理论课程和实践课程的区别

附件三：实验课程教学大纲基本格式

智能计算实验课程教学大纲

课程名称： 智能计算 英文名称： Intelligent Computation 学 时： 16 其中必做： 16 学 分： 0.5 开课学期： 第7学期 适用专业： 计算机科学与技术 课程类别： 选修 课程性质： 专业课 先修课程： 程序设计基础 课程编码： 一、课程性质及任务

智能计算是计算机专业本科生的一门选修课程，也是一门理论与实践相结合的课程。智能计算实验课程是它的重要组成部分和补充。本课程旨在培养学生对人工智能、智能计算领域学习兴趣，使学生了解和掌握智能计算的基本概念、理论和一些主流的智能计算方法，进一步加强和培养学生独立分析和解决问题的能力，为将来在人工智能、智能计算领域的进一步研究和实践奠定良好的基础。

二、课程的教学要求

了解和掌握智能计算的基本概念、理论。理解一些主流智能计算方法的设计思路、性能特点以及适用范围。能够运用编程工具和编程语言对一些标准方法进行实现，并能够在实现过程中进行调试、排错，保证算法实现的正确性，从而达到理论知识和实验知识的融会贯通，知行合一的目的。事先应先编好程序或者伪代码，在实验结束后，应整理出实验报告。

三、实验项目与学时分

附件三：实验课程教学大纲基本格式

智能计算实验课程教学大纲

课程名称： 智能计算 英文名称： Intelligent Computation 学 时： 16 其中必做： 16 学 分： 0.5 开课学期： 第7学期 适用专业： 计算机科学与技术 课程类别： 选修 课程性质： 专业课 先修课程： 程序设计基础 课程编码： 一、课程性质及任务

智能计算是计算机专业本科生的一门选修课程，也是一门理论与实践相结合的课程。智能计算实验课程是它的重要组成部分和补充。本课程旨在培养学生对人工智能、智能计算领域学习兴趣，使学生了解和掌握智能计算的基本概念、理论和一些主流的智能计算方法，进一步加强和培养学生独立分析和解决问题的能力，为将来在人工智能、智能计算领域的进一步研究和实践奠定良好的基础。

二、课程的教学要求

了解和掌握智能计算的基本概念、理论。理解一些主流智能计算方法的设计思路、性能特点以及适用范围。能够运用编程工具和编程语言对一些标准方法进行实现，并能够在实现过程中进行调试、排错，保证算法实现的正确性，从而达到理论知识和实验知识的融会贯通，知行合一的目的。事先应先编好程序或者伪代码，在实验结束后，应整理出实验报告。

三、实验项目与学时分

湖北文理学院

课程设计说明书

2015 年 9

设计名称 两轴式四档变速器传动机构设计 学 院 机械与汽车工程学院 系 别 车辆系 专 业 车辆工程 班 级 12级1211班 姓 名 樊孝纬 指导教师 邓利军

月 10 日

机械与汽车工程学院

第 1 页

湖北文理学院

两轴式四档变速器传动机构设计 摘要

汽车变速器，是一套用于来协调发动机的转速和车轮的实际行驶速度的变速装置，用于发挥发动机的最佳性能。变速器可以在汽车行驶过程中，在发动机和车轮之间产生不同的变速比，通过换挡可以使发动机工作在其最佳的动力性能状态下。变速器的发展趋势是越来越复杂，自动化程度也越来越高，自动变速器将是未来的主流。

本次设计的汽车变速箱主要是从强度方面来对齿轮的尺寸计算及校核，轴的尺寸计算和位置的确定，选择设计满足其承载能力的同步器。另外，针对齿轮作用力的不同，在不同的轴上选择合适的轴承。利用软件AUTCAD完成变速器总成图、第一轴、第二轴、中间轴、各个挡齿轮及同步器的设计。

随着我国汽车行业的迅猛发展，人们对汽车的需求也越来越高。通过对轿车车变速器的设计，我

第一章 幼儿园课程概述

第一节 对课程的理解与分析

一、课程的内涵

(一） 西方“课程”的词源 用名词形式解释：“跑道”即“学程” 。课程即是为儿童设计学习的轨道。 用动词形式解释：“奔跑”即“学习的过程”。 课程即是儿童对自己学习经验的认识。英国学者斯宾塞（Spencer, H.）在《什么知识最有价值？》（1859年）一文中首次提及课程。这里课程既可以指一门学科，也可以指学校所有学科

（二）教育史上最有代表性的课程定义（四种维度）

学科（领域）维度 课程即学习课目或教材（教科书、教材） 基本观点：课程是指具体的学习科目的总和。 解决的问题：课程内容问题 不足：1.限制了教师视野; 2.只关注“教什么”，不关注“为什么而教”和 “怎样教”；

3.只关注知识的逻辑、结构和体系，不关注学生的需要、兴趣、能力以及 所学知识对学习者个人的意义；

4.只关注学生的认知学习，不关注学生的全面发展； 5.对课程本身的理解仅局限于客观外在的间接经验，忽略学习者在学校生 活和活动中所获得的各种鲜活的直接经验和主体体验

计划维度 课程即教学计划和培养人的蓝图 基本观点：

第一章 幼儿园课程概述

第一节 对课程的理解与分析

一、课程的内涵

(一） 西方“课程”的词源 用名词形式解释：“跑道”即“学程” 。课程即是为儿童设计学习的轨道。 用动词形式解释：“奔跑”即“学习的过程”。 课程即是儿童对自己学习经验的认识。英国学者斯宾塞（Spencer, H.）在《什么知识最有价值？》（1859年）一文中首次提及课程。这里课程既可以指一门学科，也可以指学校所有学科

（二）教育史上最有代表性的课程定义（四种维度）

学科（领域）维度 课程即学习课目或教材（教科书、教材） 基本观点：课程是指具体的学习科目的总和。 解决的问题：课程内容问题 不足：1.限制了教师视野; 2.只关注“教什么”，不关注“为什么而教”和 “怎样教”；

3.只关注知识的逻辑、结构和体系，不关注学生的需要、兴趣、能力以及 所学知识对学习者个人的意义；

4.只关注学生的认知学习，不关注学生的全面发展； 5.对课程本身的理解仅局限于客观外在的间接经验，忽略学习者在学校生 活和活动中所获得的各种鲜活的直接经验和主体体验

计划维度 课程即教学计划和培养人的蓝图 基本观点：

中南大学信息科学与工程学院

《最优控制理论》

课程总结

姓 名： 肖凯文 班 级： 自动化1002班 学 号： 0909100902 任课老师： 彭 辉

中南大学信息科学与工程学院

摘 要： 最优控制理论是现代控制理论的核心，控制理论的发展来源于控制对象的要求。尽50年来，科学技术的迅速发展，对许多被控对象，如宇宙飞船、导弹、卫星、和现代工业设备的生产过程等的性能提出了更高的要求，在许多情况下要求系统的某种性能指标为最优。这就要求人们对控制问题都必须从最优控制的角度去进行研究分析和设计。最优控制理论研究的主要问题是：根据已建立的被控对象的时域数学模型或频域数学模型，选择一个容许的控制律，使得被控对象按预定要求运行，并使某一性能指标达到最优值[1]。

关键字：最优控制理论，现代控制理论，时域数学模型，频域数学模型，控制率 Abstract： The Optimal Control Theory is the core of the Modern Control Theory，the development of control theory

第一章 波浪理论

1.1 建立简单波浪理论时，一般作了哪些假设?

【答】：（1）流体是均质和不可压缩的，密度ρ为一常数；

（2）流体是无粘性的理想流体；

（3）自由水面的压力均匀且为常数； （4）水流运动是无旋的； （5）海底水平且不透水；

（6）作用于流体上的质量力仅为重力，表面张力和柯氏力可忽略不计； （7）波浪属于平面运动，即在xz水平面内运动。

1.2 试写出波浪运动基本方程和定解条件，并说明其意义。

?2??2??2?022??x?z【答】：波浪运动基本方程是Laplace方程：或写作：??0。该方程属二元

二阶偏微分方程，它有无穷多解。为了求得定解，需有包括初始条件和边界条件的定解条件：

初始条件：因波浪的自由波动是一种有规则的周期性运动，初始条件可不考虑。 边界条件：

（1）在海底表面，水质点垂直速度应为0，即

或写为在z=-h处，

wz??h?0

???0 ?z（2）在波面z=η处，应满足两个边界条件，一是动力边界条件、二是运动边界条件

?? A、动力边界条件

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第一章 波浪理论

1.1 建立简单波浪理论时，一般作了哪些假设?

【答】：（1）流体是均质和不可压缩的，密度ρ为一常数；

（2）流体是无粘性的理想流体；

（3）自由水面的压力均匀且为常数； （4）水流运动是无旋的； （5）海底水平且不透水；

（6）作用于流体上的质量力仅为重力，表面张力和柯氏力可忽略不计； （7）波浪属于平面运动，即在xz水平面内运动。

1.2 试写出波浪运动基本方程和定解条件，并说明其意义。

?2??2??2?022??x?z【答】：波浪运动基本方程是Laplace方程：或写作：??0。该方程属二元

二阶偏微分方程，它有无穷多解。为了求得定解，需有包括初始条件和边界条件的定解条件：

初始条件：因波浪的自由波动是一种有规则的周期性运动，初始条件可不考虑。 边界条件：

（1）在海底表面，水质点垂直速度应为0，即

或写为在z=-h处，

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第一章 波浪理论

1.1 建立简单波浪理论时，一般作了哪些假设?

【答】：（1）流体是均质和不可压缩的，密度ρ为一常数；

（2）流体是无粘性的理想流体；

（3）自由水面的压力均匀且为常数； （4）水流运动是无旋的； （5）海底水平且不透水；

（6）作用于流体上的质量力仅为重力，表面张力和柯氏力可忽略不计； （7）波浪属于平面运动，即在xz水平面内运动。

1.2 试写出波浪运动基本方程和定解条件，并说明其意义。

?2??2??2?022??x?z【答】：波浪运动基本方程是Laplace方程：或写作：??0。该方程属二元

二阶偏微分方程，它有无穷多解。为了求得定解，需有包括初始条件和边界条件的定解条件：

初始条件：因波浪的自由波动是一种有规则的周期性运动，初始条件可不考虑。 边界条件：

（1）在海底表面，水质点垂直速度应为0，即

或写为在z=-h处，

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?? A、动力边界条件

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第一章 波浪理论

1.1 建立简单波浪理论时，一般作了哪些假设?

【答】：（1）流体是均质和不可压缩的，密度ρ为一常数；

（2）流体是无粘性的理想流体； （3）自由水面的压力均匀且为常数； （4）水流运动是无旋的； （5）海底水平且不透水；

（6）作用于流体上的质量力仅为重力，表面张力和柯氏力可忽略不计； （7）波浪属于平面运动，即在xz水平面内运动。

1.2 试写出波浪运动基本方程和定解条件，并说明其意义。

?2??2??2?022??x?z【答】：波浪运动基本方程是Laplace方程：或写作：??0。该方程属二元

二阶偏微分方程，它有无穷多解。为了求得定解，需有包括初始条件和边界条件的定解条件：

初始条件：因波浪的自由波动是一种有规则的周期性运动，初始条件可不考虑。 边界条件：

（1）在海底表面，水质点垂直速度应为0，即

或写为在z=-h处，

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