幼小衔接数学训练题
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幼小衔接思维训练
名牌小学数学入学思维训练试题
一、连线找朋友
1+6 7+2 9+3 1+2+3 2+7 4+2+3 5+7 8+8 3+6 1+3+5 6+1 2+5+3 4+5 2+5 3+7 2+2+3 5+5 2+2+2 8+2 6+6 4+3 4+3+3 3+5 1+5+2 7+9 4+6 10+6 3+1+4 2+4 2+4+1
二、填空
3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10
4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5
2+( )=9
最新幼小衔接—数学(思维训练)知识分享
数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映,并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。
数学思维能力主要包括四个方面的内容:
1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;
2.会用归纳、演绎和类比进行推理;
3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;
4.能运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系,形成良好的思维品质。
新课标指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地
发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,将素质教育的理念体现在课程标准之
中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现向学习方式的转变,
发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
新课标关注的是数学课程目标,它包括:数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决
问题、情感与态度,注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合,强调从学生已
有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数
幼小衔接数学方案
幼小衔接数学方案
在小学一年级数学教学内容中包括:l~20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成;20以内数的进位加法,退位减法;100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识;应用题教学等。学前班教学内容包括分类、排序、量的比较;l~20数的认识;邻数、序数、单双数;10以内数的组成;加减运算,20以内数的不进位加法、不退位减法;口头应用题教学;认识几何形体;时钟;等分;认识人民币等等。
从教材内容来看,幼小教材存在着数学知识重复,这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感,使小学生上课注意力不集中,为教师组织教学带来了一定的困难。小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。初入学时,对数学概念,对数的关系进行合理的运算,那么他们入小学后对整数中的多位数,对小数和分数,对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算,都表现出较高的理解能力,因此,在教材方面必须搞好两个方面的过渡。
1.直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。在分类与计算教学中,先教师引导,后儿童独立操作,先易后难;通过分类训练,帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时,初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想,有意识地培养儿童进
幼小衔接数学练习题21套2018版-数学幼小衔接应用题
幼小衔接数学题,可供学有余力的大班小朋友或者一年级上的小朋友联系使用
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幼小衔接教案
教案使用说明
这个教案只是教学参考的模版,老师们灵活掌握,训练题的具体要求都已经写清楚了,具体教学方法老师们自由发挥。
课堂中如果很顺利,还有剩余的时间,老师们可以加一些《练习册》中与本节课教学目标相一致的训练题目来充实课堂,或者是加一些听觉训练,这些是训练题,大部分可以重复使用。
课堂中老师以课堂行为规范训练和学习能力培训为主,一节课内容可以很少,但是训练的课堂行为一定达到标准要求。每节课的举手姿势、站姿、坐姿、眼耳追老师、听别人回答问题、如何上课、下课等这些课堂行为都要注意。
六个静心训练,前面几个课时写的较详细一些,后面课时的静心训练由老师安排具体使用哪一个训练方法,学生用的光盘中有一些带有冥想词的音乐,老师们可以选择合适的进行训练,也可以自己朗读冥想词,播放一些背景轻音乐。卡片中的视野扩大、视觉掌握、视觉集中训练图版,还有《练习册》最后一页的视点凝视训练,都可以作为静心训练的一些项目。
教师用的光盘里有一些音效,老师可以作为听觉分辨和记忆来进行训练,先播放其中的四个音效,让学生来复述听到是什么声音,然后逐渐的增加音效数量来进行训练。这个光盘中还有一些轻音乐,作为老师读冥想词时的背景音乐。
每个训练项目都有不同的教学目标:
1、静心训
幼小衔接的重要性 幼小衔接教育讲座
幼小衔接的重要性 幼小衔接教育讲座
尊敬的陈校长,各位家长:
大家上午好。
今天非常高兴有机会与在座的家长朋友们,一起交流有关孩子早期教育的话题。对孩子的爱和对教育的责任,让我有机会走出边疆的小城,也让我有机会接触名家的指点,才使我有机会站在这里和大家一起分享教育孩子的成功体验和快乐。
我想在座的家长和我当初的感觉一样,都希望自己能够胜任为人父母的角色,把孩子培养成优秀的人才。以前在政府从事继续教育管理工作的时候,我是不喜欢教成年人的,为什么呢?成年人都有自己的思想,都有自己的需求,一般都不愿意接受别人的观念,这叫做思维定势。许多成年人已经不愿意学习了,他们失去了学习的原动力,
但是今天在座的家长,我认为都是善于学习的家长,因为我们都有一个共同的想法,那就是如何教育好自己的孩子,如何让我们的下一代少走弯路,茁壮成长。所以今天和大家一起交流早期教育的话题,我感到特别亲切。
作为一名家长,我从十一年前开始研究儿童的早期教育。我记得当时看到的一套书是武汉大学出版的《零岁方案》,那时我的女儿出生刚刚一百天。从那时起,我就和太太一起开始研究学习育儿知识,精心培养女儿,按照书中的方法锻炼孩子的各种能力。从这之后一直学习总结别人的教子经验,像《卡尔维特的
幼小衔接拼音试卷
幼小衔接暑假班拼音题卷
一、写出6个单韵母(12分)
二、用a o e i u ü组成8个复韵母(16分)
三、默写4个后鼻韵母(8分)
四、按顺序填空。(14分)
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l
( ) k ( ) ( ) ( ) x
zh ( ) ( ) r ( ) c ( )
( ) ( )
五、我会找出音节中的生母(8分)
dū ( ) chē ( ) nǚ ( ) dí ( )
kǎ ( ) mò( ) sā ( ) zhuang( )
六、拼一拼。(16分)
例:b-ó—( bó ) ( h )-u-ā—(huā)
m-ā—( ) n-ǚ—( )
h- é—( ) x-ī—( )
j-ǘ—( ) q-ǚ—( )
d - u -ǒ—( ) x-( )-ā—(
幼小衔接讲座稿
让孩子愉快地适应小学生活
尊敬的家长朋友:
大家上午好!
在开始今天的讲座之前,我们先来思考一个问题:为什么人口8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓“输在起跑线上”是伪命题。
德国宪法禁止超前教育。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
超前教育的危害有哪些呢?
1、不该过度开发孩子智力.孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。孩子在入小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。
2、超前教育破坏想象力
孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
孩子在成长的过程中需要爬,也需要走,更需要青春期,他走的每一步都是成长,一旦跨越成长的正常规律,就难以预测孩子今后的发展
幼小衔接课程教案
幼小衔接课程——学常规、闻令动 第一课时 上课专心听 发言先举手
下堡中心小学 田世芬
【教学目标】
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型,导入活动
1.出示眼睛模型(或板画):小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?
2.对啦!解放军叔叔*眼睛来保卫祖国,科学家*眼睛来搞科学实验,工人叔叔*眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。
2.怎样才算会用眼睛呢? ①学生讨论后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;同学们发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。
②训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
③出示儿歌,请学生跟着老师念:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想边动脑。认认真真学本领,学会用眼顶要
紧。
幼小衔接数学计算练习题(一)
幼小衔接数学计算练习题(一)
幼小衔接数学计算练习题(一)
一、50以内加法
27+8= 39+9= 25+13= 35+11= 26+13= 26+15= 32+17= 18+29= 16+25= 36+13= 14+27= 34+13= 23+18= 19+22= 12+29= 11+39= 二、50以内减法22-16= 31-8= 27-9= 43-9= 35-16= 42-25= 34-15= 36-18= 31-14= 25-16= 41-17= 33-19= 48-19= 46-18= 32-14= 47-29= 三、100以内加法28+45= 21+49= 32+49= 31+59= 46+36= 53+28= 39+52= 41+29= 33+48=
29+46= 36+45= 38+53= 42+39= 39+43= 39+49= 69+22= 73+19= 62+29= 65+26= 85+13= 四、100以内减法
85-17= 96-48= 86-39= 75-36= 90-39= 85-46= 97-48= 65-48= 62-39= 73-59= 82-57= 82-43= 52-29= 68-29= 71-52= 80-4