保丽龙密度标准

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保丽龙检验标准

零件名称 保丽龙 检验项目 文件编号 版本 数页 QM-WI- 制定 刘铁斌 日期 2010-5-8 检验方法 目测 审核 CR 日期 AQL判断 A/0 1 检验标准 符合工厂订单及样板要求 MA MI √ √ √ √ 材质 符合环保要求（厂商提供环保证书） 1.表面无水珠，脏污，破损，变形等异常，需有环保 整体外观 标识。 2.重量符合要求：偏差±5% 结构尺寸 尺寸符合图纸要求 电气性能 试装 无 按订单要求装上泡沫与机体及彩盒配合松紧度良好 √ 定量包装，能有效防止产品在搬运和运输途中对产包装检查 品造成破损。 √ 附表：(其中：CR为致命缺陷，MA为重缺陷，MI为轻缺陷；Ac为允收数，Re为拒收数。) 批量数 1~8 9~15 15~25 26~50 51~90 91~150 151~280 281~500 501~1200 1201~3200 抽检数 2 Ac/Re 3 Ac/Re 5 Ac/Re 8 Ac/Re 13 Ac/Re 20 Ac/Re 32 Ac/Re 50 Ac/Re 80 Ac/Re 125 Ac/Re AQL值 CR=0 0/1

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零件名称 保丽龙 检验项目 文件编号 版本 数页 QM-WI- 制定 刘铁斌 日期 2010-5-8 检验方法 目测 审核 CR 日期 AQL判断 A/0 1 检验标准 符合工厂订单及样板要求 MA MI √ √ √ √ 材质 符合环保要求（厂商提供环保证书） 1.表面无水珠，脏污，破损，变形等异常，需有环保 整体外观 标识。 2.重量符合要求：偏差±5% 结构尺寸 尺寸符合图纸要求 电气性能 试装 无 按订单要求装上泡沫与机体及彩盒配合松紧度良好 √ 定量包装，能有效防止产品在搬运和运输途中对产包装检查 品造成破损。 √ 附表：(其中：CR为致命缺陷，MA为重缺陷，MI为轻缺陷；Ac为允收数，Re为拒收数。) 批量数 1~8 9~15 15~25 26~50 51~90 91~150 151~280 281~500 501~1200 1201~3200 抽检数 2 Ac/Re 3 Ac/Re 5 Ac/Re 8 Ac/Re 13 Ac/Re 20 Ac/Re 32 Ac/Re 50 Ac/Re 80 Ac/Re 125 Ac/Re AQL值 CR=0 0/1

700.00.001.02650.251.02610.501.02580.751.02551.001.02521.251.02481.501.02451.751.02422.001.02382.251.02352.501.02322.751.02293.001.02253.251.02223.501.02193.751.02154.001.02124.251.02094.501.02064.751.02025.001.01995.251.01965.501.01925.751.01896.001.01866.251.01826.501.01796.751.01767.001.01737.251.01697.501.01667.751.01638.001.01598.251.01568.501.01538.751.01499.001.01469.251.01439.501.01409.751.013610.001.013310.251.013010.501.012610.751.0123702.0704.01.02641.02621.02601.02591.02571.02561.02541.02531.02511.02491.02471.02

教学设计

11.3 密 度

主备人： 适用班级：九年级 使用时间：第二周

一、教学内容及分析

1. 内容：本节主要内容有，密度的概念，密度的单位，密度的应用。 2. 分析：密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个

掌握层次的重点知识之一。密度是在学习了质量之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用，既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入的学习液体压强、浮力知识作铺垫。用密度知识解决简单的实际问题是本节重点，通过实验理解密度的物理意义是本节的难点。

二、教学目标及分析

1. 目标

1）认识同种物质和不同种物质的质量与体积的关系。

2）知道密度的概念、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表，

记住水的密度。

3）能用密度知识解决简单的实际问题。 2. 分析

1）通过实验探究认识物体的质量与体积的关系，引入密度。

2）通过实验分析、自学教材P15内容和讨论得出密度的定义、单位、物

理意义。

3）通过例题和练习来熟悉密度知识的应用。

三、教学问题及分析

6.2 密度

课题 第六章 第二节 密度 一、知识与技能： 1、理解密度的物理意义； 2、用密度知识解决简单的实际问题。 教 学 目 标 二、过程和方法： 1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念； 2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。 三、情感、态度和价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。 重点 教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。 难点 教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。 教学方法 教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组包有白纸）； 教具烧杯、质量相等的水和酒精 学具 学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 引入 创 设 情 境 引 入 教师活动 一个古老的故事： 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的学生活动 由一个古老的故事，引发学生思考：王冠的质量与黄金的质量相同，是否就是纯金的。

第三讲 密度

一、选择题

1．平常说“铁比棉花重”是指（ ）

A．铁的质量比棉花大 B．铁的体积比棉花小 C．铁的密度比棉花大 D．以上说法都对 2．下列关于密度定义式??m的几种说法中，正确的是（ ） VA．密度与物体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比

C．密度与物体的质量成正比，与其体积成反比

D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关

3．甲、乙两个物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为（ ）

A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2

4．小明的妈妈用一个最多能盛5kg水的塑料桶装满豆油，则桶内豆油的质量（ ）

A．大于5kg B．小于5kg C．一定等于5kg D．可能等于5kg 5．如图所示，密封容器内装有氧气，当活塞A向左移动时，容器里氧气的密度将（ ）

A．不变 B．不能确定 C．变大 D．变小

6．一杯鸡尾酒有几中颜色，且不同颜色层界线明显，这是由于不同颜色的酒（ ）

A．质量不同 B．体积不同 C．密度不同 D．温度不同 7．现有空心铜球、铁球、铝球各一只，体积和质量都相等，已知?铜??铁??铝，这三只球空心部分的

体积最大的是（ ） A．

课前问答：

1. 使用量筒时需要注意什么?量筒以什么单位标度？

2. 不规则的小固体怎么测量体积?液体又如何测量体积？

3. 测量一个物体的密度，需要知道哪些条件？

4. 密度的单位是什么？

5.1g/cm3和1kg/m3比较，那个比较大？

6.仰视或俯视读数时会对量筒测量的体积造成怎样的误差？

7.热胀冷缩会造成物质的密度如何变化？

教学内容： 知识点一：

测量固体的密度

固体的体积：规则的物体，运用几何知识可以算出来。测量工具是_________ 1.不规则小石块密度的测量。

(1)调节___________，称出____________； (2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，_____________，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，_______________； (3)计算ρ石＝

m

V

2 V1

2.盐水密度的测量。

(1)先用天平称出______________；

(2)将盐水倒一部分到量筒中，________________； (3)称出____________________；

(4)计算ρ盐水=m1 m2

V

。

1． 可以用天平测量。长方体形状的物体，可以测出它的 ，

搜索（baidu------碎石）

从“超密”谈二灰碎石最大干密度控制标准

刘浩鹰 丁 战 徐镇光

【徐州市公路管理处 徐州 221002】

摘 要:本文从判定路基混合料结构状态及压实特性出发，提出以重型击实标准值、试验路建议值和理论计算值等三个最大干密度构成二灰碎石压实度控制区间，供检验时掌握。文中提出了最大理论干密度计算公式（近似值），可供同行参考。 关键词:路基 二灰碎石 干密度 标准

二灰碎石基层的压实度是极为重要的质量检测指标，然而在施工检查验收过程中，经常因压实度是否达标、超标而引起争议，特别是因超标被判定为“质量问题”时往往难以服人。超标是否就是超密？结构密度适当、过密、超密如何界定以及会给二灰碎石性能带来何种变化？学术上似乎也无定论。对此我们认为首先需要解决的是：作为压实度计算依据的二灰级配碎石混合料最大干密度标准如何确定。

1 二灰碎石混合料属于固结（胶结）密实稳定结构。

其成型强度主要依赖于二灰，特别是石灰的质量和数量所提供的固结作用，而体积稳定性则主要由结构状态密实程度和空隙率大小决定。现行《公路路面基层施工技术规范》JTJ034－2000修订说明中，有关此类混合料组成设计原理的论述，虽较JT

第三讲 密度

一、选择题

1．平常说“铁比棉花重”是指（ ）

A．铁的质量比棉花大 B．铁的体积比棉花小 C．铁的密度比棉花大 D．以上说法都对 2．下列关于密度定义式??m的几种说法中，正确的是（ ） VA．密度与物体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比

C．密度与物体的质量成正比，与其体积成反比

D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关

3．甲、乙两个物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为（ ）

A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2

4．小明的妈妈用一个最多能盛5kg水的塑料桶装满豆油，则桶内豆油的质量（ ）

A．大于5kg B．小于5kg C．一定等于5kg D．可能等于5kg 5．如图所示，密封容器内装有氧气，当活塞A向左移动时，容器里氧气的密度将（ ）

A．不变 B．不能确定 C．变大 D．变小

6．一杯鸡尾酒有几中颜色，且不同颜色层界线明显，这是由于不同颜色的酒（ ）

A．质量不同 B．体积不同 C．密度不同 D．温度不同 7．现有空心铜球、铁球、铝球各一只，体积和质量都相等，已知?铜??铁??铝，这三只球空心部分的

体积最大的是（ ） A．

材料名称 密度（g/cm）

F40（ETFE乙烯-四氟乙烯共聚物） 1.70 PVDF（聚偏二氟乙烯） 1.77 PTFE（四氟乙烯） 2.20

3

聚四氟乙烯（PTFE）性能表

2015/7/2 17:22:40 来源：中国建材网 浏览量：6997

名称 密度 结晶度 熔点 热变形温度 维卡软化点 热分解温度 线膨系数（垂直于压力方向） 导热系数 泊松比（25℃）

单位 ㎏/m3 % ℃ ℃ ℃ ℃

指标

2.10-2.30×103 树脂93～97 淬火制品50～65 不淬火制品63～85 3 27 55 110 ＞415

1/℃ 20～60℃ 10.3×10-5

W/m.K

20～100℃ 10.5×10-5 20～150℃ 11.4×10-5 20～200℃ 12.8×10-5 0.256 0.4

折 光 率 吸 水 率 对水的接触角 表面胀力

% 1.37 ＜0.01 114°-115° 18.5×10-5

N/Cm

介电常数（