发展职业生涯要从所学专业起步教案

第二单元：职业生涯发展条件与机遇

第1课：发展职业生涯要从所学专业起步

案例故事 以花为伴——小于的花样年华（每个人都要有重新选择职业的思想准备，需要有较高的综合职业素质和主动适应社会发展趋势的进取精神） 一． 专业和专业对应的职业群

1. 中等职业学校专业设置的特点

中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的

中等职业学校的专业设置，在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化方向。

中职学校以就业为导向，每个专业都对应某个职业群。职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。

2. 中职生面对的两类职业群（中职生应该从自己所学专业出发，分析适合

自己横向和纵向发展的职业）。

（1） 适合中职生横向发展的职业群

适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。

（2） 适合中职生纵向发展的职业群

[小知识]职业、行业、产业的分类 职业是按照工作性质划分的。

行业是指从事相同性质的经济活动的所有单位的集合。 产业是国民经济活动最基本的类型。

适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业

生涯发展潜在的岗位。P30例子

课题：发展职业生涯要从所学专业起步

教案设计者： 李柳霞

作者所在单位： 广东省东莞市机电工程学校 联系电话：13652456588

邮箱地址：luanalove@126.com

课题：发展职业生涯要从所学专业起步

教学背景：

每个人都有自己梦寐以求的理想，中职学生也不例外，他们正值多梦年龄，很多时

候为了追求自己的梦想而迷失方向。讲授这节内容，旨在积极引导学生，要想实现自己的职业理想，必须要结合自己所学专业，努力提高自己的职业素质，把握所在地区经济社会发展趋势，把自己的发展融入即将从事的那一行业发展中，一定会有一个成功的职业生涯！

教学目标：

1、认知目标：了解所学专业及其对应职业群和相关行业；理解职业对从业者的素质要求。

2、能力目标：学会分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。

3、情感、态度与价值观目标：树立中职生能成才的信念；形成正确的职业价值取向。 教材分析：本章节从对专业的认识了解入手，在对本专业有了充分了解的基础上理解学习专业技能的意义，从而进一步激发学生对专业对应的专业群有了初步的认识，并通过职业对从业者的素质要求来提高学生的专业认知能力，为实现自己的职业理想打下坚实的基础。

课题：发展职业生涯要从所学专业起步

教案设计者： 李柳霞

作者所在单位： 广东省东莞市机电工程学校 联系电话：13652456588

邮箱地址：luanalove@126.com

课题：发展职业生涯要从所学专业起步

教学背景：

每个人都有自己梦寐以求的理想，中职学生也不例外，他们正值多梦年龄，很多时

候为了追求自己的梦想而迷失方向。讲授这节内容，旨在积极引导学生，要想实现自己的职业理想，必须要结合自己所学专业，努力提高自己的职业素质，把握所在地区经济社会发展趋势，把自己的发展融入即将从事的那一行业发展中，一定会有一个成功的职业生涯！

教学目标：

1、认知目标：了解所学专业及其对应职业群和相关行业；理解职业对从业者的素质要求。

2、能力目标：学会分析本人发展条件，了解本专业的社会需要。

3、情感、态度与价值观目标：树立中职生能成才的信念；形成正确的职业价值取向。 教材分析：本章节从对专业的认识了解入手，在对本专业有了充分了解的基础上理解学习专业技能的意义，从而进一步激发学生对专业对应的专业群有了初步的认识，并通过职业对从业者的素质要求来提高学生的专业认知能力，为实现自己的职业理想打下坚实的基础。

重庆市南丁卫生职业学校教案（首页）

课程：职业生涯规划 课题： 发展职业生涯要从所学专业起步 教学资源： 1.《职业生涯规划》高等教育出版社出版（修订版，蒋乃平主编）； 2.黑板，网上收集的信息事例等。 3. PPT 教学类型：理论课 授课班级： 2013级3、4、5班 2015．3.2和3.9（周一） 1、2节 3班，3.3和3.10 （周二）5、6节5班，3.5和3.12（周四）3、4节4班 章节 学时 第二单元 第一课 3 授课日期 知识目标： 1. 了解专业、职业、事业之间的区别， 2. 掌握中职生所面对的两大职业群。 3. 了解各类职业证书的利害关系。 能力目标： 1. 能够运用所学的职业及职业群的知识，培养对社会上各类职业的判断分析的能力； 2. 通过学习与中职生利益相关的职业资格证书的相关知识，锻炼有的放矢的选择、抉择能力。 态度目标： 1. 通过分析两大职业群，帮助学生形成恰当的就业取向，思考和选择最适合自己的就业职位； 2. 通过学习职业资格证书与职业生涯的关

浙江省衢州中等专业学校课时工作计划

No 4

课时 2013 学年第 1学期 第 7、8 课时 序 号 授课13财1 13财2 10.17 ①② 13财3 10.15 ⑤⑥ 13财4 10.17 ⑤⑥ 13财5 10.16 ⑤⑥ 13 连锁 13电商1 13电商2 10.18①② 工作 课时 16 2 课时 班 级 授课10.16 时 间 ③④ 10.14 10.15⑤⑥ ①② 课的新授课 √ 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 类 型 教学第2单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 内 容 1．认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。 教学目标 2．情感态度观念：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心，增强学生的创业意识。 3．运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展

绪 论

教学要求：

1、让学生明白应试教育对人生发展的影响； 2、让学生了解职业道德课程内涵、作用和任务； 3、让学生正确认识和评价自己的个性； 4、激发学生学好职业道德的情感。 5、学会根据自己的人生需求确定职业方向

教学重点：让学生正确认识和评价自己的个性，确定人生目标 教学方法： 1、讲授与讨论法 2、案例教学法

第1课时

同学们你们正要面临人生的重大选择，一是上普高；二是上职校；三是步入社会谋求职业。在这人生重大转折点，你们作出选择前，必须要弄清人生的三个问题：我是谁？我想要什么？我往哪里去？弄清了这三个问题，你的人生才会豁然开朗，在滚滚红尘中就不会迷失方向；明白了这三个问题，你的生命才会迸发无穷的力量；理解了这三个问题，你将会尽快的步入自己人生的辉煌。

应试教育模式为学生提供的是一个封闭的、禁锢的、狭窄的、高压的学校牢笼。同学们从小学到初中的九年应试教育可以说是深受其害，应试教育就是应付考试的教育。学生不折不扣地成了应试教育指挥棒下的“读书工具”，被人为地带入一条恶性循环的怪圈，没有了休息，没有了自由，没有了自己的活动空间，除了读书还是读书，除了考试还是考试，一摞又一摞的考试习题，一本又一本教辅材料，压得学生喘不过气来。与此同时

就业指导课教材(第一讲 职业生涯发展与规划)

导 言

在20世纪，职业生涯规划、设计的研究，取得了辉煌成就，为人类社会的进步、经济的发展和深化、对人本体的认识、对人的内动力、人与社会互动关系进一步理解等诸多方面做出了重大贡献。当人类社会跨入二十一世纪的时候，二十一世纪的上中叶将会是人类社会发展史上一个巨大的变革时期。为此，我们将讨论以下两个问题：研究职业生涯发展与规划的战略意义、职业生涯规划问题的提出与背景。

一、 研究职业生涯发展与规划的战略意义

职业生涯研究的意义是多方面的，它突出了生命全程的视角，显示出社会宏观诸因素与微观行动者之间的联系。社会学家戈夫曼曾说：“职业生涯研究的价值在于它的双重性。一方面，它紧密联系人们的内在状态，如对自我的想象（image of self），自我认同等；另一方面，它又涉及政治关系、法定关系、生活方式等各方面的问题。它是一个有着广泛影响和实现意义的制度综合体的一部分。因此，职业生涯的概念使我们能够更好地理解个人与公众、自我与强大的社会之间的互动关系。” （Goffman，1961：127）职业生涯的研究拓宽了社会流动的研究范畴，提高了人们对社会流动的认识和理解。毫无疑问，职业

生涯的研究有利于对两个社会学的核心理论问

职业生涯规划

————机械专业

学院： 班级： 学号： 姓名：

前言

改革开放之后，随着市场经济进程的日趋深入，人们开始能够自主地选择职业类型、选择就业地区，而且所进行选择的自主性和空间越来越大。但择业者职业活动的竞争非常突出，物竞天择，适者生存，尤其是我国加入WTO后，而且人们进入就业市场的程序越来越复杂，因而使得科学地、合理地设计自己的职业前景及其过程变得具有前所未有的必要性和重要性。因此，职业生涯规划对每个人来说都是不可或缺的。

职业生涯规划是指一个人对其一生中所有与职业相关的活动与任务的计划或预期性安排，它涉及到两个方面的内容：第一，个人对于人生理想、职业价值观、兴趣爱好、个性特征、能力状况等主体方面的认识；第二，个人对其一生中职业发展、职位变迁及工作理想实现过程的设计。职业生涯规划，则是基于对决定或影响个人职业选择的主观和客观因素、主体和环境条件进行分析和衡量，从而确定个人的努力目标并选择实现这一目标的职业及其道路。职业生涯规划要求一个人根据自身的兴趣、专长，同时也考虑外在条件的支持与制约，最后将自我定位在一个最能发挥自身优势的职业位置上，选择最符合自身综合因素的事业去加以追求。

其实，早在大一那会儿，班主任就曾让我们对自己的大学生

职业生涯规划

————机械专业

学院： 班级： 学号： 姓名：

前言

改革开放之后，随着市场经济进程的日趋深入，人们开始能够自主地选择职业类型、选择就业地区，而且所进行选择的自主性和空间越来越大。但择业者职业活动的竞争非常突出，物竞天择，适者生存，尤其是我国加入WTO后，而且人们进入就业市场的程序越来越复杂，因而使得科学地、合理地设计自己的职业前景及其过程变得具有前所未有的必要性和重要性。因此，职业生涯规划对每个人来说都是不可或缺的。

职业生涯规划是指一个人对其一生中所有与职业相关的活动与任务的计划或预期性安排，它涉及到两个方面的内容：第一，个人对于人生理想、职业价值观、兴趣爱好、个性特征、能力状况等主体方面的认识；第二，个人对其一生中职业发展、职位变迁及工作理想实现过程的设计。职业生涯规划，则是基于对决定或影响个人职业选择的主观和客观因素、主体和环境条件进行分析和衡量，从而确定个人的努力目标并选择实现这一目标的职业及其道路。职业生涯规划要求一个人根据自身的兴趣、专长，同时也考虑外在条件的支持与制约，最后将自我定位在一个最能发挥自身优势的职业位置上，选择最符合自身综合因素的事业去加以追求。

其实，早在大一那会儿，班主任就曾让我们对自己的大学生

职业生涯规划

机械专业职业规划

机械专业的出路很宽，正是因为太多的选择在我们面前，导致很多朋友在选择工作的时候迷茫，甚至工作后发展仍然迷茫。本文的目的是尝试列出机械专业不同的出路，以便我们在选择出路时，有一个比较清醒的选择思路。读者对象是在校学生以及毕业工作5年以内的朋友。

见过很多有着相当机械天赋的人整天做着低层次没有创造力的工作;也见过很多资质一般，但因为把握住某些机会生活的很滋润的人。个人觉得对于毕业生来说，第一份工作是很重要的;对于工作中的朋友，明确自己的定位也很重要。建议你骑驴找马的去工作，那是对你的时间、机会、自信和舞台的不负责。出于各自的位置，很多人还是会告诉你先就业，后择业。下面列出一些常见的岗位:

设计工程师。模具、汽车、家电、工程机械、非标准设备等等各种机械设备的设计。用着常用的机械设计软件(延伸阅读:《常用机械设计软件大全》):AutoCAD、Proe、UG等工具做产品结构设计或其他设计，不断的修改，天天对着电脑，有空还会网上到处转转，做设计需要很好的耐心。设计新人不少会热衷折腾设计软件的各种技巧，这是一个误区:设计软件和机械产品设计的关系就如同书法和文学作品的关系，好的书法能写出好看的字，但不一定能写出好的文学作品。因此做好设