七年级上册语文第一单元口语交际课件

苏教版七年级下语文口语交际期中复习

1、成绩优异的李林进入初中后与数学常考二三十分的王凯同桌，虽然在李林的帮助下王凯的成绩有了些进步，但还是常挨因下岗而脾气变得越来越暴躁的父亲的打骂。周日，李林又去王凯家帮他补习功课，恰逢王凯父亲拿着儿子58分的数学考卷对他又打又骂。如果你是李林，这时，你会如何劝慰王凯和他的父亲呢？

（1）你对王凯父亲说：__________________________ ________________________ ______________________________ ____________________________________ （2）你把满心委屈的王凯拉到他的小屋里对他说： _________________________________ ____________________________________________________________________________________ 2、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

一介绍自己的学校生活 在信中可以把我们所在的学校情况作一介绍把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍以便对方了解你增强双方的亲近感如在信中写道我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生我们学校是安徽省实验学校在当地享有一定的名声我们的校园很美如果你能到我们学校做客相信你一定会被我们美丽的校园所吸引我所在的五2班在学校的北教学楼走进教室你一定会有一种走进家的感觉这样的介绍让读者感到亲切坦诚会留下很深的印象 二介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况为了缩短你和收信人之间的情感距离使对方愿意接近你和你成为好朋友有必要向对方敞开心扉介绍一下自己的家庭情况如介绍自己的爸爸妈妈介绍你的小书房介绍你们家庭和睦生活的典型事例介绍爸爸妈妈如何关心疼爱你的等等例如有一个同学在信中写道我是一个三口之家的开心宝我有一个幸福和睦的家庭 三介绍自己的个性爱好 让对方了解自己认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点让对方知道自己的个性爱好这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态对方一定乐意接受你的一定愿意和你成为知心朋友如一位同学在文章中这样写道我是一个性格开朗的人对同学总是热情大度从不斤斤计较记得有一次我的同座不小

少儿英语,教案,习题,课外读物,学习资料

口语交际题 解题策略

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根据提供的情境，仿照示例， 根据提供的情境 ， 仿照示例 ， 分别写 一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 情境： 某校运动会长跑比赛场上， 情境 ： 某校运动会长跑比赛场上 ， 老 师勉励运动员。 师勉励运动员。 示例： 比赛开始前： 别紧张， 好好跑， 示例 ： 比赛开始前 ： 别紧张 ， 好好跑 ， 你会取得好成绩。 你会取得好成绩。 ①比赛中途处于领先位置时 。 ②比赛结束取得好名次时 。 ③比赛中途处于落后位置时 。(江苏常州中考试题)

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比赛中途处于领先位置时： ①比赛中途处于领先位置时： 坚持到底，定会取得好成绩 取得好成绩。 坚持到底，定会取得好成绩。 比赛结束取得好名次时： ② 比赛结束取得好名次时 ： 继 续努力，争取再次取得好成绩 取得好成绩。 续努力，争取再次取得好成绩。 ③比赛中途处于落后位置时 ： 别气馁，你一定会取得好成绩 取得好成绩。 别气馁，你一定会取得好成绩。

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在一次大型的优秀歌手

故陵中学七年级上册语文导学案 主备人： 胡 磊 时间：20 年 月 日

《在山的那边》导学案

姓名 班级 学号

教学目标：

1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。 教学重点:目标1 教学难点:目标2 教学过程：

一．预习·导学

1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。

痴（ ）想 隐秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间 2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示 例，仿写句子。

例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说， ， ， 。 ★ 请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范

小专题 口语交际 讨论

1．围绕“学习古诗文有用还是无用”这一话题，你们班的同学展开了激烈的讨论，形成了 两种不同的观点。持“学习古诗文无用”观点的同学认为如今科技飞速发展，知识膨胀， 远离生活的古诗文派不上用场；语言已发生变化，文言文不再使用，即使要用，把它翻 译为现代文更方便理解；古诗文大多隐晦难懂，不容易掌握，不理解地死记硬背既浪费 精力又无实用价值。假如你所持的观点是“学习古诗文有用”，那么你将怎样陈述你的 观点和依据呢？

观点：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 依据：___________________________________________________________________

__

四、常见成语及成语误用的类型

第一类 望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如：

例 ⑴：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 ．．．．

【解析】 “目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。

例 ⑵：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 ．．．．

【解析】成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用“文不加点”时，由于望文生义，把“点”理解为标点，导致误用。

类似因误解意义而误用的成语还有： 1．明月黄花：比喻过时的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。

3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

6．望洋

七年级语文上册口语交际与综合性学习

知识汇总（人教版）

七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总（人教版）班级开展《漫游语文世界》的综合实践活动，请你参与下面活动。

①拼对联：过年的时候，李伯伯从街上买来三副对联，回到家发现顺序已经混乱。

A春雨丝丝润万物B万事如意福临门C绿竹别其三分景D一帆风顺吉星到E红梅正报万家春F红梅点点绣千山 现请你帮助李伯伯重新拼好对联。（填序号） _A_和_F___C和_E__D_和__B_

②议广告：据说伦敦同一条街有甲乙丙三个裁缝，他们都挂出了一块招牌。

甲的招牌是：伦敦最好的裁缝。 乙的招牌是：英国最好的裁缝。 丙的招牌是：本街最好的裁缝。

请问，哪个裁缝的广告最有竞争力？说说理由。 答：甲乙二人的广告夸张失度，令人生厌，丙的广告最好，用“本街”与用“伦敦”、“英国”相比，无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说，“本街”的所指也包括了那两位裁缝，所以他的广告最有竞争力。 2.同学们，在“漫游语文世界”的综合性学习活动

中，你和你的同伴们表现得如何？下面几道题就是来了解你们走过的足迹的。

一位经常

第一单元教案

1 从百草园到三味书屋

——鲁迅

课题：《从百草园到三味书屋》 教学目标：

1.了解作家作品，领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。 2.理清文章的结构，多角度探讨文章的主旨。

3.结合自身实际，用心体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 4. 在教学过程中贯穿未成年人保护法第一条，让学生懂得行使自己的合法权益，更好的保护好自己。

教学重点、难点：

1.理清文章的结构，品味文章中写景状物的部分，提高描写的能力。 2.体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学方法：

讲授法、问答法、讨论法、练习法 课时安排：三课时

第一课时 课时目标：

1.熟读课文，掌握本课生字词 2.整体感知课文内容和结构

课时重点：熟读课文，掌握本课生字词 课时难点：整体感知课文内容和结构

一、情境引入： 听介绍，猜作家。（此人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。学

过他的《风筝》，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》），他就是鲁迅