两位数加减法算式300题

两位数加减法练习题

姓名:________ 得分:__________ 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 16-10= 92-90= 38+50= 25-10= 39+60= 68-20= 82-10= 66-20= 83-60= 76-60= 38+50= 55-10= 94-30= 51-10= 14+40= 60+10= 28-20= 12+60= 47+10= 79-50=

两位数加减法练习题

姓名:________ 得分:__________ 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 16-10= 92-90= 38+50= 25-10= 39+60= 68-20= 82-10= 66-20= 83-60= 76-60= 38+50= 55-10= 94-30= 51-10= 14+40= 60+10= 28-20= 12+60= 47+10= 79-50=

70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96

算数练习

98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29=

《两位数加减两位数（口算）》的教学设计

【学材简析】

两位数加减两位数（口算）是人教版数学二年级下册第七单元的内容，它是在学生掌握了万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上进行教学的。加减法口算在实际生活中有着广泛的运用，是小学阶段学生需要掌握的基础知识与基本技能。而本课，一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为了进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 【设计理念】

把两位数加法和两位数减法进行比较教学，帮助学生从整体上把握口算两位数加减法的计算法则，同时，还加强学生对口算两位数加法和减法的区别与联系的理解。 【教学策略】

精心创设学习情境，激发学生参与兴趣，让学生自主比较加法和减法的异同，归纳出口算的方法。 【教学目标】

1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算。 2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力。 3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考精神。 【重点难点】

理解两位数加、减两位数口算的算理，掌握口算的方法。 【课前准备】

电脑课件 【教学过程】

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一、复习导入

教师谈话。

这节课我们分组进行比赛，看哪一组能让代表他们组的小动物爬得更高。 1.在□里填上适当的

两位数减两位数的退位减法（一）》教案

教学内容：教科书第79?80页例3及相应的课堂活动和练习题。

教学目标：1.经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程，理解算理，掌握计算方法。

2. 能口算、笔算两位数减两位数的退位减法，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和数学应用意识。

3. 培养学生仔细计算的良好习惯。教学重、难点：教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解两位数减两位数的算理。教学准备：教师准备：多媒体课件、视频展示台、小棒。

学生准备：小棒。

教学过程：

一、联系旧知，引入新课

多媒体课件出示例3 图，将19 改成9。教师：放学路上，小明路过了两幢高楼，我们一起去看看他发现了什么。教师：谁能把小明的问题完整地说一遍？

引导学生说出：右边的高楼有32 层，左边的高楼有9 层，右边的高楼比左边的多多少层？学生列出算式，并说明计算方法。

二、活动操作，探索新知

1. 呈现问题，理解题意多媒体课件出示例3 图。教师：小明还发现了另外一幢高楼，他又有新问题了，谁能把小明的问题完整地说一遍？导学生说出：右边的高楼有32 层，左边的高楼有19 层，右边的高楼比左

边的多多少层？

教师：这个问题我们还可以怎样问？要学生回答可能会有问题，

两位数减两位数的退位减法（一）》教案

教学内容：教科书第79?80页例3及相应的课堂活动和练习题。

教学目标：1.经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程，理解算理，掌握计算方法。

2. 能口算、笔算两位数减两位数的退位减法，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和数学应用意识。

3. 培养学生仔细计算的良好习惯。教学重、难点：教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解两位数减两位数的算理。教学准备：教师准备：多媒体课件、视频展示台、小棒。

学生准备：小棒。

教学过程：

一、联系旧知，引入新课

多媒体课件出示例3 图，将19 改成9。教师：放学路上，小明路过了两幢高楼，我们一起去看看他发现了什么。教师：谁能把小明的问题完整地说一遍？

引导学生说出：右边的高楼有32 层，左边的高楼有9 层，右边的高楼比左边的多多少层？学生列出算式，并说明计算方法。

二、活动操作，探索新知

1. 呈现问题，理解题意多媒体课件出示例3 图。教师：小明还发现了另外一幢高楼，他又有新问题了，谁能把小明的问题完整地说一遍？导学生说出：右边的高楼有32 层，左边的高楼有19 层，右边的高楼比左

边的多多少层？

教师：这个问题我们还可以怎样问？要学生回答可能会有问题，

口算测试题（共60道） 用时 分 正确 道，错误 道

40-15= 41+29= 41-23=

33-19= 33+19= 45-16= 45+16=

17+28= 53+39= 28+35=

94-16= 35-28= 53-36=

28-19= 44-16= 44+16= 38+36=

42-33= 42+33= 25+46=

46-29= 50-35= 55+35=

49+36= 55+45= 49+49= 36+36=

25+25= 48+48= 42-39=

42+39= 39+39= 45+16=

33+19= 46-29= 55+35= 42-39=

42+39= 38+36= 41-23=

1

40-15= 53+39= 94-16=

53-36= 44-16= 39+39= 25+25=

49+49= 45-16= 33-19=

41+29= 17+28= 28+35=

35-28= 28-9= 44+16= 43-36=

50-35= 25+46= 42-33=

口算测试题（共60道） 用时 分 正确 道，错误 道

55+45=

33+18

班级: 姓名: 得分: 用时: 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39=

《两位数乘两位数》笔算乘法说课稿

一、说教学内容

《两位数乘两位数的笔算》是人教版三年级《数学》下册第四单元第二小节第一课时的内容。它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打下基础，也是为除数是两位数的除法和混合运算的学习做准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全书的重点，对今后进一歩的学习起着举足轻重的作用。 二、教学目标

教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。从教育的角度来讲教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。所以本节课的教学目标是；

（1）知识与能力目标：探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行运算。

（2）过程与方法目标：在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中两位数乘两位数的相关问题。

（3）情感目标：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。 三、教学重点、难点

重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行运算。

难点：两位数乘两位数笔算的算法理解。 四、说教情、学情

这节课的教学对象是三年级的