山东思品课本

单选

1.2013年4月18日，教育部推出国家级“县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法”对县域内义务教育均衡做出具体评估指标。学生课业负担、择校、乱收费、进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划等问题都纳入督导评估范围。这项举措（ ） Ａ．有助于公民受教育权利的实现 Ｂ．规范了各级各类学校的办学指标 Ｃ．体现了教育阶段均衡性的显著特征 Ｄ．明确了学生履行受教育义务的具体要求

2.右图反映的是2013年在部分省市开始施行的异地高考政策，指的是具备一定条件的进城

子女，可就地参加高考。争议政策的出台有利于 （ ）

1.促进教育的公平，维护社会正义2.从根本上解决农民工子女上学难的问题3.保障进城务工人员随迁子女的受教育权4.进城务工子女依法享有义务教育的权利 A.1.3 B.2.4 C.1.2.4 D.1.3.4

3.右图中的做法有利于 ( )

1.保障公民平等享受受教育权2.加强对未成年人的司法保护3.进一步促进社会的公平公正4.根本解决弱势学校发展问题 A.1.2 B.1.3 C.2.3 D.3.4

4.漫画中的小男孩“好难啊！还是花点钱找同学代写吧！”（ ）

１．缺乏自主学习，没有对自己负责２．没有珍惜

1、面对我国的环境问题，国家（社会）该怎样做呢？（1—3国家；4、5社会）

国家：①完善相关的法律法规，加大执法力度，依法惩处浪费资源、破坏环境的违法行为 ②加大资金投入，为节约资源保护环境提供物质保障。 ③依靠科技进步和创新推进环境保护与治理。

社会：④加强舆论监督，对浪费资源、破坏环境的行为进行曝光 。 ⑤加大宣传力度，提高全民族的保护环境和节约资源的意识。 2、青少年应如何为保护环境做贡献？

①树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境的基本国策； ②增强法制观念，同破坏环境的行为作斗争； ③从身边小事做起，培养保护环境的习惯； ④积极行使批评建议权，为保护环境献计献策。 3、青少年保护环境的具体做法有什么？

①不乱扔垃圾；②积极参加植树活动；③使用绿色环保产品； ④不使用塑料袋；⑤不乱扔废旧电池；⑥举报破坏环境的违法行为；⑦向有关部门提出环保建议。 4、青少年节约资源的具体做法有什么？

①不使用一次性筷子等一次性用品；②随手关灯、不使电器长期处于待机状态；③节约用水、随手关水龙头、一水多用；④不浪费粮食；⑤废物回收再利用；⑥纸张两面使用。

1、面对我国的环境问题，国家（社会）该怎样做呢？（1—3国家；4、5社会）

国家：①

初中思想品德听课心得体会

历政学院 2010级思政专业 雷攀

本周四参加了县庆中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感触颇深，下面就这节课的听课情况谈点自己的感受。

本节观摩课有以下几大亮点：

一、教学思路清晰

教师在教学过程中设计了三大板块：一、畅所欲言；二、探究篇

三、收获篇。在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。

二、恰当地运用了多种媒体手段

利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教育效果。在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。

三、教师的教学设计十分注重学生实际

思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。

四、恰当地运用短剧，首尾呼应

短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思考，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。充分体现了本节课的教育作用。这样的设计充分体现了教师的教学智慧。

五、板书设计巧妙，独具匠心

本节课的课题是《享受学习》

思品教案－为人正直

教学目标 认知

1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。 2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。 情感

1、体会正直是高尚的。 2、尊敬和爱戴正直的人。 3、愿意做一个正直的人。 行为

1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。 2、做到以公正的态度对待同学。

教学建议 教材分析：

本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本的道德品质。用公正的态度对待周围的人和事，是社会对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。

教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个方面：首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏权势 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。正直是中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私无畏，敢于坚持真

思品网络学习心得

班庄二中王茜

作为一名教师，自然也渴望不断的丰富自己，提高自己，本学期我校开展了网络学习活动，这不仅为我们提供了新的教育方式，还让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。

通过一个多月的网上培训，聆听了专家的讲座和观摩了三位名师优秀课例，学到了很多，同时也看到了自己不足，看到了自己专业发展和教学上的奋斗目标，进一步反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获很大，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、转变教学观念，不断充实自己

通过网络学习，让我看到了自己在专业发展方面与他人存在差距，多读一些专业书籍，提高自己的业务水平和充实自己，俗话说：“给学生一碗水，教师要有一桶水”，只有教师具有扎实的业务能力，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、打造独具特色的教学方法，形成自己的教学风格。 培训中，观摩龙泉等老师们的课，启发很大，学习许多非常好的做法，作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，打造独特的教学方法

题目：无声的朋友

活动目标

1.认识各种公共设施，了解它们的作用。 2.学会正确使用、自觉爱护公共设施。 活动准备

1.学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。 2.教师搜集常见公共设施的图片，制作成幻灯片以便用多媒体呈现。 ●活动过程： 一、 有它真方便

1.谜语导入。

教师：上课前，老师给大家准备了两样礼物，大家根据提示猜猜这两样礼物是什么。（用多媒体呈现谜语：（1）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙；（2）我是绿衣汉，只在街上站，每天光吃纸，就是不吃饭。学生猜对后出示桥和邮筒的图片）

2.教师：像桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫（课件：公共设施），课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面大家就来汇报这次行动的收获。

3.在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。

课件演示：公共设施的图片

（1）这样的靠椅你喜欢吗？为什么？（干净：坐在上面很舒服、崭新美观：给公园增添了一道亮丽的风景）

（2）（再出示一组好的长凳组图）完好的公共设施让人赏心悦目，使用起来心情都会变得舒爽，人们可以在长登上休息、看书、晒太阳??给我们的生活带来了方便。可是有一群破坏份

一、课题名称：《用时事政治激活初中思品教学》

二、课题提出背景、目的和意义

初中思想品德课是一门构建塑造人的心灵的德育课程，强调理论和实践相结合，具有鲜明的时代性。《初中思想品德课程标准》明确提出：时事政治教育是思想品德课程的组成部分，是对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义教育的重要途径，必须按规定从教学内容和教学实践上予以保证。

思想品德课的目的是让学生了解国家的政治、经济、文化等方面的基本情况和与之相应的国家政策、举措，从国家小主人的身份来给国家出谋划策。这要求学生对时事具备一定的了解，才能掌握课本的知识，更好地学以致用。而教材内容抽象、滞后、枯燥，提不起学生学习的兴趣。今天的初中生，由于种种原因，学习压力很大，使他们无暇顾及课外知识，许多同学两耳不闻窗外事。

近年的中考越来越注重考查学生的能力，呈现出以时政热点为载体，以课程内容为依托，以全面考查学生能力为手段，以培养学生正确的情感、态度、价值观为目的的特点。

时事政治是中学生了解国内外重大事件的“窗口”。将时事政治引入思想品德课课堂教学势在必行。它是理论性与现实性相统一的要求，是实施素质教育的要求，是对学生进行爱国主义教育的重要手段。

三、课题研究的主要内容

时事政治与思想品德课课堂教学结合的

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

浓浓乡土情

学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学 姓名：吴瑞燕

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：品德与社会 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 学生开展调查活动，准备家乡的相关资料（包括文字、图片等）： （1）学生自由组小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。 （2）根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。 二、教学课题 1、考察和了解家乡的文化生活等，认识具有家乡特色的地域文化特点，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 三、教材分析 教学内容：《浓浓乡土情》是人教版新教材《品德与社会》四年级下册第一单元“一方水土养一方人”的第三课。 内容分析：本单元旨在使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡，了解家乡的风土人情，体会其对人们生活的影响，懂得珍惜家乡的文化遗产。 学情分析： 四年级学生社会生活范围不断扩大，认识了解社会和品德形成

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

浓浓乡土情

学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学 姓名：吴瑞燕

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：品德与社会 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 学生开展调查活动，准备家乡的相关资料（包括文字、图片等）： （1）学生自由组小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。 （2）根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。 二、教学课题 1、考察和了解家乡的文化生活等，认识具有家乡特色的地域文化特点，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 三、教材分析 教学内容：《浓浓乡土情》是人教版新教材《品德与社会》四年级下册第一单元“一方水土养一方人”的第三课。 内容分析：本单元旨在使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡，了解家乡的风土人情，体会其对人们生活的影响，懂得珍惜家乡的文化遗产。 学情分析： 四年级学生社会生活范围不断扩大，认识了解社会和品德形成

人民版思想品德八年级下册第三单元第九课第一框《五十六朵花》导学案

学习目标

了解蒙古族、藏族和傣族的分布状况、生活习惯、服饰、民族乐器、传统节日。

学习重点

蒙古族、藏族、傣族的分布情况及风土人情。

一、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）

1．比比看：看谁自学能够最快地填写好下列空格 (1)蒙古族

①分布状况：

②生活习俗：

③服饰特点：

④民族乐器：

⑤演唱形式：

⑥传统节日：