猫捕鱼古诗

《猫捕鱼》教学设计

长岛第一实验学校 尹慧贤

教学内容：《猫捕鱼》

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 教学目标

1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。 2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。 3、背诵课文。

教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学方法：教学组织指导、学生进行自主、合作、探究 教具准备：多媒体课件 课型：新授 课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入新课：

1、上课之前我们来猜一则谜语，出示谜语：头大耳朵小，胡须两边翘。走路静悄悄，说话喵喵叫。（出示课件一，学生一起说出谜底）这就是我们熟悉的小猫咪。今天的故事就发生在可爱的小猫身上。咱们先来看看到底发生了什么事吧。（欣赏一组猫和鱼的图） 2、怎么样，猜猜今天的故事讲什么？板书《猫捕鱼》 二、初读文章，读通读顺。

1、出示文言文，大家试着读一读：大家比比看，这和我们通常学习

的课文有什么不同？

2、这是古人用书面语写的文章，人们叫它古文，也叫文言文。文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。古人云：“书读百遍，其义自见。”这是学

                     《猫捕鱼》教学设计

教学目标：

1.正确流利朗读课文，了解小古文特点。
2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。
教学重点：指导学生把课文读出节奏读出韵味。教学难点：借助图片展开想象，读懂小古文。
课时安排：1课时

教学过程
一、猜谜激趣，导入新课：

1、师：今天老师给大家带来两则谜语，请同学们猜一猜。先看第一则谜语，我请一位同学给大家读一读谜面：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“喵”。同学们真聪明，这就是我们熟悉的小猫咪。板书：猫

2、我们再看第二则谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。大家真棒，老师的谜语真没难住大家。板书：鱼

3、小猫和小鱼之间会发生一段什么故事呢，大家看图片说一说。刚才同学们发挥想象，用白话文讲了图片上的故事，咱们一起走进小古文《猫捕鱼》，看看小古文讲了一个怎样的故事。板书，齐读课题。
二、初读文本，读通读顺。

1、师：请大家打开课本，大声自由朗读课文，把课文读通读顺。

2、指名读，纠正字音。

3、师：咱们的字音都能读正确了，但是小古文的朗读还要注意它

最优捕鱼策略

为了保护人类赖以生存的自然环境，可再生资源（如渔业、林业资源）的开发必须适度。一种合理、简化的策略是，在实现可持续收获的前提下，追求最大产量或最佳效益。

考虑对某种鱼的最优捕捞策略：

假设这种鱼分4 个年龄组，称1龄鱼，…,4龄鱼.各年龄组每条鱼的平均重量(单位:g)分别为5.07,11.55,17.86,22.99,各年龄组鱼的自然死亡率均为0.8(1/年),这种鱼为季节性集中产卵繁殖，平均每条4龄鱼的产卵量为1.109?10个,3龄鱼的产卵量为这个数的一半,2 龄鱼和1龄鱼不产卵, 产卵和孵化期为每年的最后4个月，卵孵化并成活为1龄鱼，成活率（1龄鱼条数与产卵总量比n 之比）为1.22?1011/1.22?1011?n渔业管理部门规定，每年只允许在产卵孵化期前8个月内进行捕捞作业。如果每年投入的捕捞能力（如渔船数、下网次数等）固定不变，这时单位时间捕捞量将与各年龄组鱼群条数成正比，比例系数不妨称捕捞强度系数。通常使用13mm网眼的拉网，这种网只能捕3龄鱼和4龄鱼，其两 个捕捞强度系数之比为0.42:1.渔业上称这种方式为固定努力量捕捞.

(1)建立数学模型分析如何实现可持续捕获(即每年开始捕捞时渔场中各年龄组鱼群条数不变)

捕鱼知识

学火 记者 谢国平)得知1日油价调整，刚刚完成捕捞靠岸的“浙普渔32103”号船老大孙存峰担忧中又有一丝庆幸：“亏得阿拉船上安装了节油设备，可以抵一抵柴油价格的上涨。”

孙存峰是桃花岛渔民，从事拖网作业，去年初在舟山市首批试用“燃油调节装置节油器”。装上节油器后，他惊喜地发现，以往一个航次约需25桶柴油，现在只要21桶就可以了，一年节油可达两三万元。

舟山市渔业部门今年启动了“渔船节能计划”，引进了“燃油供给压力自动调节”、“纳米节油器”等一批新型节油器，推荐给渔民。目前，全市已有200多艘拖网、帆张网、拖虾渔船安装了节油器。

“经过科学的测试，这批装置的节油率在5%以上。”舟山市海洋与渔业局有关负责人刘舜斌介绍说，舟山目前有9000余艘渔船，平均每艘渔船年耗油量近80吨，按5%的节油量、每吨柴油5000多元计算，每艘船每年可省油费2万元左右。“如果是10人制的渔船，就意味着每人增加2000元的年收入。”

据了解，舟山市通过政策引导、资金扶持等手段，在全市所有渔船中大力宣传推广使用渔船节油装置，力争在“十一五”末50%以上的渔船使用节能技术和节能产品，达到吨鱼耗油0.65吨以下的国际先进水平。

由嵊泗县海洋与渔业局

最优捕鱼策略

孙亚莉 刘伟伟 张盼

（新疆农业大学，数理学院，数学与应用数学专业，新疆 乌鲁木齐市 830052）

摘要 本文根据题目要求，在渔场鱼量的自然生长服从种族增长规律Gompertz模型的情况下，建立捕

捞情况下渔场产量模型。根据模型，对渔场鱼量的平衡点及其稳定性进行讨论，并且在稳定的前提下，使用图解法讨论如何控制捕捞使持续产量达到最大。最后，对模型的优缺点进行了讨论。 关键词：Gompertz模型； 稳定性模型； 图解法 ；

引言

可持续发展是一项基本国策，对于像渔业、林业这样的再生资源，一定要注意适度开发，

不能为了一时的高产去“竭泽而渔”，应该在持续稳定的前提下追求产量或效益的最优化。姜启源，谢金星，叶俊等在数学建模一书中重点研究了捕捞情况下渔场鱼量遵从的方程，以及鱼量稳定的条件，并且在稳定的前提下讨论如何控制捕捞使持续产量或经济效益达到最大，最后研究捕捞过度的问题，他们所建立的模型是以Logistic模型为基础的模型，我们将在他们研究的基础下，研究以Gompertz模型为基础的最优捕鱼策略策略，并且给出姜启源等一书中所提出的所有结论（Gompertz模型下的）,Gompertz模型下建立的模型是最优捕鱼策略的

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书

课程名称：

智能手机软件开发

题 目： 捕鱼达人

系 名：

专业班级：

姓 名： 学 号： 指导教师:

武汉理工大学华夏学院信息工程系

课 程 设 计 任 务 书

课程名称：智能手机软件开发课程设计 指导教师： 班级名称：开课系、教研室：

一、课程设计目的与任务

本课程的设计的目的是通过实践使同学们经历智能手机软件开发的全过程和受到

一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的智能手机开发的知识。结合具体的开发案例捕鱼达人，理解并初步掌握智能手机开发的主要环节和步骤以及智能手机游戏开发的知识。

二、课程设计的内容与基本要求

1、课程设计题目 捕鱼达人 2、课程设计内容

要求学生根据所学的软件工程的理念，利用所

盼望很久很久了，想去海边捡贝壳，想去海边捕鱼，想去品尝大海的味道。暑假的尾声响起了，我终于来到浙江象山的海边，微风中，海浪点点跃动，波光粼粼。有只小船在海中轻轻飘荡，大海像母亲的手一样把小船送到远方。喧闹的人们和海浪声融合在一起，成了一首动听的海上交响曲。

出海了！”我兴奋地大叫起来，一个箭步跳上渔船，其他人也一拥而上，船在水中晃动了几下，我们十几个人都像快乐的小蜜蜂一样开心极了。船老大熟练地开着船向前进发，我们在船舱里有说有笑，等待着到达捕鱼区。

十分钟过后，我们到达了捕鱼区。渔夫把我们带到甲板上，不紧不慢地说：两天前我们就把鱼篓放入海中。现在只要大家去收一下就行了。就看你们今天的运气了。啊？原来今天我们不是来捕鱼的，是来收鱼篓的啊！”爸爸瞪大了眼睛。甲板上传来了一片笑声。

爸爸和张叔叔第一个上阵，他们在渔夫的指导下，两只手一上一下，紧握麻绳。快拉！”我们十几个人紧盯着海面。爸爸和张叔叔卯足了劲往上拉，半个鱼篓浮出了水面，我们的眼睛瞪得更大了。只作文见他们再猛力一提，鱼篓上了甲板，只见十来只海虾在鱼篓里跳动。大伙一拥而上捏着大虾，说道：不错，很肥。”

第二篓，该我们孩子们上场了。我们学着大人的模样，有

星期一，爸爸起了个大早，出门一看天气，就回来叫我起床跟他一起去捕鱼。听了这个消息，我马上从床上蹦了起来，快速穿上衣服，换上鞋子就从楼上冲下楼去。

我们拿出干瘪的皮滑艇，立刻打起气来，先打外圈再打内圈，打完内圈再打船底。大约打了20分钟，皮滑艇终于吃饱了气，露出了圆鼓鼓的身体。我和爸爸怀着激动的心情，带上滑桨和水桶，与那肥硕的皮滑艇，出发了。一开始我以为鱼是机灵难捕的，可到了捕鱼的地方才知道，我们捕的鱼不是像要睡着了似的，就是像喝醉了酒一样迷迷糊糊的。我一下子来了劲，相信今天会大获全胜。因为鱼基本上都是在溪水的中间游，所以我们迅速地将皮滑艇放入水中，小心翼翼地上了船。爸爸拿着他的网兜和船桨，我拿着装鱼的水桶，时刻准备着将那弱小的鱼儿捕入囊中。我是一名观察手，爸爸就是一名狙击手，我们俩配合得非常默契，一条、二条、三条不一会儿，我忍不住放下了手里的桶，因为实在是太重了，再看看里面的鱼，我不禁喜上眉梢，大的、小的、细的、长的，什么都有，而且还超过了半桶呢。在整个捕鱼过程中，最刺激的要数捕到一条大约5-6斤左右的大草鱼了。话说当作文时我们已经捕了很多条小鱼，准备打道回府了，但我对捕鱼还是依依不舍，于是爸爸带我继续到处观察，无意间我看到了一条大鱼的鱼背，我

在暑假的一个早晨，爸爸、妈妈、我，还有奶奶一起去了美丽的石塘。

到了石塘，只见那一排排用石头拼凑的房子，那一艘艘壮观的大渔船，让我的视觉得到了前所未有的享受。

过了一个会儿，听见有人喊：准备上船了！”我们连忙跑过去，穿好救生衣，迫不及待地想上船了。

我们只看见一艘小船从远处驶向我们，在石头阶梯处靠了岸，我们一群人一个挨一个上了小船。等所有人都上了船，小船便缓缓向一艘大渔船开去，当挨近大渔船时，我们按顺序爬上大船。

我问妈妈：为什么先坐小船再坐大渔船？”妈妈告诉我说，那个小船叫小驳船，大渔船吃水深靠不了岸，所以需要它来送我们上大渔船。

大渔船开始开动，船老大开足马力，我们开始嘻嘻哈哈说个不停。渐渐地，我发现自己已经处在一望无边的大海中了，我们出海了作文！

一群群海鸥从海面飞过，大海真是太美了！

船开着开着，我发现海水越来越蓝，船也变得晃来晃去，大家都去了二层甲板，等待着船上工人为我们放下去的渔网收网。

可是，我却渐渐感到头昏眼花，晕船让我在奶奶怀里昏昏欲睡。

不知道过了多久，突然听见有人在喊，要收网了。

大伙伴们惊喜地冲过去，我也冲了过去，看到渔网里大有收获，有水潺，有带鱼，有螃蟹，有大鳗鱼，还有。这时刚才的不舒服感已经烟消云散。

船上工人把

我们一家人去看望爷爷、奶奶。爷爷和奶奶住在小梅。那里还有我的表弟雷昊东。每次去爷爷、奶奶家，我都不会觉得孤单。

到了那里，我看见昊东站在水塘边。他拿着渔网在水里晃来晃去，好像在找什么东西。我跑到他跟前。原来他是在捕鱼。

需要帮忙吗？”我问他。他回头一看，对我说：那当然了。”说着就把一根长竹竿递给我，说：你用这个把鱼赶到渔网里，我就趁机把它们捞起来。”

就这样，我赶他捕。可是一条鱼也没捞到。我发现昊东好像不太擅长捕鱼。我对他说：要不咱俩换一下，你赶我捕？”说着我就把长竹竿递给他，他把渔网递给我。忽然，昊东大喊起作文来：哥哥快看，那有好多鱼！”我紧接着说：快把鱼儿赶过来。”我一捞渔网没捞着，又赶紧一捞，一条黑白花纹的鲤鱼被捞上来了。我们终于成功地捕到了第一条鱼。

由于刚才的喊声太大了，把鱼儿都吓跑了。我们等了好一会儿，才看到又有鱼儿冒泡了。我小心翼翼地走过去，轻轻地捞起渔网，又捞到了一条红色的小鲤鱼。我小心地把它放入水桶。小鲤鱼不停地在桶里挣扎着。我俩仔细一看，这条鲤鱼只有一只眼睛。我对昊东说：瞧它多可怜啊，还是把它放生吧？”昊东惋惜地说：好吧。”

最后，我们总