四年级下册语文人教版课后词语全部

专题《长城》练习题

班级： 姓名：

一、字词积累

1、给下列加点字注音。

燧( ) 券门( ) 堞楼( ) 藩篱( ) 阿房宫( ) 山麓 ( ) ．．．．．．．．夯筑( ) 延袤( ) 懵懂( ) ．．．．．2、根据词语写出成语。

( )：企求，希望得到。 ( )：比喻事物消失净尽。

( )：人民的怨声就像开水在翻滚一样。形容人民对腐败黑暗的反动统治怨恨到了极点。 ( )：比喻防守得很严密。 ( )：比喻虚无缥缈的东西。 二、文本探究与理解

1、阅读了《万里长城的构造》，用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。

______________________________________________________________________________ _

专题《长城》练习题

班级： 姓名：

一、字词积累

1、给下列加点字注音。

燧( ) 券门( ) 堞楼( ) 藩篱( ) 阿房宫( ) 山麓 ( ) ．．．．．．．．夯筑( ) 延袤( ) 懵懂( ) ．．．．．2、根据词语写出成语。

( )：企求，希望得到。 ( )：比喻事物消失净尽。

( )：人民的怨声就像开水在翻滚一样。形容人民对腐败黑暗的反动统治怨恨到了极点。 ( )：比喻防守得很严密。 ( )：比喻虚无缥缈的东西。 二、文本探究与理解

1、阅读了《万里长城的构造》，用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。

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语文园地一

一、 词语盘点。 读读写写

dònɡ tínɡ jiānɡ nán wán shǎnɡ wú xiá kuò sàn pān dēnɡ （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） tài shān luò tuo pínɡ zhànɡ zhè jiānɡ yóu tónɡ yōnɡ jǐ （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） kǒnɡ xì yǎnɡ wò tún bù shāo wēi é jiǎo cā shānɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） wān yán yī jù jìng tíng shān bō lán zhuànɡ kuò shuǐ pínɡ rú jìnɡ（ ）（ ）（

人教版四年级下册词语

第一单元 读读写写:

洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 读读记记：

翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点

第二单元 读读写写：

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 读读记记：

拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心

第三单元 读读写写：

旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救

人教版课标小学语文四年级下册《尊严》教学设计

凉州区西苑实验小学 包怀有

[教学目标]

1．自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词； 2．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。

3．联系词句理解，指导读好重点句段。 [教学准备]

生词卡片、多媒体。 [教学过程]

一、自读“尊严”事初知“尊严”意 （一）试说题意，揭示课题。

板书课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）

解题。（调动积累或查阅工具书，说说自己对“尊严”的理解） （二）初读课文，整体感知

1．提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？

2．学生独立自读。

3．反馈自读情况。⑴简述故事主要内容。⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊……） （三）引导质疑

二、细读“尊严”语体会“尊严”味

（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。

（二）学习第1自然段，感知逃难群象。（以引读为主） 1．联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理

语文四年级下册全册词语搭配精选习题

词语搭配。

（ ）的红霞 （ ）的水面 （ ）的榕树

（ 的枝干

（ 的天空

（ 地玩耍

（ 的友谊

（ 地看着

（ 的佛香阁

（ 的垂柳

（ 的小草

（ 的颐和圆

）的眼睛 ）的火焰 ）地奔跑 ）的歌声 ）地歌唱 ）的甜椒 ）的长廊 ）的恐龙 ）的用途 （ （ （ （ （ （ （ （ （ ）的小鸟 ）的阳光 ）地劳动 ）的冬天 ）地询问 ）的狮子 ）的石桥 ）的大树 ）的变化

厦 门 来 明 教 育 培 训 机 构 四年级字帖 姓名

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人教版四年级下册语文园地词语盘点、日积月累

词语盘点：

一单元

●读读写写

洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩鲜明 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 ●读读记记

翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 ●日积月累

描写自然风光的古诗名句

①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） ②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） ④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） ⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 课外：望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

第二单元

● 读读写写

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解

《牧场之国》教学设计

教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

教学重难点：

重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学时间：一课时

教学过程:

一、创设情境，激情导入

1、（出示荷兰风景图片，学生欣赏）

2、师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了 整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）

二、初读课文，感知牧场之美

1、齐读阅读提示，找出阅读要求。（作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？）

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象，你是从文中的哪些地方感受到的？

三、检查自读情况

1、出示本课的生字，指名学生朗读。

2、出示下列词语，指

《牧场之国》教学设计

教学目标：

1、认识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

教学重难点：

重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

难点：理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学时间：一课时

教学过程:

一、创设情境，激情导入

1、（出示荷兰风景图片，学生欣赏）

2、师简介：这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了 整个荷兰就是一个万紫千红的世界。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书课题）

二、初读课文，感知牧场之美

1、齐读阅读提示，找出阅读要求。（作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？）

2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么印象，你是从文中的哪些地方感受到的？

三、检查自读情况

1、出示本课的生字，指名学生朗读。

2、出示下列词语，指