认识地球学案

一、认识地球

【考点解读】 考点 考试内容 考点一 地球的形状 考点二 地球的大小（平均半径、赤道周长、和表面积） 考点三 地球的自转及其产生的地理现象 考点四 地球的公转及其产生的地理现象 考点五 经线与纬线的划分 考点六 经度与纬度的划分 考点七 五带的名称和范围 考点八 用经纬网确定任意地点的位置

【能力训练】

一、选择题（本题共15小题，每小题1分） 题号 答案

1、麦哲伦船队环球航行的成功能说明以下哪一地理事实：( ) A.地球是一个球体 B.人类活动可以影响气候 C.大陆漂移 D.世界各国经济发展不均衡 2．下列不能证明地球是球形的自然现象是

A．“神州七号”宇宙飞船拍摄的地球照片 B．站得越高，看得越远

C．日月星辰东升西落 D．我国“大洋1号”科考船环球航行成功 经纬线是人们确定地表地理位置和两点间 方向的重要方法。读图2，完成3～7题 3．图1中P点位置，同时符合

①东半球；②北半球；③热带 三个条件的是（ ） 4.下列四地位于北回归线上的是（ ）

A．30°E，30°N B.90°W，23.5°N C.6

大项 1 of 3 - 认识地球（985）模拟测试单选题 50.0 得分 一.单选题（每题2分 共25题）

题目 1 of 50

不能在液态介质中传播的地震波是（）

A. 纵波 正确 B. 横波 C. 面波 D. 瑞雷波

答案: B

题目 2 of 50

“牛眼模式”下，溶解物蒸发析出的先后顺序是（）

正确 A. 碳酸盐、石膏、石盐 B. 碳酸盐、石盐、石膏 C. 石膏、碳酸盐、石盐 D. 石膏、石盐、碳酸盐

答案: A

题目 3 of 50

公元79年，哪座火山的爆发淹没了古罗马的庞贝城（）

正确 A. 维苏威火山 B. 埃特纳火山 C. 圣海伦火山 D. 皮亚图博火山

答案: A

题目 4 of 50

南水北调西线调水设想源于中国哪位地质学家？

正确 A. 翁文灏 B. 李四光 C. 丁文江 D. 竺可桢

答案: A

题目 5 of 50

卡文迪许测量地球重力常数的工具是（）

A. 铅垂线 B. 质谱仪 正确 C. 扭力秤

第一章：

1、今天地球上的人类是在各个地区各自独立发展进化而来的N 2、目前有观点认为，人类活动也是影响地球运动的一种能量来源y

3、地球科学研究的三大原则为：简单确定原则、可操作原则和不可分解原则。N

4、埃拉托尼测定地球大小实验成功的关键因素是:阳光为平行线的假设/地表呈弧形的假设/平面几何学知识

5、下列关于放射性元素半衰期的说法，正确的是;不同的放射性元素有不同的半衰期/衰变过程中，每个半衰期内，元素衰变的质量都不一样

6、下面哪个人，最先认识到地球是个球体？亚里士多德

7、用“铀铅原子钟”测定岩石年龄，需要知道岩石中最初的铀铅元素含量n 8、测定地球质量实验的科学依据是什么？万有引力 9、卡文迪许实验成功的关键在于尽可能消除实验误差

10、傅科摆的轨迹在沙盘上移动，这是因为:沙盘在转动/我们和沙盘一起转动，而傅科摆不转动

11、某种元素具有放射性，说明这种元素的原子核不是非常稳定y 12、下面哪项内容不属于地球科学的研究范围?人类文明与科技的关系

13、下面关于傅科摆的描述，错误的是:赤道处，傅科摆轨迹转动最快/北半球傅科摆轨迹顺时针转动/南北极点处，傅科摆轨迹不转动

14、

宝安中学2009-2010学年高二文科班地理学案 区域地理·地球与地图专题 专题：地球和地图 第2讲 地 图（二）

一、等高线地形图

1．海拔和相对相对高度

⑴海拔（绝对高度）：某点高出 的垂直距离。如图中A、B两点的海拔分别为 、 。

⑵相对高度：某点高出另一点的 距离，如图中AB两地的相对高度为 。 2．等高线地形图

⑴等高线及等高线地形图：地面经过地形测量，测出各个地点的 ，把它们注在图上。然后，把 相同的各点连接成线，就是等高线。用此种方式表示地形起伏的地图，称等高线地形图。

⑵基本特征：

①同一幅等高线地形图上，等高距 。 ②等高线一般不相交、不重叠（陡崖除外）。

③等高线越稀疏，表示坡度越 ，等高线越密集，表示坡度越 。 ④等高线与山脊线或山谷线垂直相交。

二、等高线地形图的判读 1．海拔高度的判读：

① 根据等高线上标注的数值判断。 ② 根据河流的流向和河道位置判断。

③ 根据气温判断（在低层大气中，高度平均每上升

下面关于傅科摆的描述，错误的是（） A. 北半球傅科摆轨迹顺时针转动 B. 赤道处，傅科摆轨迹转动最快 C. 南北极点处，傅科摆轨迹不转动 D. 傅科摆轨迹转动一圈，最快是24小时 答案: B, C

1983年，美国国家航空航天局（NASA）地球系统科学委员会将（ ）作为地球系统科学的最终目标。 A. 探讨地球的本质问题 B. 地球与宇宙的关系探索 C. 人与地球之间的相互作用研究 D. 透视和理解地球系统随时间的演化 答案: D

用“铀铅原子钟”测定岩石年龄，需要知道岩石中最初的铀铅元素含量。 答案: 非

麦哲伦船队的环球航行，是人类第一次用自己的足迹证明地球是个球体。 答案: 是

导致海底岩石的磁记录呈条带状分布的原因是（） A. 海底不断扩张 B. 地磁极周期性地倒转 C. 海底岩石对称地形成 D. 地磁场强度不稳定

答案: A, B

下列哪些能源，使用后会向大气中排放二氧化碳气体（） A. 木材 B. 煤 C. 石油 D. 核能

答案: A, B, C

地球之所以成为人类唯一的家园，最关键的几个因素是（） A.

宝安中学2009-2010学年高二文科班地理学案 区域地理·地球与地图专题 专题：地球和地图 第2讲 地 图（二）

一、等高线地形图

1．海拔和相对相对高度

⑴海拔（绝对高度）：某点高出 的垂直距离。如图中A、B两点的海拔分别为 、 。

⑵相对高度：某点高出另一点的 距离，如图中AB两地的相对高度为 。 2．等高线地形图

⑴等高线及等高线地形图：地面经过地形测量，测出各个地点的 ，把它们注在图上。然后，把 相同的各点连接成线，就是等高线。用此种方式表示地形起伏的地图，称等高线地形图。

⑵基本特征：

①同一幅等高线地形图上，等高距 。 ②等高线一般不相交、不重叠（陡崖除外）。

③等高线越稀疏，表示坡度越 ，等高线越密集，表示坡度越 。 ④等高线与山脊线或山谷线垂直相交。

二、等高线地形图的判读 1．海拔高度的判读：

① 根据等高线上标注的数值判断。 ② 根据河流的流向和河道位置判断。

③ 根据气温判断（在低层大气中，高度平均每上升

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第一课时 面积的含义

【学习目标】 1.初步认识面积的含义。 个性修改 2.通过动手操作、合作学习知道确定面积单位的方法。 【课前准备】：课件、学具 【导学流程】 一.谈话导入 师：今天的数学课，我们来学习什么呢？ （板书课题）面积 师：关于面积，你已经知道了哪些？你听说过什么？你想知道什么呢？ 今天我们就一起走进面积的世界，首先来认识面积，好吗？ （完善课题：认识面积） 二、学一学 1.涂色比赛 用同样长短的粉笔涂色，谁先涂完谁获胜？ 师：为什么这个游戏不公平？ 总结：原来，黑板的面比较大，正方形的面比较小。物体的表面有大有小。 （板书：大小） 2.找一找 师：生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？ （对子合作：找一找，摸一摸，比一比。） 展示，总结： 看来，物体表面果然有大有小。 师：同学们，你们知道吗？像这样的： 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 勤于探索 求真至善 小学“361”快乐课堂导学案

第一章：

1、今天地球上的人类是在各个地区各自独立发展进化而来的 N 2、目前有观点认为，人类活动也是影响地球运动的一种能量来源 y

3、地球科学研究的三大原则为：简单确定原则、可操作原则和不可分解原则N（应为 可分解原则 ）

4、埃拉托尼测定地球大小实验成功的关键因素是:阳光为平行线的假设/ 地表呈弧形的假设 / 平面几何学知识

5、下列关于放射性元素半衰期的说法，正确的是;不同的放射性元素有不同的半衰期/ 衰变过程中，每个半衰期内，元素衰变的质量都不一样 6、下面哪个人，最先认识到地球是个球体？亚里士多德

7、用“铀铅原子钟”测定岩石年龄，需要知道岩石中最初的铀铅元素含量 N 8、测定地球质量实验的科学依据是什么？万有引力 9、卡文迪许实验成功的关键在于：尽可能消除实验误差

10、傅科摆的轨迹在沙盘上移动，这是因为:沙盘在转动 /我们和沙盘一起转动，而傅科摆不转动

11、某种元素具有放射性，说明这种元素的原子核不是非常稳定 Y 12、下面哪项内容不属于地球科学的研究范围? 人类文明与科技的关系 13、下面关于傅科摆的描述，错误的是:赤道处，傅科摆轨迹转动最快 /北半球傅科摆轨迹顺时针转动/ 南北极点处，傅科摆轨迹不转动 （北顺南逆 赤道不

小学“361”快乐课堂导学案 自学——展示——反馈

第一课时 面积的含义

【学习目标】 1.初步认识面积的含义。 个性修改 2.通过动手操作、合作学习知道确定面积单位的方法。 【课前准备】：课件、学具 【导学流程】 一.谈话导入 师：今天的数学课，我们来学习什么呢？ （板书课题）面积 师：关于面积，你已经知道了哪些？你听说过什么？你想知道什么呢？ 今天我们就一起走进面积的世界，首先来认识面积，好吗？ （完善课题：认识面积） 二、学一学 1.涂色比赛 用同样长短的粉笔涂色，谁先涂完谁获胜？ 师：为什么这个游戏不公平？ 总结：原来，黑板的面比较大，正方形的面比较小。物体的表面有大有小。 （板书：大小） 2.找一找 师：生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？ （对子合作：找一找，摸一摸，比一比。） 展示，总结： 看来，物体表面果然有大有小。 师：同学们，你们知道吗？像这样的： 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 勤于探索 求真至善 小学“361”快乐课堂导学案

第一章：

1、今天地球上的人类是在各个地区各自独立发展进化而来的 N 2、目前有观点认为，人类活动也是影响地球运动的一种能量来源 y

3、地球科学研究的三大原则为：简单确定原则、可操作原则和不可分解原则N（应为 可分解原则 ）

4、埃拉托尼测定地球大小实验成功的关键因素是:阳光为平行线的假设/ 地表呈弧形的假设 / 平面几何学知识

5、下列关于放射性元素半衰期的说法，正确的是;不同的放射性元素有不同的半衰期/ 衰变过程中，每个半衰期内，元素衰变的质量都不一样 6、下面哪个人，最先认识到地球是个球体？亚里士多德

7、用“铀铅原子钟”测定岩石年龄，需要知道岩石中最初的铀铅元素含量 N 8、测定地球质量实验的科学依据是什么？万有引力 9、卡文迪许实验成功的关键在于：尽可能消除实验误差

10、傅科摆的轨迹在沙盘上移动，这是因为:沙盘在转动 /我们和沙盘一起转动，而傅科摆不转动

11、某种元素具有放射性，说明这种元素的原子核不是非常稳定 Y 12、下面哪项内容不属于地球科学的研究范围? 人类文明与科技的关系 13、下面关于傅科摆的描述，错误的是:赤道处，傅科摆轨迹转动最快 /北半球傅科摆轨迹顺时针转动/ 南北极点处，傅科摆轨迹不转动 （北顺南逆 赤道不