喙尖，

刺破果皮吸取汁液，对果实造成危害

4．成虫多具趋光性（蓝紫光-灯诱）、趋化性（如糖醋液诱杀），有的具迁

飞习性（黏虫等）。

四、成虫的一些重要分类特征

1．翅面斑纹（分种特征）

2．翅的连锁器类型

翅轭连锁 翅僵连锁

翅抱连锁

3．翅脉（脉序）

鳞翅目脉序与模式脉相相比，已有了很大的变化，但如何去识别它们呢？在此介绍一下基本的识别方法：

前翅

（1） 翅面中央有一长形的翅室，称为中室

后翅

（2） 翅中室后缘为肘脉（Cu），肘脉只有2条，且固定不变，所以，从