高中语文语法知识教案设计

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2020年最新 2020年最新高中语文阅读修改病句教案设计

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看，大家笑得前俯后仰！其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

例：中秋之夜，繁星

病句之高中语文语法基础知识

解决一道语文病句题目，常用的基本步骤有三个，第一步是根据语感去感知句子，看看是否存在不通顺的地方；第二步则是根据病句常见的一些标志词去迅速判断病句所犯错误，如“介词”造成主语残缺。此外，便是第三步，也是最为关键的一步——针对选项句子进行语法成分分析。而进行语法分析之前，考生又必须对高中语文的语法基础知识有所了解。 一．词类

词类有实词与虚词两大类。

实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词 虚词： 副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词

名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）

名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展

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高中语文基础语法知识复习

高中语文基础语法知识复习 （一） 词 可分实词和虚词两大类。

（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 （一）实词

1．名词：表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

（2）表发展、变化的，如：变化、生长 （3）表存现的，如：有、无、消失、存在 （4）表使令的，如：使、让、叫 （5）表判断的，

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高中语文基础语法知识复习

高中语文基础语法知识复习 （一） 词 可分实词和虚词两大类。

（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 （一）实词

1．名词：表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

（2）表发展、变化的，如：变化、生长 （3）表存现的，如：有、无、消失、存在 （4）表使令的，如：使、让、叫 （5）表判断的，

[教学课题]：

教学目标：1、了解苏轼的生平和思想，掌握豪放词风的特点。

2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。 3、掌握词中烘托和映衬手法的运用。

能力目标：学习情与景交融的写法；诵读诗词，感受诗词的意境，掌握豪放词风的特点。 拓展目标：古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情。

[教学方法]：诵读法、赏析法、讲授法、探究法 [教学策略]：

诵读感悟策略：诵读感悟，自主探究，本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓厚，学生多多诵读，品味语言，借助网络和多媒体资源，让学生了解作者苏轼和他的作品，从而突破教学重点、难点。

自主学习策略：通过教师引导，抓住重点词句理解课文内容。借助网络资源自主搜集查阅资料，借助多媒体手段展示对本课知识进行链接，丰富对文本的理解。

拓展探究策略：尽量借助网络资源为学生提供丰富的教学资源，采用综合性学习手段，充分发挥学生主观能动性，举一反三，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。

[教学过程]：

一、创设情境，了解作者。

许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤

名词 (1.名词：表示人或事物名称的词。 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、 维吾尔族、酒鬼等； 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战 斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

动词 (2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、 摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动 词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动 词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。

形容词 (3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、 机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、 悄悄。

数词 量词 代词 (4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分 之一、3

高中语文句子成分语法知识 充当主语的词性和短语类型 充当主语的，所有的实词、除具有关联作用的短语以外的所有短语。如：? 太阳‖出来了。（名词）?

我们‖一定要实现四个现代化。（代词）?

长城、黄河和龙‖是中华民族文化的象征。（联合短语）? 眼前看到的‖是一片欣欣向荣的景象。（“的”字短语）?

蜜蜂这东西‖最爱劳动。——杨朔《荔枝蜜》（复指短语）?

（井冈山）的竹子‖是革命的竹子！——袁鹰《井冈翠竹》（名词性偏正短语）? （我们）的干部和战士‖想出了许多打仗的办法。（名词性偏正短语）? 九‖是三的三倍。（数词）?

（河滩上栽满了杨树，）棵棵‖挺拔茁壮。（量词）? 一公斤‖是一千克。（量词短语）? 一台‖一千五百元。（量词短语）? 周围‖静悄悄的。（处所名词）?

会议大厅里‖一片沉寂。（方位短语）? 村子北边‖是一条河。（方位短语）? 桌子上‖放着一盆水仙花。（方位短语）? 远处‖传来鸡鸣。（处所名词）?

说说‖容易，做起来‖就难了。（动词、补充短语）? 清闲‖对于勤劳的人来说是最大的痛苦。（形容词）? 辱骂和恐吓‖绝不是战斗。（动词性联合短语）? 坚持到底‖就是胜利。（补充短语）?

依靠党的政策，‖使他们走上了富裕之路。（述宾短语）? 你们不要

古代汉语语法

一、 语法： （一） 词法

虚词：古代汉语中一个字形代表几个不同的虚词。

实词

1． 虚词：

（1）以代词用法为主的虚词：

之 代词： 人称代词 相当于“他”：爱公孙段，欲立之 相当于“你”：谏而不入，则莫之继也（那么你之后就没有人再继续了）

相当于“我”：幸来告语之 指事代词“这”： 之二虫，又何如。 之子于归。（这个姑娘出嫁了）

助词 介词，连词：“的”：民之主也； 以君之力，不能毁魁父之丘。（这样的）

云梯之械（这样的）。 位于主谓之间，取消句子独立性，可不译：虽我之死，有子存焉。 寡人之于国也。

“之”字本意：到（某地）去

其 相当于“之+的” 代人，作定语：其妻归，告其妄 代物：问其主

代事：越国以鄙远，君知其难也

jingsaishihaofangfa.

高中语文知识竞赛试题

一、必答题（共18题）

第一轮：诗词对句(由各代表队1号选手答题)

评分规则：时间15秒， 每人回答两句，每句10分，答对得分，答错不扣分。 ①无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟 。（李商隐《锦瑟》）

②固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作 。（王羲之《兰亭集序》）

年年岁岁花相似 ，岁岁年年人不同。（唐·刘希夷）

③前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

④海上生明月，天涯共此时 。（张九龄《望月怀远》）

清水出芙蓉， 天然去雕饰 。（李白《论诗》）

⑤为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。（唐·杜甫）

东边日出西边雨 ，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡）

⑥何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。（李商隐《夜雨寄北》）

众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。 （辛弃疾《青玉案 元夕》）

第二轮：文学文化常识（由各代表队2号选手答题）

评分规则：时间15秒， 每人回答1题，每小题5分，共20分。答对得分，答错不扣分。

①成语出处（说出作

篇一：高中语文知识竞赛题

高一上期语文知识竞赛题

1、与下列成语相关的人物配对错误的是（ D ）。

A、举案齐眉—孟光B、卧薪尝胆—勾践C、闻鸡起舞—祖逖 D、完璧归赵—刘琨

2、“入木三分”这个典故原意用来形容（ C ）

A、雕刻技术高 B、文章深刻C、书法笔力强劲D、射箭本领高

3、什么时候适合用“七月流火”来形容？ （ B ）

A、炎炎夏日 B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来

4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（ D ）

A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题

5、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（ A ）

A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟

6、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ）

A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良

7、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是（ A ）

A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别

8、下列汉字形体演变次序排列正确的是（ B ）

A、甲骨文—小篆—楷书—行书—隶书 B、甲骨文—小篆—隶书—楷书—行书

C、甲骨文—隶书—