六年级上册语文作业批改记录

小学六年级六年级作业批改记录

时间 第一周周二 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写4个。背诵并默写。 错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。 解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。进一步背诵课文。

小学六年级教师作业批改记录

时间 第一周周四 科目 语文 班级 六年级 1

学生作业情况： 作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。生字每个写4个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。 错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。 解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。

小学六年级教师作业批改记录

时间 第一周周五 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观察周围事物 错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。 解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。 小学六年级教师作业批改记录

时间 第二周周二 科目 语文 班级 六年级 2

学生作业情况： 作业内容：熟读第

小学六年级六年级作业批改记录

时间 第一周周二 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：熟读第一课《山中访友》，认字，生字每个写4个。背诵并默写。 错误分析：“蕴藏”错误较多，“瀑”与“邀”读音不准。 解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。进一步背诵课文。

小学六年级教师作业批改记录

时间 第一周周四 科目 语文 班级 六年级 1

学生作业情况： 作业内容：朗读课文第二课《山雨》背诵主要段落。生字每个写4个，组词，查找春天的古诗词，认会二类字。 错误分析：“轻盈”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。 解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。

小学六年级教师作业批改记录

时间 第一周周五 科目 语文 班级 六年级 学生作业情况： 作业内容：熟读第三课《草虫的村落》，并背诵自己喜欢的段落。观察周围事物 错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。 解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。 小学六年级教师作业批改记录

时间 第二周周二 科目 语文 班级 六年级 2

学生作业情况： 作业内容：熟读第

作业批改记录表 班级：九（6）班 页号：10 应交作业本：58 章节：第一章 题号：8.9.10 实交作业本：58 作业中存在的主要问题：有学生不理解语境的意思 解决措施：课堂讲解重做 批阅人：徐经华 日期：3.8 作业批改记录表 班级：九（6）班 页号：16 应交作业本：58 章节：第一章 题号：2.3 实交作业本：58 作业中存在的主要问题：第三题有些学生把标点符号写错。 解决措施：要求学生注意标点符号的写法。 批阅人：徐经华

1

日期：3.10 作业批改记录表 班级：九（6）班 页号：31 应交作业本：58 作业中存在的主要问题：英语时态有问题。 章节：第一章 题号：14.15.16 实交作业本：58 解决措施：课堂演示讲解 批阅人：徐经华 日期：3.15 作业批改记录表 班级：九（6）班 页号：39 应交作业本：58 章节：第二章 题号：2.3 实交作业本：58 作业中存在的主要问题：第三人称单数错误较多。 解决措施：课堂当堂解答。 批阅人：徐经华

2

日期：3.20 作业批改记录表 班级：九（6）班 页号：40 应交作业本：58 章节：第二章 题号：5.6 实交作业本：58 作业中存在的主要问题：

五年级数学作业批改记录

作业完成情况记载 个别学生字迹不清楚 时间 9月2日 时间 8月28日 时间 8月29日 时间 8月30日 时间 9月1日 时间 9月2日 时间 9月3日 时间 9月4日 时间 9月5日 时间 9月6日 作业内容 练习一 1.3.4 作业内容 练习一 5.6.7 作业内容 练习一 8.9 .11 作业内容 练习一 12.13.14 作业内容 练习二1.2.3 补救措施 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数错。 作业完成情况记载 补救措施 个别生字迹不清楚 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数 错。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误，单位不统上课多加强调 一 作业完成情况记载 补救措施 计算正确，书写整齐 作业完成情况记载 补救措施 计算错误，得数保留位数多加练习 正确。 作业内容 练习二 4.5.6 作业内容 练习2 7.8. 9 作业内容 练习2 10.11.12 作业内容 练习三 2.3.4 作业完成情况记载 补救措施 第六题列是错误 练习课上订正 作业完成情况记载 补救措施 作业完成较好，全班交齐。 基本上全写对。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误 个别指

五年级数学作业批改记录

作业完成情况记载 个别学生字迹不清楚 时间 9月2日 时间 8月28日 时间 8月29日 时间 8月30日 时间 9月1日 时间 9月2日 时间 9月3日 时间 9月4日 时间 9月5日 时间 9月6日 作业内容 练习一 1.3.4 作业内容 练习一 5.6.7 作业内容 练习一 8.9 .11 作业内容 练习一 12.13.14 作业内容 练习二1.2.3 补救措施 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数错。 作业完成情况记载 补救措施 个别生字迹不清楚 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数 错。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误，单位不统上课多加强调 一 作业完成情况记载 补救措施 计算正确，书写整齐 作业完成情况记载 补救措施 计算错误，得数保留位数多加练习 正确。 作业内容 练习二 4.5.6 作业内容 练习2 7.8. 9 作业内容 练习2 10.11.12 作业内容 练习三 2.3.4 作业完成情况记载 补救措施 第六题列是错误 练习课上订正 作业完成情况记载 补救措施 作业完成较好，全班交齐。 基本上全写对。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误 个别指

五年级数学作业批改记录

作业完成情况记载 个别学生字迹不清楚 时间 9月2日 时间 8月28日 时间 8月29日 时间 8月30日 时间 9月1日 时间 9月2日 时间 9月3日 时间 9月4日 时间 9月5日 时间 9月6日 作业内容 练习一 1.3.4 作业内容 练习一 5.6.7 作业内容 练习一 8.9 .11 作业内容 练习一 12.13.14 作业内容 练习二1.2.3 补救措施 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数错。 作业完成情况记载 补救措施 个别生字迹不清楚 练习课重点指导 计算马虎，小数的位数数 错。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误，单位不统上课多加强调 一 作业完成情况记载 补救措施 计算正确，书写整齐 作业完成情况记载 补救措施 计算错误，得数保留位数多加练习 正确。 作业内容 练习二 4.5.6 作业内容 练习2 7.8. 9 作业内容 练习2 10.11.12 作业内容 练习三 2.3.4 作业完成情况记载 补救措施 第六题列是错误 练习课上订正 作业完成情况记载 补救措施 作业完成较好，全班交齐。 基本上全写对。 作业完成情况记载 补救措施 应用题列式错误 个别指

美术作业批改记录评语

美术作业批改记录评语 1. 你是一个聪明听话的女孩，画画能够自己大胆的表现，很不错了哦，相信你一定会更棒。

2. 你很聪明，想法也别具一格，就是画画有点随意，不够细心，如果上课能静下心慢慢画就好了。

3. 你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，相信你多多练习后一定会改变的。

4. 进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画

5. 你是个活泼的男孩，上课认真，作画细心，想法也不错，如果再大胆地尝试，一定会很不错的。

6. 你是一个可爱的女孩，上课认真的时候，能画出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有点随意了哦。

7. 你是一个聪明开朗的女孩，上课很认真，画画有一定的基础，画面效果不错，老师期待你更漂亮的作品。

8. 你是个聪明的小男孩，很有想法，如果把自己所想的东西结合老师说的画法，那样一定更棒。

9. 线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。

10. 大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

11. 美术是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆

去画吧，画出你心中

1 山中访友 第一课时

1、为加点字选择正确的读音

唱和 (ha h?) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shan） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。（ ） （ 3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、下列词语运用有误的一项是（ ） A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 B．张老师从教三十多年，德高望重。

C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。 D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 二、阅读我能行。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷

1 山中访友 第一课时

1、为加点字选择正确的读音

唱和 (ha h?) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) 蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shan） 栀子（zhī zī） 2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。（ ） （ 3）很感兴趣地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、下列词语运用有误的一项是（ ） A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 B．张老师从教三十多年，德高望重。

C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。 D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 二、阅读我能行。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷

1、《山中访友》平日作业（a）

一、我会选，为红颜色的字选择正确的读音。

唱和( hé ) 树冠( <ɡuān > ɡuàn ) 旋转( zhuàn ) 二、我会组词。

激（刺激 ）邀（ 邀请 ） 躯（身躯 ）驱（驱赶 ）

附（附体 ）俯（俯视 ）府（王府 ） 爆（爆炸 ）瀑（瀑布 ）暴（暴躁 ） 俏（俏丽 ）峭（陡峭 ）悄（悄悄 ） 峡（ 峡谷 ）狭（要挟 ）侠（游侠 ） 三、我会根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 (幽径 ) （2）很感兴趣地谈论。（津津乐道 ）

（3）道德高尚，有很高的声望。 ( 德高望重 ) （4）流水，比喻流逝的时光。(岁月悠悠 ) （5）指唱歌时此唱彼和，互相呼应。 (唱和 ) （6）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭 ） 四、我会按要求改写句子。

1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？

改为陈述句：这山中的一切，都是我的朋友 。 2.鸟儿鸣叫，露珠晶莹。

改为拟人句：鸟儿高兴的鸣叫着，露珠像水晶一样晶莹 。 五、我会读句子，体会句子的表达方法和感情。 例：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这个句子用了 比喻 的修辞手法，把“老桥”比作“ 一位德高望重的老人 ”，不但写出了桥的古老，而且