观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思
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《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙》鉴赏题汇总(带答案)
《观沧海》导学案(初一语文)
1.这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章,作者 ,是 时期著名的 家, 家、诗人。他的诗以 见称。
(曹操 东汉 政治 军事 慷慨悲壮)
2.给下面加点词释义:
①东临碣石 ②以观沧海 ③水何澹澹 ④山岛竦峙 ...⑤星汉灿烂 ⑥若出其里 ⑦幸甚至哉 ⑧歌以咏志 ......
(①到达 ②来 ③多么 ④高高地挺立 ⑤银河 ⑥好像 ⑦庆幸、很 ⑧诗)
3.按要求填写原诗中的语句:
①诗人登临碣石山的目的是:以观沧海
②实写诗人所见之景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
出其里 。 ③虚写诗人所想之景的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若
4.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时,先写岛上的 ,次写海面上的 ,最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是 。
(观 树木百草
观沧海次北固山下复习学案
《观沧海》复习课导学案
【复习目标】:
1、识记文学常识,熟练、准确地默写诗歌。 2、把握诗歌的主要内容及情感。 3、赏析诗句及诗歌的艺术特点。
【自主学习】:
1、 识记文学常识。
2、 同桌互背本诗(注意字的读音和写法),提问课下注释。 3、 自主背诵有关批注。
【合作展示】
1、 文学常识填写:
《观沧海》的作者是: ,字 ,沛国谯郡人。 时期的 家、 家、诗人。他的诗以 见称,历来被视为 。本诗选自《 》,这是乐府组诗《 》中的第一章。 2、 默写本诗(挑一名上黑板前默写,其余在下面默写)
观沧海次北固山下复习学案
《观沧海》复习课导学案
【复习目标】:
1、识记文学常识,熟练、准确地默写诗歌。 2、把握诗歌的主要内容及情感。 3、赏析诗句及诗歌的艺术特点。
【自主学习】:
1、 识记文学常识。
2、 同桌互背本诗(注意字的读音和写法),提问课下注释。 3、 自主背诵有关批注。
【合作展示】
1、 文学常识填写:
《观沧海》的作者是: ,字 ,沛国谯郡人。 时期的 家、 家、诗人。他的诗以 见称,历来被视为 。本诗选自《 》,这是乐府组诗《 》中的第一章。 2、 默写本诗(挑一名上黑板前默写,其余在下面默写)
古代诗歌四首:观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙&8226;秋思 教案教学设计(人教版七年级上
古代诗歌四首:观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙•秋思教案教学设计(人
教版七年级上册)
教学目标:
知识与能力:
1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图,体味作者所表达的思想感情。
2、品味诗句,感悟诗歌意境,学习诗人借景抒情的写作手法,培养学生赏读诗歌的能力。
过程与方法:
1、在反复朗读中启发阅读兴趣,。
2、背诵四首诗,重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。
情感态度与价值观:
1、增强学生古诗文修养,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染。
教学重点:
1、体会四首诗的意思。
2、品味诗、词的特点。
第 1 页共 10 页
教学难点:
1、培养感悟古代诗歌内容的能力。
2、引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。
教学方法:朗读法、联想想象法、讨论点拨法
课时安排:2课时
第一课时
一、导入
师:同学们,你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代,分别有哪几种文学体裁发展得最有成就?
生:唐诗、宋词、元曲、明清小说。
师:的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
二、学习《观沧海》
1、走近作者
曹操(155~220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的政治家、军事
七上诗歌鉴赏复习题《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》、《天净沙秋思》(含答案)
期中复习专题一:诗歌鉴赏 《观沧海》(曹操)
1.【译文】东行登上碣石山,来观赏大海。海水波涛汹涌,山岛高耸挺立。树木
苍翠茂密,各种草丰盛茂密。一阵萧瑟的秋风吹过,万顷波涛溯涌澎湃。 ,。庆幸到了极点啊,就用诗歌来表达白己的心愿和志向吧。
【主题思想】 通过登高揽胜所见山水的壮丽景色,热情歌颂了包罗万象的辽阔大海和生机勃勃的山岛树木,抒发。
【理解背诵】 1《观沧海》中主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:,。 2.对景物作总写,渲染大海苍茫动荡气势的句子是:,。
3.详细写诗人见到的景象,用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是: ,。
4. 描写诗人想象中的景象,表达自己 博大胸怀的句子是:;。
5.毛泽东《浪淘沙 北戴河》中有句:“萧瑟秋风今又是。”《观沧海》中与之意思相近的是: ,。
6、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境,抒发壮志豪情的诗句是:;。 7、《观沧海》中,诗人创造出宏伟的意境,借以表达博大胸襟的句子是:;。 8、《观沧海》中,诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是: ,。 9、《观沧海》中写大海水波动荡,山岛高
次北固山下,王湾
篇一:次北固山下赏析
次北固山下
客路青山下,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。
[作者简介]
王湾,唐朝洛阳人,生卒年不详,开元时代的著名诗人之一,一生经常往来于吴楚之间。开元元年(712) 进士,任荣阳(今属河南)主簿。开元五年至九年,参编《群书四部录》。书成,调任洛阳尉。其诗多已散佚,《全唐诗》仅存十首。
[诗歌主题]
这首诗写冬末春初,旅行江中,即景生情,吟成了这一千古名篇,借助长江雄奇壮阔的风景描写,表达了诗人对祖国山河的热爱,并流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。
[结构层次]
开头以对偶句发端,工整跳脱,开笔清新自然,写“客路”“行舟”,与尾联“乡出”和“归雁”遥相照应,写出了神驰故里的飘泊羁旅之情怀。诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。“青山”点题中的北固山。
颔联船上所见景色,寓情于景。写“潮平”、“风正”的江上行船,情景恢弘阔大。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联历来脍炙人口,既写景又点明了时令,写出了拂晓行船的情景,即景生情,对仗中蕴含着一种自然的理趣、生活的哲理。“形容景物,妙绝千古”,给人以积级向上的艺术魅
钱塘湖春行
《钱塘湖春行》阅读答案
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是: 。(1分)
⑵请选了下列说法有误的一项是( )(2分)
A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
【答案】⑴最爱 ⑵C
22.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?(3分)
23.请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”(2分)
参考答案:请参考:中小学 作文阅读 答案网
22.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物,抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
23.示例:这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机:”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩,“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化,这些词语突出了春天的勃勃生机。
9.点明诗人游览的地点和季节的诗句是
初中语文《次北固山下》试讲稿/教案设计
教学三维目标
1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。
2.品位诗歌意境,领悟诗歌主题。
3.感受中国诗歌的思乡旋律。
教学重难点
重点:
颈联中所包含的哲理意义。
难点:
本诗情景交融的写作特点。
教学过程
(一)导入
古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
(二)初读课文
预习与交流
1.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。
次:停留,客路:旅人前行的路。
风正:风顺。悬:挂。残夜:夜将尽未尽。
2.作者简介
王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。
3.背景链接
《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。
北固山,在今江苏镇江北。
(三)精读
(一) 诗歌朗读
1.自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
钱塘湖春行复习题
一、诗中最能突出诗人感情的一个词语是: 。
二、请选了下列说法有误的一项是( )
A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
三、点明诗人游览的地点和季节的诗句分别是
四、首诗抒发了诗人怎样的感情?
五、这首诗紧扣环境和季节特征写景,以“ ”字为线索。
六、作者是着眼于题目中的哪字来写的?按什么顺序来写的?
着眼于“春”字,以作者的行踪为线索,按空间顺序来写
七、此诗描写的时间是什么时候?从哪些意象看出来?
是早春,从水面初平、早莺、新燕、浅草等意象可以看出。
八、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色?作者笔下的景物有何特点?
第二联从动景(动物),第三联从静景(植物)。景物充满生机,富有活力。
九、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的“几处”“谁家”换成“处处”“家家”好不好?
不好,几处和谁家说明早莺尚少,春燕不多,准确地体现了西湖早春的特点,也能让人想象出作者刚刚看到这些动物的欣喜之情,换成“处处”“家家”就没有这样的效果了。
《氓》《次北固山下》《孔子语录》理解性默写及答案
《氓》理解性默写
1. 写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是_________ , __________ 。
2. 用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是,。
3. 写女子家人对其不理解的句子是____________ , ____________ 。
4?与“青梅竹马”意境相仿的一句是___________ , __________ o
5. 写女子不愿同氓终老的句子是_________, ___________ o
6. 通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是__________ , _________ o
7. 写女子在断墙上眺望心上人,见到心上人后前后行为差异的句
8. 写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是________ , _________ o
9. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是_________ , _______ o
10. 写男子变化无常,三心二意的句子是 __________ , __________ o
《孔子语录》理解性默写
1 ?《论语十则》中,阐述学习与思考辩证关系的句子是:________ , ________ o
2. ______________________________________________