幼儿园图书角标语
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幼儿园图书角的创设和利用
幼儿园图书角的创设和利用
精品源自英语科 为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的
自主阅读能力,大多数幼儿园都在活动室设置了图书角。然而,教师们常常抱怨,尽管自己在图书角的布置上花费了很多精力,但图书角却还是难以吸引幼儿。这种状况大多与图书角的创设与使用不合理有关。那么,如何创设能吸引幼儿的图书角,以最大限度地发挥图书角的作用呢?本文从实践操作层面为教师提供一些创设和利用图书角的策略。
一、图书角的创设
1.图书角位置的选择
理想的图书角应该具备四个基本条件:安静、光线充足、在幼儿视线范围内和空间适宜。 幼儿在阅读时需要安静的环境,所以在表演区、娃娃家等比较嘈杂的区域附近不适合设置图书角。一般来说,在建构区旁、靠近窗户、光线充足的角落适合作为图书角。
为了吸引幼儿,图书角最好设置在幼儿视线范围内。视线可及的图书角能唤起幼儿对以往阅读过程的美好回忆,促使他们更加频繁地进入图书角阅读。
图书角的空间不宜过大,一般以能容纳5名幼儿同时阅读为宜。当然图书角的大小与活动室的大小有关,活动室越小,图书角的空间就越小。如果活动室空间有限,教师可以充分发挥自己的创造力,将半封闭的阳台、走廊的死角等设计成图书角。
2.图书角材料的投放
图书角的位置确定后,
幼儿园图书角的创设和利用
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幼儿园图书角的创设和利用
为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,大多数幼儿园都在活动室设置了图书角。然而,教师们常常抱怨,尽管自己在图书角的布置上花费了很多精力,但图书角却还是难以吸引幼儿。这种状况大多与图书角的创设与使用不合理有关。那么,如何创设能吸引幼儿的图书角,以最大限度地发挥图书角的作用呢?本文从实践操作层面为教师提供一些创设和利用图书角的策略。 一、图书角的创设 1.图书角位置的选择
理想的图书角应该具备四个基本条件:安静、光线充足、在幼儿视线范围内和空间适宜。
幼儿在阅读时需要安静的环境,所以在表演区、娃娃家等比较嘈杂的区域附近不适合设置图书角。一般来说,在建构区旁、靠近窗户、光线充足的角落适合作为图书角。 为了吸引幼儿,图书角最好设置在幼儿视线范围内。视线可及的图书角能唤起幼儿对以往阅读过程的美好回忆,促使他们更加频繁地进入图书角阅读。
图书角的空间不宜过大,一般以能容纳5名幼儿同时阅读为宜。当然图书角的大小与活动室的大小有关,活动室越小,图书角的空间就越小。如果活动室空间有限,教师可以充分发挥自己的创造力,将半封闭的阳台、走廊的死角等设计
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幼儿园安全标语大全
幼儿园标语在一定程度上体现了园所的办学思想及理念，能给人很直观的视觉冲击力，如果再加以合适的配图，粘贴在幼儿园里，比如楼道或走廊，不仅起到了警示提醒的作用，同时也起到了装饰作用。
1、
上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
2、
危险事情我不做，远离电源好处多。
3、
发现问题马上报，及时处理要做好。
4、
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
5、
上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
6、
排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。
7、
安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
8、
小草正睡觉，请你勿打扰。
9、
小朋友，要警惕，
异物不放囗鼻里，吞进肚里有危险，
排不出去真着急。
10、
安全在于心细，事故出在麻痹。
11、
安全像钟表，天天紧发条。
12、
安全连着你我他，平安幸福靠大家。
13、
安全是最大的效益，事故是最大的浪费。
14、
预防为主，教育在先，注重实践，狠抓落实。
15、
小朋友，你别跑，
安全大事要记牢。过马路，别乱闯，
斑马上稳当当。
16、
水果刀，大人用，等我长大才能动。
17、
宁可千日慎重，不可一时大意。
18、
走楼梯守次序，进教
最全图书角标语
图书角标语大全
1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园 2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生 3、热爱书籍，享受阅读，品味人生 4、与书本为友，与大师对话 5、让读书成为习惯 让积累成就辉煌 6、读高雅书，做高尚人
7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵 8、阅读能致远、书香能修身 9、倡导经典诵读，传承中华文化
10、让翻动的书页变成我们智慧的宝藏，让流淌的文字成为我们进步的源泉。
11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯 12、营造书香校园，倡导读书人生 13、书籍点亮人生，书香洋溢校园 14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界 15、精读一本好书，点亮一盏心灯
16、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 17、与博览同行，开拓广阔视野 18、书乃物中精华，善求者必博
19、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点 20、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
21、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。 22、读书丰底蕴，清气溢师心 23、好读书，做一个手不释卷的人
24、读好书，做一
最全图书角标语
图书角标语大全
1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园 2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生 3、热爱书籍，享受阅读，品味人生 4、与书本为友，与大师对话 5、让读书成为习惯 让积累成就辉煌 6、读高雅书，做高尚人
7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵 8、阅读能致远、书香能修身 9、倡导经典诵读，传承中华文化
10、让翻动的书页变成我们智慧的宝藏，让流淌的文字成为我们进步的源泉。
11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯 12、营造书香校园，倡导读书人生 13、书籍点亮人生，书香洋溢校园 14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界 15、精读一本好书，点亮一盏心灯
16、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 17、与博览同行，开拓广阔视野 18、书乃物中精华，善求者必博
19、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点 20、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
21、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。 22、读书丰底蕴，清气溢师心 23、好读书，做一个手不释卷的人
24、读好书，做一
幼儿园图书室目录
规范
幼儿园图书室目录
一、大班幼儿用书
科学一类（奇妙科学绘本）：
1、《小蜗牛的路线图》（8册）
2、《黑种子的梦》（8册）
3、，《图钉换衣裳》（8册）
4、《雨点去旅行》（8册）
5、《饼干别墅和面包城》（8册）
6、《西瓜里的娃娃》（8册）
7、《有魔法的草坪》（8册）
8、《珠宝不见了》（8册）
9、《一座七彩桥》（8册）
10、《山谷里的朋友》（8册） 科学二类（小牛顿问号探究）：
1、《小狗救了小猫》（8册）
2、《生日派对》（8册）
3、《跳跳国》（8册）
4、《磁铁怪物》（8册）
5、《神奇的旅行》（8册）
6、《热闹的大家庭》（8册）
7、《一片美丽的羽毛》（8册）
8、《地球怎么了》（8册）
规范
9、《美丽的星空》（8册）
10、《宇宙大爆炸》（8册）
11、《太阳罢工了》（8册）
12、《奇怪的邻居》（8册）
13、《便便是怎么来的》（8册）
14、《幸福的小枞树》（8册）
15、《拯救北极熊》（8册）
16、《环境小卫士》（8册）
17、《忙绿小镇》（8册）
18、《去旅行啦》（8册）
19、《飞上天啦》（8册）
20、《牙齿逃亡记》（8册）
语言一类（阅读美丽诗意的世界）：
1、《无处不在的方框》（8册）
2、《会魔发的云》（8册）
3、《可爱的圆形》（8册）
4、《大自然中美丽的伞》（
幼儿园图书室借阅制度
幼儿园图书馆借阅
幼儿园图书室借阅制度
阅读，可以发展孩子的语言和思维能力，而亲子阅读对幼儿来说更是最佳的阅读方式，与孩子一起阅读，能发展其语言能力、思维能力、想象能力，丰富孩子的情感体验。因此，我园将开放图书室，开展对在园幼儿及家长开放幼儿绘本图书借阅活动，鼓励幼儿多读书、读好书。现制定幼儿园借阅制度如下：
一、图书馆开放流程
1.家长与幼儿共同书写借阅申请（用A4纸签字笔书写）后，到图书馆办理借书卡。
2.凭借书卡在图书馆开放时间内可以借阅图书。
3.毕业前将所有图书归还并退还图书卡，并对优秀信用小读者颁发“读书漂流”证书。
二、图书借阅规则
1.幼儿携家长凭借书证借阅，借阅证仅限父母及幼儿使用，不得转让。办理图书证需交幼儿一寸照片一张。
2.幼儿图书借阅期限为一个月之内，每人每次可借阅2本，按期归还后下次方可借阅。逾期未归还者，我们将在诚信签约处标记，两次以上者，我们将取消借阅资格。
3.图书馆开放时间：小班每周三下午放学后5:00—6:00开放。
中班每周四下午放学后5:00—6:00开放。
大班每周五下午放学后5:00—6:00开放。
4.请家长及幼儿爱护图书，妥善保管，书借到后应当及时检查，如有划线、批注、破损、污染、缺页等情况，应当立即告知图书管理员。
幼儿园图书室借阅制度
幼儿园图书馆借阅
幼儿园图书室借阅制度
阅读，可以发展孩子的语言和思维能力，而亲子阅读对幼儿来说更是最佳的阅读方式，与孩子一起阅读，能发展其语言能力、思维能力、想象能力，丰富孩子的情感体验。因此，我园将开放图书室，开展对在园幼儿及家长开放幼儿绘本图书借阅活动，鼓励幼儿多读书、读好书。现制定幼儿园借阅制度如下：
一、图书馆开放流程
1.家长与幼儿共同书写借阅申请（用A4纸签字笔书写）后，到图书馆办理借书卡。
2.凭借书卡在图书馆开放时间内可以借阅图书。
3.毕业前将所有图书归还并退还图书卡，并对优秀信用小读者颁发“读书漂流”证书。
二、图书借阅规则
1.幼儿携家长凭借书证借阅，借阅证仅限父母及幼儿使用，不得转让。办理图书证需交幼儿一寸照片一张。
2.幼儿图书借阅期限为一个月之内，每人每次可借阅2本，按期归还后下次方可借阅。逾期未归还者，我们将在诚信签约处标记，两次以上者，我们将取消借阅资格。
3.图书馆开放时间：小班每周三下午放学后5:00—6:00开放。
中班每周四下午放学后5:00—6:00开放。
大班每周五下午放学后5:00—6:00开放。
4.请家长及幼儿爱护图书，妥善保管，书借到后应当及时检查，如有划线、批注、破损、污染、缺页等情况，应当立即告知图书管理员。
幼儿园中班区角计划
篇一：幼儿园中班区域活动计划
幼儿园中班区域活动计划
一、区域总目标： 1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。 2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
幼儿园中班区角观察记录
幼儿园中班区角观察记录
观察要点是否具有角色意识及同伴间的合作和沟通能力
游戏实录游戏开始好一会了, "理发店”里还是没人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:"请问,可以洗头吗?”一听这话,三个幼儿一起上前忙开了。……
艾迪拿来围兜给我围上,建豪拿出了洗头膏在我头上挤着,佳妮热情地问:"何老师,你要按摩吗?”"好的,在哪里按摩?”她立刻牵着我的手,来到小屋里,随后三个"工作人员”把我好
一阵的折腾,终于一切都做好了,我站起来表示感谢,然后接着说:"你们的服务那么好,可惜大家可能不知道,如果你们能上门服务就好了。”三个幼儿一听都说:"我们出去给大家洗头按摩吧。”我问:"你们出去了,店里就没有人了,有人来了怎么办?”他们想了想,都没有离开"理发店”。
幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏的积极性明显提高,特别是老师用"如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动