中学教师绩效工资怎么核算的?

中学教师绩效工资考核细则（草案）

一、指导思想

按照《海南省2009年义务教育阶段学校教师绩效工资细则考核分配办法》和《三亚市义务教育阶段学校教师绩效考核实施办法》，我校以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师绩效工资分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校各项教育教学工作和谐高效发展！

二、实施对象

藤桥中学在编在岗的教职工（包括省派支教生）；义务教育学校派出的支教教师与本校教职工一样参与考核。

借调到非义务学校或其他单位的教职工不能参与绩效工资考核分配。学校暂聘代课教师、下乡支教的大学生、校聘工作人员等不能参与考核。

三、 考核分配原则

1、坚持“以人为本”，促进教师全面发展。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点。鼓励教师全身心投入教育教学工作，促进教师不断提高自身素质和教育教学能力。

2、坚持“多劳多得，优绩优酬”。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。激励先进，注重教学实绩，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际

连镇乡中学

教师绩效工资发放实施方案

为了贯彻落实景教字[2009]20号文件精神，切实做好学校绩效工资实施工作，特制定以下细则。 一、指导思想

为了调动广大教师的工作积极性，以有利于学校工作为出发点，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，进一步深化学校内部制度改革，不断增强办学活力，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励全体教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成学校各项工作任务目标，努力办好让人民群众满意的学校。 二、实施对象：我校全体在编在岗教师。 三、考核分配原则：

1、坚持尊重规律，以人为本的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性特点。

2、坚持激励先进，促进发展的原则。鼓励教职工全身心投入教书育人和管理服务工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

3、坚持客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效，力戒繁琐。

4、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。重点向教学一线教师、

学科骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，适当拉

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 嘉善县干窑中学教师奖励性绩效工资

考核办法（试行稿）

为加强学校教师队伍建设，进一步深化学校人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，根据《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见》(浙教人?2009?132号)、《嘉善县义务教育学校绩效工资实施办法》(善政办发?2009?109号)和县教育局《嘉善县义务教育学校教师奖励性绩效工资考核办法（试行）》（善教?2009?121号）文件精神，结合我校实际，特制定干窑中学教师奖励性绩效工资考核办法。

一、考核的原则

以“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实效，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”原则为指导。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向优秀教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，真正发挥奖励性绩效工资的作用。

二、考核的范围

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育阶段学校正式在编教职工。

三、考核的内容

考核的主要内容是：履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的法定职责情况，

桐庐县三合初级中学教师奖励性绩效工资考核实施办法（试行）

第一章 总则 一、学校奖励性绩效工资实施方案根据国家、省、市、县有关文件精神，按照《桐庐县义务教育学校教职工考核及奖励性绩效工资实施指导意见》，结合学校实际制定本方案。

二、 实施原则：

1、坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资分配以师德考核合格为前提，以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。

2、坚持“公开、公平、公正”的原则。

3、坚持“绩效考核三结合”原则，考勤、考量、考绩与考德相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。分配方案要力求科学合理，简便易行，差距适当。

三、 学校奖励性绩效工资由以下四部分组成：

1．考勤奖（约10%）：主要考核教职工的出勤情况，按月发放。

2．课时（工作量）津贴（约35%）：主要考核教师工作量及超课时津贴，按月发放。

3．教育教学成果奖励（约40%）：主要体现对教师教育、教学取得成绩的激励。学期结束后由学校各部门对教职工考核后发放。

4．节假日福利等其它项目（约15%）：（两次开学、教师节、国庆节、元旦、五一）6个

桐庐县三合初级中学教师奖励性绩效工资考核实施办法（试行）

第一章 总则 一、学校奖励性绩效工资实施方案根据国家、省、市、县有关文件精神，按照《桐庐县义务教育学校教职工考核及奖励性绩效工资实施指导意见》，结合学校实际制定本方案。

二、 实施原则：

1、坚持“以德为先、多劳多得、优绩优酬”的原则。奖励性绩效工资分配以师德考核合格为前提，以工作实绩考核为依据，主要体现工作量和实绩贡献。

2、坚持“公开、公平、公正”的原则。

3、坚持“绩效考核三结合”原则，考勤、考量、考绩与考德相结合；平时过程考核与学期结果考核相结合；年度目标考核与专项考核相结合。根据专任教师、管理人员（教辅人员）、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。分配方案要力求科学合理，简便易行，差距适当。

三、 学校奖励性绩效工资由以下四部分组成：

1．考勤奖（约10%）：主要考核教职工的出勤情况，按月发放。

2．课时（工作量）津贴（约35%）：主要考核教师工作量及超课时津贴，按月发放。

3．教育教学成果奖励（约40%）：主要体现对教师教育、教学取得成绩的激励。学期结束后由学校各部门对教职工考核后发放。

4．节假日福利等其它项目（约15%）：（两次开学、教师节、国庆节、元旦、五一）6个

篇一：学校教师培训制度

八一爱民学校教师培训制度

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。

6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

8、其他。

三、培训形式

1、业务学习、专题讲座（本年度不少于2次）。

2、自学、外派培训。

3、教学实践反思。（示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）

4、帮带培训：骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核。

1、

篇一：初中教师师德师风论文

如何去爱你们

“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术

性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。

一、为人师表

在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真

正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

二、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌

1、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

2、用理解沟通理解，用心灵赢得心灵，用要格塑人格。

3、以人为本，是一切教育的出发点。

4、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

5、独物之教风，以尽匹夫之责。

6、你用心血滋润学生的心田，学生会用泪花放大你的人格。

7、我要像学生一样朝气蓬勃，永远充满青春的活力。

8、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9、自己只学二步半，怎教学生三步走。

1 0、多一份赏识，就多一份成功的希望。

1 1、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。

1 2、一切为了孩子，为了一切孩子。

1 3、怎样的老师，造就了怎样的学生。

1 4、用爱去感染每一位学生。

1 5、宽容成就和谐，真诚赢得友谊，爱心创造幸福。

1 6、教育加赞赏等于教育的平方。

1 7、博观而约取，厚积而薄发。

1 8、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

1 9、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

21、不自满者受益，不自是者博闻。

22、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

23、坚持启发式，避免注入式。

24、教师要融于师生的相互理解中。

25、学生就像小树，既需要阳光，也需要雨露，

宁都中学教师绩效考核实施方案

为切实加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和创造性，健

全教师激励机制，根据《关于印发<宁都县中小学教职工绩效考核实施方案（试行）>的通知》（宁教发[2013]189号）的精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真领会党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进基础教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献力量。 二、基本原则

坚持以德为先，注重实绩；尊重规律，以人为本；客观公正、简便易

行；激励先进，促进发展的原则；根据岗位特点，实行分类考核，多劳多得，优绩优酬。

三、实施范围 在职在编的教职工。 四、绩效考核的主要内容

1、教师考核主要是履行《劳动法》、《教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责的自觉性、能力和实绩，具体从德、能、勤、绩四方面考核。

2、班主任工作绩效

福州高级中学教师绩效考核实施方案

为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：

一、指导思想

以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

二、考核原则

实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。

三、考核对象

在编在岗的全体教职工。 四、考核小组名单 组长：苏芸

副组长：卢榕飞、俞勇、郑璋

组员：邓荣贵、刘燕、吴丹舟、王伟、林金来、陈杰生 五、绩效考核的主要内容

（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校