园长如何激发教师的工作热情

浅谈如何激发教职工工作热情和积极性

建昌小学 蔡雨萍

振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师，因此建设一支高素质的教职工队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源，而教职工的工作热情和积极性是衡量教育管理的试金石。作为新课程改革背景下的现代学校管理，关键在于如何建立“以人为本”的学校管理模式，激发和调动教职工的工作热情和积极性，使教职工主体的发展与学生主体的发展在教育过程中达到有机融合，促进学校的科学、和谐发展。下面，我将结合人文化制度管理和教职工个体需求两个方面，谈谈如何激发教职工的工作热情和积极性。 一、建立科学、人文化管理制度

俗话说“没有规矩不成方圆”，科学、有效的管理制度和规范是实现学校管理高效化的重要保证，也是办好学校的有力手段；而以人为本的人文管理则是学校管理的活力源泉。制定科学、人性化的管理制度，最大限度地激发和调动教职工的工作热情和积极性，是学校管理的理想境界。

1、有效制度要“取之于师”

学校管理制度、规范和考核方法的直接执行主体是广大的教职工。建立一套行之有效的科学管理制度，才能创设一个制度面前人人平等的良好工作氛围，才能充分地调动教职工的工作热情、积极性和创造性，推动学校科学、和谐发展。如何建立一套能充分

激发学生的热情

---------- 全面培养学生的综合实践能力

综合实践课，是开展素质教育以来新开设的一个科目，“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”因为综合实践活动课程所具有的实践性，能够带给学生以亲身体验，使之正是点燃火种的引线.所以上好综合实践课非常重要。怎样上好综合实践课呢？在担任了两年的综合实践课老师，我有了自己的一些感悟。

一、要努力凸显学生的主体性。

综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。比如我在上《关注食品安全》一课时，课前布置学生积极调查资料，课堂上，充分尊重学生的已获得的知识及经验，放学生以主动权，学生积极的参与交流，交流

关于激发政协委员的履职热情的思考

文 娥

政协委员是政协履行职能的主体，发挥政协委员主体作用是委员行使职能、履行职责的基本要求，更是加强政协自身建设，推动政协事业不断向前发展的根本保障。政协委员的履职积极性在很大程度上影响着人民政协的履职成效，做好新时期的政协工作，必须最大限度地激发政协委员的履职热情，提升履职水平与能力，最大限度的发挥委员主体作用，才能更好地围绕中心、服务大局、提高履职实效。

一、强化学习培训，夯实履职基础

政协委员要发挥好主体作用，必须夯实内功强化技能，这就需要源源不断的学习。政协组织通过集中学习、举办知识讲座、开展界别小组学习活动等形式，组织委员系统学习《中国人民政治协商会议章程》和人民政协工作的新形势、新要求，不断加深委员对人民政协性质、地位和作用的认识，深刻领会党的路线方针政策、国家的法律法规，了解重大时事政治，增强委员的履职责任感和使命感。通过举办专题培训，聘请经验丰富的专家为政协委员讲解、交流提案的撰写，社情民意的收集、研核，调研课题的选择和调研报告的撰写等，教育政协委员多关心国家大事，多思考一些事关全局的问题，多出一些利民的金点子，做到“脑

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勤”；引导委员敢于对上级政策落实情况和地方重要事务发表意见

激发学生的热情

---------- 全面培养学生的综合实践能力

综合实践课，是开展素质教育以来新开设的一个科目，“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”因为综合实践活动课程所具有的实践性，能够带给学生以亲身体验，使之正是点燃火种的引线.所以上好综合实践课非常重要。怎样上好综合实践课呢？在担任了两年的综合实践课老师，我有了自己的一些感悟。

一、要努力凸显学生的主体性。

综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。比如我在上《关注食品安全》一课时，课前布置学生积极调查资料，课堂上，充分尊重学生的已获得的知识及经验，放学生以主动权，学生积极的参与交流，交流

启蒙期如何激发学生学习化学的热情

● 王 瑶

著名化学家两博格博士1979年在美国化学会成立100周年大会上，对全人类郑重提出“化学——人类进步的关键”。化学是一门具有创造性、实用性的中心科学，“是打开物质世界的钥匙”。化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。提高全民的化学素质，对于人类社会的进步和发展有着非常重要的意义。初三年级是化学教育的启蒙阶段，也是能台实现“提高全民化学素质”的关键阶段。因此，初三开始激发起学生学习化学的热情，对于学生的高中化学学习乃至终身的学习都有着重要的影响。“如何激发学生学习化学的热情”并且维护这股热情，是值得我们所有化学教育于作者研究的课题。

新课标的基本理念第一条就提出：“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。”这就要求我们广大教师要从传统的角色中走出来，建立全新的教育教学理念，改变我们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，教师刁；再是简单地传授知识的教书匠，而是富有创新精神、创新能

发挥奖惩效用，激发工作热情

——合理运用奖惩制度助推企业健康发展

编者按—

员工到一个企业求职，不会是学雷锋做好事，必然是受企业某些条件的吸引，对一个企业来说，能够吸引到应聘者固然重要，更重要的是如何通过健全有力的激励机制调动员工的积极性为企业发展做贡献。

激励机制一个很重要的形式就是奖惩制度。奖惩制度，指的是企业对员工进行有目的的奖励和惩罚的制度，奖励用以引导员工的意志和行为，而惩罚重在约束员工的意志和行为。

奖惩制度再企业发展中的作用

奖惩制度是通过一系列的正刺激和负刺激，引导和规范员工的行为朝着符合企业需求的方向发展。对希望出现的行为，公司用奖励进行强化，对于不希望出现的行为，公司利用惩罚措施进行约束。总之，无论是奖励还是惩罚，对企业的日常运作都将产生极大的影响。

奖励激发积极性

中国有句古话，叫“重赏之下，必有勇夫”，指的是用大量的金钱、财物为手段，诱导人为之效力。著名心理学家马斯洛认为，促使个人成长和付出的动机，不外乎生理、安全、社交、尊重、自我价值的实现这几个需求，人的一生都在围绕这些需求努力着，而努力和行动的最终目的是获得别人的认可，即自我价值的最大化。如果顺应个人的努力，对其行动进行积极肯定甚至奖励，将极大地激发个人的积极性。

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浅谈快乐教学法如何激发学生学习英语的热情和兴趣

作者：张晓琴

来源：《新课程·中旬》2017年第03期

（湖北省黄冈市黄梅县思源实验学校）

一、快乐教学法是让学生在和睦、激昂、欣慰的气氛中获得知识、培养技能、自我锻炼的教学手段

“和睦”就是师生之间呈现一派和睦友好的状态。教师不是一尊古佛，学生不是跪拜的信徒。学生在教师面前有疑问，敢想敢问。

“激昂”即是教师采用信任、鼓励、赞许、肯定、竞争、危机感等手段唤醒学生酣睡的志气，重新激起学生的学习热情、信心，使学生处于兴奋乃致勤奋的状态，从而尽其才、竭其能。

“欣慰”是教师想方设法让不同层次的学生都尝到成功的喜悦、欣慰、乐趣，使之持续不断地保持对外界刺激的敏锐心理，让其志气和才能像一朵美丽的鲜花永不枯萎、永不凋谢。 这种方法在英语教学中的运用，就是帮助学生克服困难，消除对英语的畏怯。它的根本宗旨是刻意创设一种愉快的教学环境，使学生继续积极地接受，积极汲取他想知道了解的知识，保持乐观积极的进取状态。

二、为了达到理想的目标，使目的得

弘扬五四精神，实现民族复兴

探寻精神内涵，继承爱国主义

中华历史文化，源远流长。五千年的历史文明中，我们可还记得轰轰烈烈的五四运动？五四运动发生于1919年的5月4日，是一场发生于中国北京、以青年学生为主的学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的发展有重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。

重温过这段历史，对于五四运动的精神，可以理解成为是青年学生对国家的热爱，对真理和公平正义的追求，还有就是对黑暗和强权的不屈。而这些，对于今天的中国来说，依然有着重要的意义，因为如果年轻人对于自己的国家未来发展不关心，对于生活的这个社会中存在的不公正视而不见，对于强权心存畏惧的话，一个渴望发展的国家和民族就缺乏希望。

然而，作为我们新时代的大学生，更应该看到五四运动中所体现的五四精神，然后传承它，弘扬它，为中华民族的繁荣发展注入新的活力。

五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科

公立医院激发职工工作热情和创新活力的途径和手段研究

公立医院激发职工工作热情 和创新活力的途径和手段研究

张威韡

【内容摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。改革开放把医院抛向了市场，医改的日益深化，更是加重了公立医院的竞争压力。在科学技术突飞猛进、日新月异的时代，创新对于医院的生存与发展起着至关重要的作用，因此各家医院都把开发专业技术人员的创造力作为一项战略任务。在大力推进素质教育的今天，要使医疗卫生事业不断发展，一个重要措施就是努力培养医务人员的工作热情和创新活力。尤其是公立医院，在固有体制模式下，要提升活力，应把重点放在提升职工的工作热情和创新活力上。

【关键词】创新、素质、激励、发展

第一部分 搭建科技创新平台，引领职工建功立业

一、构建科技政策平台， 保障创新

科技政策在科技活动中起着导向及保障作用，同时也起着协调及激励作用。在构建科技政策平台中，要注入创新理念，通过体制改革、制度创新，优化创新环境，调动广大专业技术人员的积极性和创造性, 激发科技创新的能力。医院要创新发展, 必须首先建立能够促进科技创新的科技政策平台。

（一） 牢固树立“科技兴院”的思想，突出技术创新。在制定医院发展建设的中长期规划和不断完善

三益李村小学 王诚华

如何激发学生的学习兴趣

数学其实是很有趣的，我们经常说数学就在身边，数学源于生活又应用于生活，但如何让学生体会到这一点呢？这就需要我们从生活中引入，让学生感觉到这是我们身边的“数学”，而不是老师的“数学”。这样的引入有着强大的吸引力，因为它有着浓厚的生活色彩，有着学生乐于参与的空间，让学生们去思考、去想象、去创造，让学生充分体会到生活中充满数学，感到生活真有趣，数学真有趣。要做好这我认为要从以下三个方面着手。

一、还学生思说自由

在过去，大多数老师都是老师讲、学生听，以至于学生要顺着老师的思路去思考问题，而这个世界解决问题的方式有很多，方法也不是唯一的，同学们思考问题的方式因人而异，可以用不同的思维方式而得到同样地结果或结果也不是唯一的，可是传统的教学模式没有让学生有思说自由，只是侧重与老师的讲，这就犹如手牵牛一样，使学生被动的学习，感觉到学习数学枯燥无味，以至于闪失了学习数学的兴趣。如果我们做老师的反其道而行，我想可能会让老师有异想不到的结果，老师教的也不会那么累，学生学的也倒轻松，就会感觉到学习数学是很有趣的，学生就自然会热衷于学习数学。其实，我们做老师的很多也犯了一个大错误，那就是不会想要是自己是在下面坐着的学生，你