四年级上册数学表格式教案

课 题： 大数的认识（例1） 课 型： 新课 第一课时 总序第 1个教案 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 批注： 让学生写出生活中常见的一些数 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 “亿”。 知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法： 教学目标： 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 教学难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教学用具： 主题图 教学过程： 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十

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小学 四 年级（ 上 册）

教 案

小学数学 组 王溯滟 教师

2012 -2013 学年度 上学期 数学 学科教学进度表

周别 教学内容（课或章或单元） 0 教学活动 时数 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 大数的认识 大数的认识 大数的认识 角的度量 三位数乘两位数 三位数乘两位数 三位数乘两位数 平行四边形和梯形 平行四边形和梯形 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 除数是两位数的除法 统计 数学广角 总复习 总复习 总复习 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 24 w

本册教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日

张家湾镇教管中心教案用纸

课题 除数是整十数的口算和笔算除法（一） 总第 课时 授课时间 年 月 日 星期 午第 节 1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算； 2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以教学目标 整十数的笔算和验算的方法； 3.会进行简单的时间单位的换算； 4.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 ：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。 教 学 过 程 教学过程： 一、谈话导入 同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。 二、探索口算与笔算方法 1.教学例1。 (1)从情境中获取信息。 提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包) 根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？) 应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20= (2)小组交流、探究口算方法。 师：先自己口算出得数，再把自己的口

人教版小学数学四年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭

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第一单元 大数的认识

第____课时 总序第____个教案

编写时间:____年____月____日 执行时间:____年____月____日 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识（例1） 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些

5、古诗两首

教学目标：

1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。 2、有感情的朗读并默写这两首古诗。

3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。

重难点：理解诗句和诗中所含哲理 关键：理解诗句，有感情的朗读 课时：两课时 教具：风景画、小黑板

教学过程

第一课时

教学环教师活动 节 我们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都1、生自主发言。 游览过哪些风景名胜？景色秀美、山峦起伏2、读题。 学生活动 一、引入 的庐山， 你游览过吗？今天，我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题） 二、整体师要相机进行朗读指导，读出情，读出神。 1、指名读古诗，纠正字音。 感知，初步了解诗意

2、用自己喜欢的方式练读。（学生是学习的主人，教师应把学习的主动权交给学生。）

小黑板出示学习任务。 1、借助书上的注释和自（1）诗人站在什么角度看庐山？（横、侧、学任务，自读自悟。 远、近、高、底） 2、小组交流、互相补充（2）看到的庐山分别是什么样子？（横看：纠正（培养学生互助学习的能山峦起伏、

5、古诗两首

教学目标：

1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。 2、有感情的朗读并默写这两首古诗。

3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。

重难点：理解诗句和诗中所含哲理 关键：理解诗句，有感情的朗读 课时：两课时 教具：风景画、小黑板

教学过程

第一课时

教学环教师活动 节 我们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都1、生自主发言。 游览过哪些风景名胜？景色秀美、山峦起伏2、读题。 学生活动 一、引入 的庐山， 你游览过吗？今天，我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题） 二、整体师要相机进行朗读指导，读出情，读出神。 1、指名读古诗，纠正字音。 感知，初步了解诗意

2、用自己喜欢的方式练读。（学生是学习的主人，教师应把学习的主动权交给学生。）

小黑板出示学习任务。 1、借助书上的注释和自（1）诗人站在什么角度看庐山？（横、侧、学任务，自读自悟。 远、近、高、底） 2、小组交流、互相补充（2）看到的庐山分别是什么样子？（横看：纠正（培养学生互助学习的能山峦起伏、

第一单元 大数的认识

第____课时 总序第____个教案

编写时间:____年____月____日 执行时间:____年____月____日 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识（例1） 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 教学北京市人口：1

四年级上册 任课教师：陈静 课 题 情意目标 1、观 潮 初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 1、认识7个生子，会写13个生字。正确读写“宽阔、观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，会背诵课文3、4自然段。 3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 感受大自然的壮观，收到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人分享。 学习作者细致观察和描写生动的方法，能把自己的阅读感受与他人分享。 三课时 二 次 备 课 区 教学知识目目标 标 能力目标 教学重点 教学难点 教学课时 教学过程 第二课时 第三课时 一、读文，理清层次 1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么

目录

正文

第一篇：人教版四年级上册数学教案

人教版四年级上册数学教案——三位数乘两位数教材说明和教学建议来源：网络 2014-08-03 22:31:30

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教材说明

关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。这些内容的结构如下：

本单元教材在编排上有下面几个特点：

1．创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。

《数学课程标准》指出：“在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”学习三位数乘两位数的乘法，涉及的知识背景十分广阔，在广阔的知识背景中，哪些是

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课题 授课时间 公共标志1 星期 第节 总第 课时 教学目标 教学重点 知识目的:认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。 能力目的:能用口头语言简单扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用及指向意义。 情感目的:使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。 欣赏评述各种类型的公共标志，认识公共标志在生活中的重要作用。 教学难点 认识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义 教学准备 各种公共标志的范作、图片、资料 教 学 过 程 ( 1)组织教学。 教师组织学生以六或八人为一个学习小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。 教师检查学生学习材料的准备情况。 ( 2)故事导入。 教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。 教师设问:如果生活中没有公共标志，社会是怎样的一种状态? 教师启发学生讲一讲自己在什么地方、什么场合发现过和注意过什么样的公共标志。 教师启发学生讲一讲自己对某种公共标志的认识。 教师小结。 ( 3)讲授新知。 教师展示课前收集的多种公共标志供学生欣赏，启发学生谈谈对作品的感受。 教师