如何上好一节公开课反思

一节公开课后的反思

盂 县 二 中 冯 雪 梅

2011年10月17日，我们全体语文教师在多媒体教室听我讲公开课《夏感》。课后我们进行了两节课的研讨，10月25日针对这节课，我们分年级再次深入讨论。我们七年级语文组一致认为提高语文课堂效率迫在眉睫。经查资料我得知所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。“有效课堂”是绝大多数学生在规定的时间内参与教学，并掌握规定教学内容。可见我们的课堂谈不上高效，也不是很有效。。“振兴文科”不是一句空话。需要实际的行动。以下是我的个人想法：

一、提高教师素质是前提。

语文教师的素质直接决定着课堂的效率。我们的现状是，老师在啃老本，教龄和文化素养成了反比，水平和学生差不多，有时可能还不及一些优秀的学生。当然，造成这样的现状有其主观的原因，就我个人来说客观原因是经历有限，忙了学校，忙家里，心里乱七八糟的事使我没办法静下心读书，心里很浮躁。我想说我们学校能否利用教研活动的时候进行一些培训，比如美文欣赏，名著导引，百家讲坛，社会热点等。争取“

一节公开课后的反思

盂 县 二 中 冯 雪 梅

2011年10月17日，我们全体语文教师在多媒体教室听我讲公开课《夏感》。课后我们进行了两节课的研讨，10月25日针对这节课，我们分年级再次深入讨论。我们七年级语文组一致认为提高语文课堂效率迫在眉睫。经查资料我得知所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。“有效课堂”是绝大多数学生在规定的时间内参与教学，并掌握规定教学内容。可见我们的课堂谈不上高效，也不是很有效。。“振兴文科”不是一句空话。需要实际的行动。以下是我的个人想法：

一、提高教师素质是前提。

语文教师的素质直接决定着课堂的效率。我们的现状是，老师在啃老本，教龄和文化素养成了反比，水平和学生差不多，有时可能还不及一些优秀的学生。当然，造成这样的现状有其主观的原因，就我个人来说客观原因是经历有限，忙了学校，忙家里，心里乱七八糟的事使我没办法静下心读书，心里很浮躁。我想说我们学校能否利用教研活动的时候进行一些培训，比如美文欣赏，名著导引，百家讲坛，社会热点等。争取“

例谈如何上好一节语法课

—由一节语法公开课引发的思考

【摘要】 本文通过一节语法公开课反思了传统语法教学模式的欠缺，探讨了高中语法课堂

教学的新标准，以几个“清清楚楚”呈现一节高效语法课堂应做到教学依据充分、教学目的明确、基于学生学情、教学策略有效多变、教学效果显著。

【关键词】语法知识 语法教学 真实情景 运用能力 一、语法教学的重要性 语法是英语教学的重要内容。语法通常是指语言正确性与规范性使用规则和依据。语法能够帮助学生准确和恰当的理解语言和使用语言。中学阶段英语语法教学目的是提升学生运用语法知识进行交际的能力。为此，教师要引导学生在语言实践中正确运用语法规则，从而提高学生的交际能力。

二、语法教学中的问题及原因分析

笔者通过课堂观察，访谈学生，听评课活动以及自己的教学实践，发现目前英语语法教学主要采用呈现例句—总结规则—大量练习的教学模式。在学习某一项语法知识时，学生似乎理解了语法现象，能够很好地完成配套练习。然而在实际应用中，他们却不能在适当的情境中正确的使用该语法。究其原因在于语法教学没有着重培养学生的语用意识，学生不知何时运用某种语法去描述事物，表达自己的观点，只是死记硬背规则，这导致其欠缺用语法进行交际的能力。

三、教学思

如何上好公开课

时间2014-3-20地点：会议室 主讲：杨方学

第一讲 课前准备

一、课前准备的含义与意义

有道是，兵马未动，粮草先行。在公开课这一大的战斗开始前，充分的 课前准备是决胜的基础，更是一节公开课成败的关键。一堂课上得成功与 否，除了取决于教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术 之外，还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。

课前准备从广义上讲指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备目 标、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。许多老 师都有这样的感受:如果有了课前充分的准备，课就上的得心应手，如果课 前准备仓促，课就上得杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和 教学质量。从狭义上而言，课前准备指教具、学具的准备，但有些教师忽视 了学具的准备， II备上课了才想起来忘了让学生带小棒、剪刀、字典等学习用 具。更有甚者连教具也准备不到位，这当然元从谈得上课前做了充分的 准备。

课前准备是上好一节课的基础。它的意义在于: (1)有助于调节心态， 适应课堂活动; (2)有助于为上课创造便利的物质条件; (3)有助于发现 问题，提高上课的质量; (4)有助于维持课堂秩序，使上课顺利进行。

如何上好公开课

时间2014-3-20地点：会议室 主讲：杨方学

第一讲 课前准备

一、课前准备的含义与意义

有道是，兵马未动，粮草先行。在公开课这一大的战斗开始前，充分的 课前准备是决胜的基础，更是一节公开课成败的关键。一堂课上得成功与 否，除了取决于教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术 之外，还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。

课前准备从广义上讲指上课前为这节课所做的一切准备工作，如备目 标、教材，备教法、学法，备学生，备教具、学具，备教学过程等。许多老 师都有这样的感受:如果有了课前充分的准备，课就上的得心应手，如果课 前准备仓促，课就上得杂乱无章。可见课前准备直接关系到课堂教学效率和 教学质量。从狭义上而言，课前准备指教具、学具的准备，但有些教师忽视 了学具的准备， II备上课了才想起来忘了让学生带小棒、剪刀、字典等学习用 具。更有甚者连教具也准备不到位，这当然元从谈得上课前做了充分的 准备。

课前准备是上好一节课的基础。它的意义在于: (1)有助于调节心态， 适应课堂活动; (2)有助于为上课创造便利的物质条件; (3)有助于发现 问题，提高上课的质量; (4)有助于维持课堂秩序，使上课顺利进行。

浅谈如何上好一堂历史公开课

铜陵县钟仓中学 杨岳

内容提要：面对新课改，历史公开课教学必须与时俱进，改变旧的教学模式，切实在教学中以学生为本。首先是向学生传授历史知识的正确性和科学性；其次是对学生进行德育教育的思想性；三是改进教学方法和教学手段的先进性；四是教师个人素质的渗透性。

浅谈如何上好一堂历史公开课

内容提要：面对新课改，历史公开课教学必须与时俱进，改变旧的教学模式，切实在教学中以学生为本。首先是向学生传授历史知识的正确性和科学性；其次是对学生进行德育教育的思想性；三是改进教学方法和教学手段的先进性；四是教师个人素质的渗透性。

随着历史新课改的深入，对我们现有的历史教学形式、教学方法、教学手段提出了新的要求。历史老师们感觉到上好一节优质的公开课的难度越来越大。本人根据从教二十年的经验，简单说说在新形势下怎样才能上好一节历史公开课。

（一）教学内容正确，基本概念、基本观点、基本理论的讲解要清楚，无科学性错误。课堂上学生接受的知识是否正确，关键在于教师的教学过程。历史课的教学内容包括基本史实、历史概念，对人物、事件分析的基本观点及从史实中总结出的理论规律等。一节课中哪些是基础知识，有哪几个概念，分析哪个人或哪件事，教师要心中有数，明了清楚，并在授

略谈对语文公开课的反思

一节公开课后的思考

兰州市外国语高级中学 彭倩

内容简介：本文从一节公开课的偶然事件引发对教学艺术的思考，认为教学艺术不是用备好的教案去按部就班的完成教学环节，而要根据学生的实际灵活的选择教学方法和重组教学环节。同时结合特级教师的一节课作了一些思考，觉得真正的教学艺术不是孤立的看一节课，而应着眼语文教学的系统，把每一节课都放到语文教学的大系统中，根据学生的实际反映去思考教学内容、教学方法和教学环节。

关键词：公开课 学生实际 教学艺术 特级教师 教学系统

作为省级示范性中学，学校每年都要面向全市举办“教学开放展示周”活动。我参与了2009年的教学开放展示周活动，上《项脊轩志》这篇课文。这是一次引发我很多思考的一次开课。

对这篇课文，我确定的教学目标是：理解作者情感，品味平淡中蕴含深情的语言，把握文章的抒情方法。所以上课时紧扣“情”字主要围绕着四个问题展开： 第一，本文的关键句是什么？为什么？设计这样的问题在于让学生对全文的内容有一个整体的了解，初步把握作者的情感。第二个问题是，围绕“悲”“喜”二字作者叙写了哪些人事？通过这些叙写文章表达了什么样的“喜”和什么样的“悲”？这是对文章的具体感知，需要对文章作内容的分

叮，叮叮，叮，叮叮”，此时上课的铃声是那么的悦耳动听，这节期盼已久的课如期而至。一节普通的语文课，就好像是有着魔力一样吸引着我，吸引着同学们。为什么呢？这是我们学校那风传已久的美女老师要来上课呀！

伴随着一阵清风，美女老师快步走进了教室。果然不同凡响，还真是个大美女。老师首先做个自我介绍，我们都称她为赖老师。她的声音很小，但同学们安静得不可思议。

她的语言简洁，却又通俗易懂，比起教了二三十年的老师们来说肯定还是有些不足的，但却不会让我们觉得她只是一位实习老师，大学尚未毕业。

这节课果真是有魔力的，同学们都变得积极举手，异作文常活跃，连我也不例外。最不可思议的是我的前桌，他平时上课从不认真听讲，而且喜欢搞一些小动作，这可让我烦透了。未曾料想到的是，今天他却像着了魔一样，异常活跃了起来，每一个问题他几乎都会举手，并且回答得十分准确。我细细一看，原来他的桌下摆着一本辅导书呀。怪不得他今天就像变了个人似的，看来这赖老师还真是魅力不浅啊！

今天我们上的课文是《白鹅》，虽然我们小学的时候就已经学过了，但是大家还是热情不减。这一节课过得可真快呀！第一次如此希望一节课的时间能够再延长一些。

下课了，可是我们每一个人似乎都意犹未尽。真希望能够再上一节这样的魔

小班语言《谁来了》活动反思

旬阳县第三幼儿园 郭远玉

故事《谁来了》选用孩子熟悉、喜欢的四个有明显特征的小动物作为主要角色，让孩子们通过猜猜谁来了，学说故事中的短句，帮助孩子找找身边的朋友，体验同伴间游戏的乐趣。本节活动的重难点在于帮助幼儿看懂故事内容，学说短句“长长的……”课前我做了精心的准备，备教材，备幼儿，备教具，制作课件。课后我认真进行了反思，结合各位老师的点评，我总结了本节活动的成功与不足之处。

一、活动的成功之处：

1、活动流程清晰，环节紧凑。整个活动从引入到猜猜谁来了到深入理解故事内容再到延伸，思路非常清晰，整个流程很完整。

2、活动的选材贴近于幼儿生活经验，幼儿很感兴趣，乐意参与活动。 3、把握住了重难点，活动中引导幼儿看懂故事内容，激发幼儿的表达欲望。幼儿能根据动物特征猜出动物，并学说短句。从故事情节到生活实际，让幼儿说说身边好朋友的名字，体验朋友一起游戏的快乐。情感、知识、能力目标均达成。

二、不足及改进的方面：

1、开始部分，提问幼儿：“你们一般跟谁一起过生日呀？”幼儿回答和爸爸妈妈一起过。这时教师可以揭示主旨，引导到可以和朋友一起过。而我直接引入到故事中来，缺乏过渡语。

2、活动过程中出示小白兔的耳朵让幼儿猜猜谁来

　　要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。

　　1

　　备课前的准备工作

　　很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

　　我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

　　海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

　　2

　　备课中需要注意的问题

　　1. 备详案

　　即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越