三二分段培养

职业教育五年制 “三二分段”人才培养方案

专 业 电子商务专业

二零 年十月

1

五年制“三二分段”人才培养方案

一.专业名称与代码

[高职专业名称] 电子商务专业 [高职专业代码] 620405 [中职专业名称] 电子商务专业 [中职专业代码] 121100 二.教学类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 五年制高职 三.招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生

[学制] 5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年） 四.职业面向

本专业毕业生主要从事企事业单位的产品网络营销、网站运营、网络产品规划等工作，以及能够基于电子商务开展自主创业。 五.就业范围及岗位 主要就业部门及单位

主要就业行业及单位是：电子商务企业和在网上开展商务活动的企业事业单位。

主要就业岗位得增加主要就业行业及单位、其他就业岗位、未来发展岗位 该专业的学生主要就业岗位有：网络营销、网络推广、网络信息编辑、网站运营、网站策划等电子商务就业岗位和自主网上创业岗位及其他相关领域。 六.培养目标

2

本专业培养德智体美等方面

软件专业三二分段（理论）模拟题

2014年对口专业自主招生（三二分段） 软件技术专业（理论） 模拟试卷

（时间： 60分钟 满分： 100 分）

一、选择题（48题，每题1分，共48分）

1、一个大型网站有成千上万个页面，但是他们的样式有一些是相同的，比如说正文中的段落的文本都是12号。那么为了方便应该调用这些css样式应该用什么方法（ ） A、行内式 B、外部文件导入式 C、嵌入式 D、索引式

2、网站中很很多行为，比如打开网页弹出广告窗口、鼠标经过连接处弹出层等等，实际上这些行为时由网页脚本语言完成的功能。以下属于网页行为脚本语言的是（ ） A、CSS B、java C、php D、javascript

3、关于Dreamweaver的布局模式，下列说法错误的是（ ）。 A 、在布局模式下，用户可以在网页中直接画出表格与单元格

B、布局模式下，单元格和表格均可以用鼠标自由拖动，调整其位置 C、利用布局模式对网页定位非常方便

D、使用布局模式的缺点是生成的表格比较复杂，不适合大型网站使用，一般只应用于中小型网站。

4、下面选项中（ ）应用了行内样式。 A.

B.

D.

5、下面哪种工具不能编辑htm

软件专业三二分段（理论）模拟题

2014年对口专业自主招生（三二分段） 软件技术专业（理论） 模拟试卷

（时间： 60分钟 满分： 100 分）

一、选择题（48题，每题1分，共48分）

1、一个大型网站有成千上万个页面，但是他们的样式有一些是相同的，比如说正文中的段落的文本都是12号。那么为了方便应该调用这些css样式应该用什么方法（ ） A、行内式 B、外部文件导入式 C、嵌入式 D、索引式

2、网站中很很多行为，比如打开网页弹出广告窗口、鼠标经过连接处弹出层等等，实际上这些行为时由网页脚本语言完成的功能。以下属于网页行为脚本语言的是（ ） A、CSS B、java C、php D、javascript

3、关于Dreamweaver的布局模式，下列说法错误的是（ ）。 A 、在布局模式下，用户可以在网页中直接画出表格与单元格

B、布局模式下，单元格和表格均可以用鼠标自由拖动，调整其位置 C、利用布局模式对网页定位非常方便

D、使用布局模式的缺点是生成的表格比较复杂，不适合大型网站使用，一般只应用于中小型网站。

4、下面选项中（ ）应用了行内样式。 A.

B.

D.

5、下面哪种工具不能编辑htm

2018三二分段专升本转段《材料力学》考试大纲

Ⅰ.适用专业：三二分段专升本转段交通工程（道路与桥梁） Ⅱ.考试内容与要求

总体要求：通过《材料力学》的学习，考察其掌握杆件的强度、刚度和稳定性计算的基本理论的程度；着重观察其基本概念和基本方法熟练程度，应该具有比较熟悉的计算能力，一定的分析问题能力和实验能力：

（1）对材料力学的基本概念和分析方法有明确的认识； （2）具有对常见的构件简化为力学简图的初步能力；

（3）能够分析杆件在拉或压、剪切、扭转、弯曲时的内力，并作出相应的内力图； （4）熟练掌握构件的各种基本变形形势下的应力和变形的理论计算方法； （5）能够正确运用强度、刚度和稳定性条件对构件进行计算。 一、绪论及基本概念 1、考试内容

（1）构件强度、刚度和稳定性的概念，； （2）本课程的主要任务；

（3）可变形固体的概念和基本假设； （4）基本变形杆件的受力和变形特征。 2、考试要求

（1）明确构件强度、刚度和稳定性，可变形固体的概念，课程的主要任务； （2）理解材料力学的基本假设；

（3）了解基本变形杆件的受力和变形特征； 二、轴向拉伸与压缩 1、考试内容

（1）内力与截面法，轴力、轴力图；

（2）拉（压）杆横截面上的应力分布及其计

专业名称：园林技术

山西省五年制高职（三二分段）人才培养方案 1

园林技术专业五年制（三二分段）人才培养方案

根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》（晋教职【2012】15号）文件精神，推动职业教育教学改革和人才培养模式创新，为山西转型跨越发展培养高素质技能人才，在对园林行业、园林企业等发展状况和园林专业技术人才需求调研的基础上，结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律，特制订园林技术专业五年制“三二分段”人才培养方案。

一、指导思想

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“整体设计，三二分段，一体化培养”的原则，通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育，既相对独立，层次分明，可分流就业，又有机衔接，递进培养，体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省园林行业培养高端技能型专门人才。

二、招生对象和学制

招生对象：初中毕业生 学制：五年，三二分段。

前三年在中等职业学校接受中等职业教育，完成规定学业后，经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录取，升入对口

专业名称：园林技术

山西省五年制高职（三二分段）人才培养方案 1

园林技术专业五年制（三二分段）人才培养方案

根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》（晋教职【2012】15号）文件精神，推动职业教育教学改革和人才培养模式创新，为山西转型跨越发展培养高素质技能人才，在对园林行业、园林企业等发展状况和园林专业技术人才需求调研的基础上，结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律，特制订园林技术专业五年制“三二分段”人才培养方案。

一、指导思想

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“整体设计，三二分段，一体化培养”的原则，通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育，既相对独立，层次分明，可分流就业，又有机衔接，递进培养，体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省园林行业培养高端技能型专门人才。

二、招生对象和学制

招生对象：初中毕业生 学制：五年，三二分段。

前三年在中等职业学校接受中等职业教育，完成规定学业后，经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录取，升入对口

2018三二分段专升本转段《材料力学》考试大纲

Ⅰ.适用专业：三二分段专升本转段交通工程（道路与桥梁） Ⅱ.考试内容与要求

总体要求：通过《材料力学》的学习，考察其掌握杆件的强度、刚度和稳定性计算的基本理论的程度；着重观察其基本概念和基本方法熟练程度，应该具有比较熟悉的计算能力，一定的分析问题能力和实验能力：

（1）对材料力学的基本概念和分析方法有明确的认识； （2）具有对常见的构件简化为力学简图的初步能力；

（3）能够分析杆件在拉或压、剪切、扭转、弯曲时的内力，并作出相应的内力图； （4）熟练掌握构件的各种基本变形形势下的应力和变形的理论计算方法； （5）能够正确运用强度、刚度和稳定性条件对构件进行计算。 一、绪论及基本概念 1、考试内容

（1）构件强度、刚度和稳定性的概念，； （2）本课程的主要任务；

（3）可变形固体的概念和基本假设； （4）基本变形杆件的受力和变形特征。 2、考试要求

（1）明确构件强度、刚度和稳定性，可变形固体的概念，课程的主要任务； （2）理解材料力学的基本假设；

（3）了解基本变形杆件的受力和变形特征； 二、轴向拉伸与压缩 1、考试内容

（1）内力与截面法，轴力、轴力图；

（2）拉（压）杆横截面上的应力分布及其计

专业名称：园林工程技术

山西省五年制高职（三二分段）人才培养方案 1

园林工程技术专业五年制（三二分段）人才培养方案

根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》（晋教职【2012】15号）文件精神，推动职业教育教学改革和人才培养模式创新，为山西转型跨越发展培养高素质技能人才，在对园林行业、园林企业等发展状况和园林专业技术人才需求调研的基础上，结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律，特制订园林工程技术专业五年制“三二分段”人才培养方案。

一、指导思想

坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“整体设计，三二分段，一体化培养”的原则，通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育，既相对独立，层次分明，可分流就业，又有机衔接，递进培养，体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省园林行业培养高端技能型专门人才。

二、招生对象和学制

招生对象：初中毕业生 学制：五年，三二分段。

前三年在中等职业学校接受中等职业教育，完成规定学业后，经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录

去绝对值、零点分段、数轴上动点专题训练

c在数轴上的位置如图所示，b、例 1、(人大附期中考试)如果有理数a、求a?b?a?c?b?c的值.

b -1 c 0 a 1

a?b?b?a?b?a?a例2、数a,b在数轴上对应的点如右图所示，试化简

a0b

b，c．巩固（2级）实数a，在数轴上的对应点如图，化简a?c?b?a?b?a?c

ba0c

例3 实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则代数式（ ）． （A）

（B）

（C）

（D）

的值等于

练习 已知

，化简

的结果是 。

例4、(北大附中2005-2006学年度第一学期期中考试)设a,b,c为非零实数，且

ab?aba?a?0，

，

c?c?0．化简

b?a?b?c?b?a?c．

.

巩固、若a?0，ab?0，那么

b?a?1?a?b?5等于

1

作业

1.如图，实数a,b,c 在数轴上，则a?a?b?c?a?b?c的值。

b a o c

(2) 已知 (3) 已知

，化简 的结果是 。

，化简 的结果是 -3x 。

11．(14sjs)数a、

分段函数的几种常见题型及解法

1、 求分段函数的定义域和值域

?2x?2x?[?1,0]?1x)= ???xx?(0.2)的定义域，值域。

?2x?[2.??)3??例1、 求函数

解析：的定义域为[-1,0](0,2)[2,+)=[-1, +）

X∈[-1,0] 2X+2 ∈[0,2] X∈(0,2) —

∈(-1,0)

的值域为（-1，0）[0,2]{3}=(-1,2]{3}

2、 求分段函数的函数值.

?1x?0?1x为有理数?例2、（2012福建），设f(x)= ?0x?0 g(x)= ?

0x为无理数???1x?0?，则f(g(?))的值为（ ） A．1 B.0 C.-1 D. ? 解析：

=0

=

=0 故选B

3、 求分段函数的最值。

?4x?3(x?0)?例3、求函数f(x)= ?x?3(0?x?1) 的最大值。

??x?5(x?1)?解析：作图：

1

利用“数形结合”易知，4、 求分段函数的解析式

设X?0时，f(x)=2，X<0时f(x)=1，又规定：g(x)= 3f(x?1)2?f(x?2) (x>0) ,试写出y=g(x) 的表达式。

?1解析：当 0

max

=4

2?1 当1?