我不能失信教案

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

优质课表格式个性化教学设计

课题 我不能失信 教学层次 知识与技能 目标

备课时间 9.18 上课时间 9.20 正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能 联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。 给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果， 过程与方法 培养兴趣，提高能力。 情感态度价值观 感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；

教学重点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点 教学难点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学媒体 课件 课型 新课 教学方法 讲授 教 学 设 计 教学环节 师生活动 二次备课 一 . 创 设 情 (一)谈话激趣，引出“信”。 境 1、同学们有没有说过而没有做到呢？(学生自由说)说到做到就 叫“信”,说到没做到就叫“失信”(板书)老师告诉你有这样一 个人，她说到就一定做到，你想知道是谁吗？(宋庆龄)你对宋庆 龄有哪些了解结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。 2、今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事—《我不能 失信》 (板书课题) (二)初读，感知“信”。 二.自主建 构 1、自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的 地方多读几遍，把课文读流

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

（一）谈话导入

1、简介宋庆龄生平

（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？

（2

一、 党课背景

信教的党员多吗？

2014 年， 中央巡视组向第二轮巡视的全部 10 个省区市和 3 家单位反馈巡视意见时指出， “一些地方少数党员参教信教” 。 2015 年， 中央巡视组更是直接点出两个省区党员干部参教信教问题， 一个是浙江， “一些地方少数党员参教信教” ； 一个是宁夏， “部分干部利用宗教习俗敛财” 。 从近些年落马的一些“老虎” 和“苍蝇” 身上， 我们亦可以看到有人虽为共产党员， 却频繁出入宗教场所， 带头参教信教，有的甚至热衷求神拜佛， 大搞封建迷信。

二、 答疑解惑

党的十八大以来， 中央多次强调， 党员干部特别是领导干部要严守政治纪律和政治规矩。 共产党员不得信仰宗教就是一条重要的政治纪律。 全国宗教工作会议指出: 共产党员要做坚定的马克思主义无神论者， 严守党章规定， 坚定理想信念， 牢记党的宗旨， 绝不能在宗教中寻找自己的价值和信念。 全面从严治党， 必须严格这条政治纪律。共产党员不得信仰任何宗教， 这是中国共产党一贯坚持的思想原则、 组织原则和政治纪律。 毛泽东在民主革命时期就指出: “共产党员可以和某些唯心论者甚至宗教徒建立在政治行动上的反帝反封建的统一战线， 但是决不能赞同他们的唯心论或宗教教义。 ”

中 国

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法：

本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。

2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。

3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学准备

学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信

课程

教 案

学院、系： 电气信息工程系 任课教师： 王现彬 授课专业及班次： 08通信 教材名称： 通信原理 课程总学时： 64 课程周学时： 4

年 月 日

石家庄学院教案用纸（首页）

第 次课 2 学时 授课时间_____________

教学主题：通信系统的组成、通信系统的分类及通信方式 教学要求：了解通信系统的基本概念、模型以及性能指标 重点：数字通信系统的组成及各部分作用 难点：信源编码与信道编码的区分及关系 教学方法：讲授 教学手段：板书教学 讲授要点及时间分配： 作 业 参考资料 注：本页为每次课教案首页

第 页 石家庄学院教案用纸（续页） 教 学 内

诚信像土，为无数幼苗提供营养；诚信像水，滋润着小树舒展枝叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。在我的生活中，诚信也一直伴我成长。

还记得那一次，我放学后高高兴兴的跑回家，因为我要和哥哥一起到图书馆写作业。于是我就把书包里不用的书拿了出来，只带作业过去。在车上，我怕没带笔，所以打开文具盒检查一下，结果在里面看到一张留言条，是班里一位女同学写给我的：安佳同学，下午两点半记得一起去恒大电影院看电影。”哎呀，这是我之前答应过她，陪她去看的，她怕我忘记，便写下了留言条。这时，我的心里像有一条麻花拧来拧去，思想斗争异常激烈，到底去还是不去？

我的脑子里蹦出来两个小人，一个白天使，一个黑天使。作文白天使对我说：你一定要去，不然你就会失去一个好朋友。”而黑天使却说：今天作业这么多，你决定要去看电影吗？”哎，我的心真是像十五个吊桶七上八下啊！”我闷闷不乐地说。

这时，我的脑子里浮现出两个画面：一个是好朋友不理我，另外一个是没写完作业被骂的画面。如果我今天不去看电影同学肯定会责怪我，反正明天还有时间写作业。于是，我对妈妈说：妈妈，我不去图书馆写作业了，我和同学约好去看电影呢！可以不？&r

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信教案设计小学信息技术教案设计一、师生问好

师：整个早晨，我一直注视着你们

生：整个早晨，我们一直注视着您

师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱

生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达这份喜爱

师生：对，全都喜欢上

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师：就让我们来朗诵这首诗吧!

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

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师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，

都是上天创造的。

改编诗

师：我好想喜欢上啊，

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一张张灿烂的笑脸。

比如于艳慧，还有程凤娟

因为你们都很特别

生：我好想喜欢上啊，

比如吕老师，还有崔老师

因为您是那样爱我们!

师：我喜欢你们，三一班的孩子们!

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生：我们喜欢您，老师!

二、学习新诗

(1)师：让我们一起喜欢这一切一切美好的东西。(出示幻灯片) 信

我学会了写信，

用笔和纸，

用手和心。

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我多么想写啊，

写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写信，让妈妈快回巢，

篇一：我喜欢你,但我不能爱你

我喜欢你，但我不能爱你

我喜欢你，

我可凭一时冲动为你做好多的事，

不计较你是否喜欢我……

但不敢爱你，

因为爱你我会期望你为我做同样的事……

我喜欢你，那我可以默默地，每天给你发短信，再或者，将来遇见你时，偶尔跳出来吓你一跳；

但我不敢爱你，因为爱需要一直好好表现，永远拴住你的心…（我怕自己会失败，因为我没有资本）我喜欢你，

才会告诉自己要高贵一些；

但我不敢爱你，因为我不想让自己变得卑微……

如果，

我说的是如果

，真的有一天

，爱情理想会实现

，我会加倍爱你永远不改变……

如果有一天我不再烦你，如果有一天，

你的生活中没有了我，

没有了每天的短信…

每天的留言…

每天的关心，

每天傻傻的看你的相片

，

我把一切一切都表现了出来：我会大声说爱你，会照顾你一辈子，再听你亲口说我们不可能时，我会潇洒的离开，然后默默的哭泣

你知道了，

清楚了，

了解了，

最终感动了，

可那如果是同情，

我不需要的，

一个男孩子，

不会让自己心爱的另一半去同情自己，

因为那样会让男孩子内心感觉好失败好失败……

在或者，

你为我第一次哭了，

我会非常心痛的，

因

为我没有任何身份去关心你，

安慰你，

爱你，

因为你的眼泪在我心里永远是最珍贵的金豆豆……情愿你冷漠的对我，

这样会使我感到自己卑微，

只是很难回到从前那个