人美版高中美术鉴赏试题

第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 教学目标

知识与技能：使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

过程与方法：本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相结合的方式，使学生充分展现自我，体现自我现有发展水平。

情感、态度与价值观：使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学重点在于培养审美的眼睛，使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的价值与意义。 教学难点主要是如何结合实例，让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

教学过程 一、导入新课

由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，引出本节课课题——培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义。

二、学习新知

1、师生共同探究美术鉴赏的概念

⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析：“美术”：视觉艺术，可视形象，平面空间，以供欣赏；“鉴赏”：“鉴”鉴别、鉴定，“赏”欣赏、观看。“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。

⑵规范的概念：运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获

人美版高中美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》说课稿

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。 一、教材分析 1、教学目标：

本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。 二、教学手段：课件展示、讲授、练习、 三、教学过程 1、探究导入课题

（1）教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。

然后提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言？B、在美术作品中美术家是如何进行表达的？ （2）学生活动：A、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。 B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。 学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入

教学基本信息 （人美版）培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 指导思想与理论依据 1、 引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。 2、 感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。 3、 在分析一些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。 4、 介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。 教材分析 （一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 （二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 （三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（由于学生原有知识基础

尚择优选

教学基本信息 （人美版）培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 指导思想与理论依据 1、 引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。 2、 感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。 3、 在分析一些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。 4、 介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。 教材分析 （一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 （二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 （三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（由于学生

填空题：

1、中国古代雕塑中、以（陵墓雕塑）和（宗教雕塑）最能体现其辉煌成就。墓前设置显示地位和成就的（石柱）、（石人）、（石兽）等雕塑群。中国古代雕塑以（佛教雕塑）艺术成就最高，现存的主要是（石窟寺雕塑）。

2、“世界上最大型的雕塑群”是（陕西临潼）秦始皇陵兵马俑雕塑群,秦始皇陵兵马俑在塑造艺术上采用了生动（写实）的手法，可谓致广大，近精微。

3、敦煌石窟为佛教石窟寺，是我国最著名的石窟寺雕塑群，位于(甘肃省)敦煌县，是(建筑)、（雕塑）、（绘画）的综合体，是国内最大的石窟群，其中最主要的（莫高窟）。 4、敦煌石窟的壁画和彩塑成就同样令人惊叹。

5、云冈石窟位于山西(大同)的武周山北崖创建于北魏时期，代表作有（20窟主佛及东立佛）。

6、龙门石窟位于（河南洛阳）的龙门山和东山，创建于（北魏），以北魏的(古阳洞、宾阳洞、莲花洞和唐代的奉先寺)为最典型。代表作有奉先寺的（卢舍那大佛像）和（文殊菩萨）。 7、(麦积山石窟)位于甘肃天水县创十年代为十六国后秦，造像以（泥彩塑像）为主，有中国彩塑艺术博物馆的美誉。

8、汉代最杰出的石雕群是（西汉）时期的（霍去病墓）石雕群，其最大特点是利用石材的天然形貌（因式造型），代表作有（伏虎）、（立马、）（跃马）

第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义

各位老师，下午好，我是 号考生，今天我抽到的课题是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。 一、教材分析

（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。） （三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。） （四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，

人美版《美术鉴赏》

第一课《美术鉴赏及其意义》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

课 题 课标要求 《美术鉴赏及其意义》 课 型 新授课 课 时 1课时 内容标准：结合中外优秀美术作品，理解掌握美术鉴赏的一般过程和方法。 实施建议：教师应在如何进行美术鉴赏上下功夫。 识记：美术作品的分类。 理解：什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，美术鉴赏有何意义。 能力：结合实例进行鉴赏的能力。 在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的人生价值和意义。 主要是如何结合实例讲清美术的主要方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法。 教学目标 教学重点 教学难点 一、知识结构

教学内容 1 什么是美术鉴赏？ 所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。 美术鉴赏的本质是综合的审美活动， 2 美术作品是如何分门别类的？ 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。 绘画根据材料不同分为中国画、油画。中国画又根据其特点分为工笔和写意 绘画根据题材分为历史画、

人美版《美术鉴赏》

第一课《美术鉴赏及其意义》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

课 题 课标要求 《美术鉴赏及其意义》 课 型 新授课 课 时 1课时 内容标准：结合中外优秀美术作品，理解掌握美术鉴赏的一般过程和方法。 实施建议：教师应在如何进行美术鉴赏上下功夫。 识记：美术作品的分类。 理解：什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，美术鉴赏有何意义。 能力：结合实例进行鉴赏的能力。 在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的人生价值和意义。 主要是如何结合实例讲清美术的主要方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法。 教学目标 教学重点 教学难点 一、知识结构

教学内容 思考与讨论 1 什么是美术鉴赏？ 1 对《〈拾穗〉》和所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美《〈捣练图〉》进行术作品进行归类、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审比较鉴赏 美活动。 2 对《〈奔马〉》、美术鉴赏的本质是综合的审美活动， 2 美术作品是如何分门别类的？ 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。 绘画根据材料不

美术鉴赏

人美版《美术鉴赏》

第一课《美术鉴赏及其意义》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

一、知识结构

美术鉴赏

二、课堂检测

(一)选择题： 1．《捣练图》是__________朝代的作品

A、唐代 B、宋代 C、元代 D、清代

2．_______建筑已成为像征中国历史的一大审美符号。他经历了古代中国文明和近代中国

的屈辱和崛起，更见证了中国20多年来改革开放的中大成就。 A、天坛 B、故宫 C、人民英雄纪念碑 D、天安门

3．徐悲鸿的《奔马》表现了____________的内涵。

A、民族意识 B、艺术的形式语言 C、中国古代文人的放浪情怀 D、作者的同情心 4．绘画按照材料不同划分为___________________。

A、历史画、风景画 B、中国画、油画 C、素描画、山水画 D、人物画、风俗画 5．张暄擅长画_____________。

A、烈女 B、仕女 C、孝子 D、侠女 （二）综合题：

1．从作品产生年代、社会背景、题材、创作思想等方面鉴赏张暄《捣练图》和米勒《拾穗图》的异同？

2．《太白行吟图》、《奔马》、《根扎南国》都是中国画，但他们的内涵却十分不同，其不同之处表现在哪里？

3．以

高中美术鉴赏试题及答案[新课程]

一、填空题 1、美术大致可以分为四大

类，分别是＿＿雕塑 、＿＿工艺＿＿、＿建筑＿＿＿、＿＿绘画＿＿。

2、雕塑按形态可分为 ＿＿＿＿、＿＿＿＿和透雕三种。

3、中国古代称肖像画为“传神”，它要求画家不仅要画出对象的＿容貌、体形、情态， 而且要深入地表现人物的 ＿＿、服饰及背景等作真实生动的描绘。 4、《韩熙载夜宴图》内容可以分为五个部分来欣赏，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿听琴、观舞、休闲、赏乐、送别。

5、《清明上河图》是城市题材的绘画作品，作者是＿北宋

＿＿＿时期的＿＿张择端＿＿，反映的是当时的首都＿＿汴京的繁华景象。

6、中国的文房四宝 ＿＿＿＿、＿＿笔、墨、纸、砚。

7、中国画按画科进行分类，可以分为 ＿人物、花鸟、山水

进行分类，可以分为 ＿工笔 写意两大类。

二 选择题

1、《蒙娜丽莎》是 达 芬奇的作品。（ ）

A．意大利 B．德国 C．法国 D．英国

2、龙门石窟位于我国的 。（ ）

A．甘肃天水 B．山西大同 C．河南洛阳 D．甘肃敦煌

3、欧洲浪漫主义绘画代表人物之一的是 。（ ）

A．安格尔 B．德拉克罗瓦 C．莫奈