二年级群文阅读教案

祖国的名胜古迹

导语

千年的文明史，在中国古老而辽阔的土地上留下了无数遗迹。

北 京

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

日 月 潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名山古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的星晨和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美

景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境

祖国的名胜古迹

导语

千年的文明史，在中国古老而辽阔的土地上留下了无数遗迹。

北 京

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

日 月 潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名山古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的星晨和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美

景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境

读读寓言故事

重庆市沙坪坝区教师进修学院 王华 ［教学设计］ 教学目标：

1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。

教学重难点：

引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。

教学过程：

一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。

自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。

二、在对比阅读中探究寓意。

1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。

2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。

（1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。

（2）交流汇报。 三、仿编故事

运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。

引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。

1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。

〔群文资料〕

大轮船和小礁石

洪志明

对着只露出水面一点点的礁石，大轮船

读读寓言故事

重庆市沙坪坝区教师进修学院 王华 ［教学设计］ 教学目标：

1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。

教学重难点：

引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。

教学过程：

一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。

自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。

二、在对比阅读中探究寓意。

1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。

2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。

（1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。

（2）交流汇报。 三、仿编故事

运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。

引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。

1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。

〔群文资料〕

大轮船和小礁石

洪志明

对着只露出水面一点点的礁石，大轮船

读读寓言故事

重庆市沙坪坝区教师进修学院 王华 ［教学设计］ 教学目标：

1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。

教学重难点：

引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。

教学过程：

一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。

自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。

二、在对比阅读中探究寓意。

1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。

2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。

（1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。

（2）交流汇报。 三、仿编故事

运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。

引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。

1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。

〔群文资料〕

大轮船和小礁石

洪志明

对着只露出水面一点点的礁石，大轮船

二年级群文阅读教学

《一个一个连下去》教学设计

一、教学目标

1.引导学生运用预测、联结等策略，感受“一个一个连下去”的趣味。

2.引导学生运用对比、统整等策略，发现“一个一个连下去”的规律。

3.引导学生模仿创编，练习用“一个一个连下去”的形式编写儿歌、绕口令、童诗或故事。

二、教学重难点

教学目标2

三、教学准备

任务单、课件

四、课时安排

1课时（40分钟）

五、教学过程

课前交流。2min

1.师：同学们，今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙【PPT出示：词语接龙】。这个游戏是用第一个词的最后一个字接出第二个词，如：好人—人家—家长【PPT出示：例子，连接部分做成动态的】。

师：现在，让我们一起来玩游戏吧，我出“爱心”【PPT出示】！你接——（随机抽一个孩子答。）

生1：心愿。

师：“愿”！谁接？你接！

生2：愿望！

师：接！（随机抽人）

生3：望见。

生4：见面。

生5：面包。

生6：包裹。

师：同学们，词语接龙好玩吗？

生：好玩！

师：你们开心吗？

生：开心！

师：那我们一起开心地上课吧！静息，值日生。

值日生：坐直，起立，敬礼，老师您好！

师：同学们好，请坐！

导入新课。1min

1.师：同学们，我们从“爱心”接到了“面包”，看起来豪不相关的两个词

语就这样一个一个连起来了。

师：其实，许多诗歌

二年级练习1

1、看清要求再组词 （茉 ）（茉莉花） （ti?o）（ ） 瑕（ ） 末 调 假（ ） （ ）（ ） （diào）（ ） 暇（ ） 2、照样子在括号里填上合适的词

一（ 股 ）香味 观看（ 电影 ） 疼得（难以忍受） 一（ ）煤油灯 改变（ ） 争得（ ） 五（ ）神笔 寻找（ ） 唱得（ ）

苍蝇的悲剧

⑴一只馋嘴的苍蝇偷偷地吸吮墨汁，不小心掉进了墨水瓶。它费了很大的劲才爬出瓶口。它的头上、身上、翅膀上都沾满了墨汁，一时无法起飞，只好在桌上爬来爬去。

⑵一只飞蛾发现了桌上的痕迹和爬来爬去的苍蝇，便大声惊呼：?快来看呀，苍蝇兄弟开始创作书法作品啦！?

⑶这一喊，蚊子飞来了，蜘蛛跑来了，蟑螂爬来了。 ⑷?看不出来，苍蝇兄弟还真有点艺术才华呢！?蚊子夸（到、道）。 ⑸?苍蝇老弟运笔有神，字体（刚、钢）劲雄健，如同龙

走进生活，发现生活

——第四单元“生活的启示”群文阅读

设计者：胡叶飞

教学内容

第四单元略读课文《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》； 《同步阅读》（走进书里去）之《草原野花》、《丑石》。 教学目标

1.通过对一组略读课文和同步阅读课文的阅读，引导学生走进文本，从文中人物和小事当中受到启发和教育。

2.以阅读为平台，回归多彩现实，联系实际，感悟生活的点滴，熏陶情感、发展思维。

教学重点：

通过一组文章的阅读，从中得到生活的启示，并能联系实际感悟生活，体会生活中的真善美。

教学准备：课件、“生活的启示”阅读记录卡。 教学过程 一、导入谈话

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启示，一齐发现生活中的美好。（板书：生活的启示）。

二、第四单元主题回顾

走进第四单元的两篇精读课文，你得到了什么启示呢？（学生自主交流，教师提炼：《钓鱼的启示》—勇气；《落花生》——价值）（课件出示“生活之树”，两篇课文的课题以

课外阅读计划

二年级 教师：孙志彬

周次 课型 阅读内容 阅读目标 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。 2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力 2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。 2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 1、使学生非常有兴趣的读这个故事。 2、通过图文读懂故事，感悟友情的真谛。 3、使学生初步知道友情是需要寻找的 1、使学生继续非常有兴趣的读这个故事。 1 阅读指导课 阅读与积累兴趣 2 阅读指导课 默读要有速度 3 阅读指导课 摘录笔记法 4 阅读指导课 读书要动脑 5 实践学习课 词典是读书的工具

二年级 上

议题《童话中的不可思议》教学设计

阅读书目：

《猫小花和鼠小灰》《书本里的蚂蚁》《梨子提琴》《豌豆公主》《打猎的故事》 推荐书目：《爱丽丝漫游仙境》《不可思议的文具店》 【教学目标】

1.感受童话故事中不可思议的情节。 2.体会“不可思议”情节的趣味性。 3.激发阅读童话的兴趣。 【教学重点】

感受童话情节中的不可思议，体会不可思议在童话故事中的作用。 【教学过程】

一、创设情境，游戏导入 1、同学们读过童话故事吗？

2、看看图片，你能猜出是哪一个童话故事吗？

PPT出示童话故事的绘本插图：《白雪公主和七个小矮人》《拇指姑娘》《丑

小鸭》《绿野仙踪》……

3、这些故事中让你觉得最神奇的人或事情是什么？简单说一说。 4、小结：每一个故事都让我们着迷。童话中的人物有神奇的魔法，可以穿越时空，可以呼风唤雨，也有很多我们做不到可是故事里的人却能够做到的事情……这些情节都让我们觉得不可思议，就是无法想象的意思。当然也给我们带来了无穷乐趣。我们今天我们又讲读到很多童话故事，感受“童话中的不可思议”

二、阅读童话，品味“不可思议”的趣味。

（1）从童话故事《猫小花和鼠小灰》的题目中，你认为这个童话可能写谁和谁的故事？

（2）阅读童话，提出问题：