大学生素质教育实施方案

关于推进“大学生素质拓展计划”的实施方案

第一部分 大学生素质拓展计划简介

“大学生素质拓展计划”由团中央、教育部、全国学联联合实施，旨在全面

贯彻党的教育方针，按照江泽民同志“四个统一”的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

“大学生素质拓展计划”的具体内容以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大青年学生完善智能结构，全面成长成才。

“大学生素质拓展计划”主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开，通过教授讲学、实际训练、实践体验、分组讨论、主题活动等丰富多彩、卓见成效的方式促进和发展大学生素质拓展计划的实施。

全国全日制普通高等学校（包括社会力量举办的全日制高等学校）均在实施范围之内。《大学生

高职院校大学生素质教育实施方案

摘要：高职院校的大学生能否成为祖国建设的生力军和建设者，不仅有他们自身的因素，也存在学校能否把握住学生的特点，客观、全面地看待他们，对其因材施教。对高职大学生这个特殊的群体，针对他们的特点，进行有的放矢的教育。本文认为高职院校的大学生整体的素质也反映出一个国家的国民素质，直接地关系到国家的未来和发展。高职院校大学生的素质教育重视起来，把他们培养成对社会有用的合格的人才，是当今时期高职院校的素质教育所面临的重要课题。

关键词：高职 大学生 素质教育 一、当前高职大生综合素质现状

我国高等职业教育院校的素质教育的历史跟其他性质的院校相比较，时间较短。高职院校的学生综合素质从总体上来说和普通高等院校的学生是存在一定差别的。高职院校的素质教育要准确把握当代高职院校大学生的特点和状况，从实际出发，综合地评价高职院校大学生的素质现状。

总体来讲，他们是阳光的，有目标、有朝气、聪明反应快、活泼好动、做事情目的性明确、善于思考、热爱集体、社会活动面广、善于交流沟通。对待问题他们有自己的想法，也能正确地分析，求知欲强，思想活跃。由于是在高职院校学习，学生对于职业技能学习的要求更加地迫切，对就业和职业更加关心，参加实训

素质教育实施方案

为深入贯彻全省素质教育会议精神，全面落实《中共中央国务院关

于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，结合学校发展，特制定本方案。旨在通过实践和总结，努力实现我校由“应试教育”向素质教育的转变，培养出具有良好的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质的新型人才。

一、素质教育的基本要求和目标 (一)德育工作

以党的十八大会议精神为指导，以《中学德育大纲》为核心，以爱国主义教育为重点，以学校、社会、家庭三结合教育为合力，加强德育工作，促进学生全面发展。

1、突出六大教育。一是爱国主义、社会主义、集体主义的主旋律教育；二是民主法制教育；三是中学生守则和日常行为规范教育；四是审美教育；五是劳动技术教育，六是社会实践教育。

2、建设五支队伍。一是以学校德育干部、班主任为核心的领导骨干队伍；二是以教师为主体的教职员工全员育人队伍；三是以机关社区为基本力量的校外辅导员队伍；四是以家庭教育指导小组为核心的好家长队伍；五是以班长团支部书记为核心的学生干部队伍。

3、开展五项活动。一是以革命传统为主线的系列教育活动；二是以班、团、队、会为阵地的自我教育活动；三是寓教于乐为形式的科技文体活动；四是以争先创优为核心的检查

2013年上期龙湾完小素质教育实施方案

一、指导思想：

以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。 二、总体目标：

全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。 三、实施办法： （一）确定一个目标。

实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。 （二）抓住两条渠道

1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、

双明中心小学开展“素质教育月”活动实施方案

各村小完小：

从2010年起，省教育厅每年5月在全省中小学校（包括幼儿园，下同）组织开展“素质教育月”活动。我校结合实际，遵循教育规律和学生年龄特点，在紧紧把握学科教育、课堂教学素质教育主渠道、主阵地的基础上，精心设计和组织开展了丰富多彩的“素质教育月”活动，取得了一定成效。为进一步贯彻落实《江西省中长期教育改革和发展规划纲要》要求,全面推进素质教育，促进中小学生全面发展，根据上级开展“素质教育月”主题教育的有关精神，结合我校实际，特制定《双明中心小学开展“素质教育月”活动实施方案》。

一、活动主题 文明与美丽 二、活动方式

要紧扣“文明与美丽”的活动主题，通过开展形式多样的教育活动，倡导学生做文明学生、建文明校园、爱美丽家乡。要引导学生认识美，发现美，让学生感受家乡的变化，感受祖国的强大。通过对美好生活的体悟、榜样人物的学习，发现身边最美的人、最美的事、最美的景，用实际行动建设“文明校园、美丽家乡”。

1、通过开展主题班队会，让学生了解本次活动的目的意义，把学校要开展的活动进行布置，提出明确要求。

2、开展系列德育教育活动，如组织学生进行社会实践活动、组织开展文明和美丽知识讲座与竞赛、读书征文活动

翠红学校2015素质教育实施方案

一、指导思想

以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。 二、主要任务及措施

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国家教委有关素质教育的重要指文。充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。 （二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们准备做好以下几点

过风楼镇中心小学

创建素质教育优秀学校实施方案

为了全面推进素质教育，实现教育均衡发展，促进学生快乐成长、健康成长，实现学生德、智、体、美、劳五育并举，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以 科学发展观总揽全局的发展战略思想，大力实施教育均衡发展战略，全力推进素质教育，积极创新人才培养模式，加强考试评价制度的改革，通过开展素质教育优秀学校创建活动，强力推动学校教育实现“跨越发展”的战略目标。

二、实施目标

在2012年内，初步探索出科学的“素质教育优秀学校”建设、管理、评估的模式，进一步推进素质教育，提高教育教学质量，“素质教育优秀学校”创建成功。

三、工作措施

1、成立创建工作领导小组，有组织有领导有计划的开展工作，确保素质教育优秀学校创建成功。

为确保创建素质教育优秀学校创建工作顺利进行，学校将成立创建素质教育优秀学校工作领导小组。

组 长：邓明耀（负责全面工作）

副组长：许祥林、谭道兵（负责具体工作的安排、检查、指导、督促。）

成 员：胡波、王广成、李军、刘琴、陈亮、余军（负责具体实施）

制定工作方案，确保创建素质教育优秀学校工作的顺利实施。 2、探索创建素质教育优秀校的体制机制。

学校根据县局要求，结合本校实际，在

1.1单选题 古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。（C） 1.1单选题 公民在英语中最早的意义是（）。（A） 1.1单选题 （）开启了人权时代的序幕。 （D）

1.1判断题 西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（B）

1.1判断题 即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（A） 1.2单选题 启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。（B） 1.2单选题 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（C） 1.2单选题 （）提出积极公民和消极公民的概念。（D）

1.2单选题 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。（C）

1.2判断题 法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。 （B）

1.2判断题 人权概念的产生要早于公民权。（B）

1.2判断题 康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（A） 1.3单选题 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（C） 1.3单选题 《美国的民主》是（）的著作。（A）

1.3单选题 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。（D）

1.3判断题 二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因

大学生公民素质教育

《大学生公民素质教育》期末考试（20） 成绩： 94.0分

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。（1.0分）1.0 分 A、 前生 B、 末世 C、 来生 D、 前三世

我的答案：C

2（）能带来最高的幸福感。（1.0分）1.0 分 A、

丰富的物质生活 B、

热爱某项事物 C、 创造 D、 哲学

我的答案：C

3心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（）。（1.0分）1.0 分 A、

心理干预 B、

想象脱敏法 C、

疏泄疗法 D、

放松训练法 我的答案：C

4下面哪个穴位对应的是肾经？（）（1.0分）1.0 分 A、 涌泉穴 B、 足三里 C、 百会穴 D、

神阙

我的答案：A

5现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 妇女 B、 奴隶主 C、 种族 D、 肤色

我的答案：A

6罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。（1.0分）1.0 分 A、

善背后有信仰的支撑 B、

正当约束个人对善的观念的追求 C、

每个人善的观念有个性差异 D、

公平的分配资源 我的答案：D

7专制制度的人性恶基础

大学生公民素质教育题库

1古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。 A、父母是公民的人 B、工匠 C、奴隶 D、佣兵 正确答案：C

2（）开启了人权时代的序幕。 A、专制王权国家的出现 B、资产阶级革命 C、文艺复兴 D、启蒙运动 正确答案：D

3西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（） 正确答案：×

4即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（）正确答案：√

公民权、人权的发展及有限性

1（）提出积极公民和消极公民的概念。

A、黑格尔 B、康德 C、霍尔巴赫 D、西耶斯

我的答案：A 得分： 0.0分

2启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（） A、全体国民 B、有身份的人 C、有财产的人 D、有发言权的人 正确答案：C

3法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。（）

正确答案：×

4人权概念的产生要早于公民权。（） 正确答案：×

5康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（） 正确答案：√

公民权与人权的无限性

1马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。 A、公民权利发展阶段 B、私有