让孩子踏上阅读快车道原文

学习韩新娥“海量阅读”体会 宋寿兰

前几日，学校委派我们一行四人赴太原听了几个专家的讲座，我对韩新娥老师的“海量阅读”很感兴趣。我自己平时在课堂上一直在尝试拓宽学生的阅读量，但效果不佳。现在能亲自听韩老师的讲座，感触特别深。

从事这么多年的语文教学中，我就一直在反思这样一些问题：为什么我们的孩子对语文课总是畏难不前？为什么爱读书的孩子见到语文课本却要落荒而逃？为什么一堂课的好坏要以落实的知识点的多少来衡量？为什么非要超越本学段既定的教学目标人为地让孩子拔高？练习题真的很重要吗？美美的文不是为了欣赏语言的美感，只是为了分层缕析地剖析作者怎么说话吗？等等等等

韩新娥老师的海量阅读，就是一个理念：“不求甚解地读”。不分析，不深入，仅仅是读，各种形式的读，各种体裁的读，课内读、课外读。语文课堂就是阅读课，老师少讲，学生多读。她的课堂是最最简朴的，她的课堂学生可以随意走动，有时候同桌一起读，有时候去找学习伙伴读，有时候找老师解疑......她的学生体会到了最大的乐趣，个个对阅读兴趣浓厚，对语文课期盼不已。起初，她也遇到了各种困难，比如家长的不够理解，班级学生的参差不齐等等。但是她用最后的结果证明了，多读书的孩子理解

《让孩子踏上阅读快车道》读书笔记

《让孩子踏上阅读快车道》读书笔记

所读的教育专著中，每一位名师无不在用各种方式阐述自己的教学观点---语文教学，就是“读”和“写”。江苏名师于永正老前辈的一句话让我记忆尤为深刻：学语文，其实很简单，概括为两个字，即“读、写”；概括为四个字，即“多读、多写”。

已至暑假，邢校长给我们小学部每位语文老师发放两本书，其中韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，更详尽地诠释了孩子早期大量阅读的重要性。一个个鲜活、真实的案例，不同层次的孩子通过“海量阅读”之后的可喜改变，让我们无论是老师，还是家长，都为之震撼，为之动容。

下面将韩老师的经典语句及自己所概括的零星笔记记录如下：

1进行“课内海量阅读”，不需要扎实的教学基本功，不需要高超的教学艺术，我这样口才平平的丑下鸭，通过进行课内海量阅读，把安身立命的职场变成了充满乐趣的幸福之旅，为学生快乐的书香人生奠定了良好的基础。

2“海量阅读”给老师、家长带来意外的惊喜，让孩子混沌的思想变得开豁明朗，从书中获得力量，获得快乐。

3“海量阅读”，让学生快速增长知识，提高写作能力，

有“下笔如有神”之感。

4爱学生是一种能力。教师爱学生，就是具备培养学生可爱的能力。

学生调皮，作业滞后，是不会学习方法，

进入快车道的田心中学

—田心中学创建优质初中与特色学校纪实

（电视宣传片解说词）

画 面 解说词 （背景音乐）“湘水之滨，金盆岭下，有我们美丽石峰山及湘江的校园。辛勤园丁，培育桃李，谱写着时代的篇章。敬远景-田心金盆岭业爱生，博学善教，开拓创新，扬帆远航，让我们把时下田心中学校园 代的号角吹响……” （字幕：由远及近） 进入快车道的 田心中学 —田心中学创建优质初中与特色学校纪实 湖南省株洲市石峰区的田心片区，是一片神奇而多情的土地，它东连浏阳，西接湘潭，南临湘江，北靠长沙，交通纵横，轨道工业发达。这里是中国电力机车的摇篮。我国的第一台干线电力机车、第一台出口国外的电力机车、第一列商用动车组—蓝剑号动车组、世界单轴功率最大的电力机车和谐1型等都诞生在这里！如今，这里正在着力培育千亿产业集群，打造“国际一流的轨道科技之都，全国示范的低碳活力新城。”田心中学就位于这片充满魅力和无限希望的火红热土上。 高科技企业的卓越成就，敢为人先的火车头精神，也同样催生了田心中学的崛起与快速发展。 2006年7月，伴随着株洲市城区基础教育的重新布局与调整，以原

肖家镇镇域产业园建设驶入快车道

锐意进取破浪前行

肖家镇镇域产业园建设驶入快车道

肖家，一座宛如闺中淑女的合川边界农业古镇正散发出独特魅力，山上水果十里飘香，水中鱼儿满塘游荡，交通网络四通八达，特色农业如火如荼，城镇建设日新月异，人民群众安居乐业……处处都是肖家镇勃勃生机、蓬勃发展的真实写照。人心思富，风帆正满，肖家正以时不我待的精神，锐意进取、破浪前行，在千帆竞渡、百舸争流的时代大潮中扬帆启航。

2010年上半年，地区生产总值预计实现7828万元，同比增长18%；农民人均纯收入预计已达到3200元，同比增长15%；固定资产投资2400万元，同比增长30%；社会消费品零售总额实现5787万元，同比增长26%，财政收入实现165万元，同比增长25%。

解放思想谋划发展

肖家镇深入学习贯彻党的十七大精神，坚持以经济建设为中心，努力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展质量和效益。全镇上下干部群众不断发扬“解放思想，创新求变、奋勇争先”合川精神，用全新的思想观念引领经济社会突破发展，做到谋划工作思路力求实际，制定政策措施力求可行，落实工作任务力求到位。跳

肖家镇镇域产业园建设驶入快车道

出“就农业抓农业”的传统思维，立足于服务城市，富裕农

福建软件业驶上跨越发展快车道

2010年9月9日，将永远载入我省信息产业发展的史册。

这一天，福建省政府在厦门人民会堂首次表彰30位福建省软件杰出人才，每人奖励一部奔驰商务车。近期，省政府还将表彰10家重点骨干企业，他们将享受2009年比上年新增税收地方留成部分全额奖励。据介绍，对软件人才和企业这种高规格的表彰和奖励在全国省级政府中是唯一的。

时光倒流10个月。去年11月，省政府下发《关于进一步加快软件产业发展的意见》，这是我省落实胡锦涛总书记视察福建时提出的“经济增长方式转变和产业结构方式调整”重要精神，以及深入实施国务院《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的重要举措。《意见》明确由省级财政2009年至2012年每年统筹安排1亿元软件产业发展专项资金以及其他优惠政策，重点用于软件人才引进培养、扶持重点企业做大做强，软件企业研发机构落户以及软件公共服务支撑平台建设等，优惠举措是我省对产业扶持政策中从未有的创新。此次表彰，就是对意见中政策措施的兑现。

好风凭借力。意见目标明确、措施实在，抓住了产业发展的关键，推动我省软件业迅速驶上跨越发展的快车道。 出台一项政策，驱动科学发展

国际社会绿色低碳浪潮滚滚，神州

如何让孩子快乐阅读

李敏

摘要：不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。

关键词：阅读兴趣 阅读习惯 家庭读书

阅读是人的生存与发展之必需，在信息时代，阅读更是人的一种生存方式。小学生是国家的未来和希望，更应该多读书，读好书。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。但由于小学生自我意识，自尊感，观察力等个方面发展不健全，受外界影响较大，有较强的可塑性，有时间他们对阅读并不感兴趣，这时就需要得到家长、老师的帮助，这样才能给予他们指一条正确的阅读道路，并使阅读水平不断得到提高，可见培养小学生阅读兴趣是多么的重要。

如何让孩子喜欢阅读、快乐地阅读呢？在此，我仅从家庭和学校如何培养小学生的阅读兴趣方面作一些微薄的介绍。

家庭

家庭是社会的细胞，是儿童最早接触到的社会环境，家庭

让孩子爱上课外阅读

许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。苏霍姆林斯基认为：“学习不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，需要阅读、阅读、再阅读。”那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。 一、读书，从自己做起

曾经有过这样的经历，午休时间，我一边播放《小王子》的录音，一边捧起一本《小王子》的书，并没有向孩子们推荐这本读物。而后，班上同学也让爸爸妈妈给自己买了一本《小王子》。中饭过后，学生纷纷捧起新书，一页一页地阅读。 二、读书，从听书开始

“日本图画书之父”松居直先生在《幸福的种子》一书的“序”中说：我从孩子们很小的时候，到他们十岁左右，一直念书给他们听，从没有间断过。我念的书范围很广，其中包括图画书和为数众多的儿童文学作品。我可以保证，到目前为止，我没对孩子说过一句“看书去”，但孩子们却各自养成了读书的好习惯。孩子们经常听我念书，他们似乎逐渐亲身体念到，书是多么有趣的东西。在真正开始“读书”之前，他们已经彻底地爱上“书”了。 三、读书，从

让孩子的心灵在阅读中飞扬

[摘要]小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

[关键词]小学语文 阅读教学 阅读能力

近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。我认为小学语文阅读教学应该从以下几点去尝试。

一、突出学生在阅读中的主体地位

在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜

让孩子的心灵在阅读中飞扬

[摘要]小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

[关键词]小学语文 阅读教学 阅读能力

近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。我认为小学语文阅读教学应该从以下几点去尝试。

一、突出学生在阅读中的主体地位

在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜

让孩子彻底爱上阅读的15个小游戏！

每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！

游戏1 信手涂鸦法

根据孩子的阅读，鼓励他把里面的主人公画出来，慢慢的可以演变为，请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。如果没有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。如果有思路，有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！

游戏2 无穷回味法

每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个：

1、等孩子看完书之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面的人物以及主要情节；

2、做一些与故事里人物相关的动作，请对方猜猜模仿的是谁；

3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情；

4、共同讨论下故事里面的人物情节，以及自己的喜恶和原因。这些类型的游戏适合故事情节曲折，故事人物丰满的一类阅读，且故事不要过长（长故事可以节选段落），所以孩子乐意去认真看书，书本本身就有吸引力，又可以玩游戏，何乐而不为？

游戏3 寻找线索法

每个故事都会有一