pep小学英语六年级上册unit3教案

肇庆市德庆县中小学教学目标管理

2005—2006学年度第一学期单元检测

小学PEP英语六年级上册 Unit 3

校别： 班别： 姓名： 评价：

???

一．听音，选出你听到的单词。 ( ) 1. A. today B. tomorrow C. tonight D. tomato ( ) 2. A. this morning B. this afternoon C. this evening D. this weekend ( ) 3. A. busy B. buy C. study D. honey ( ) 4. A. shop B. shoe C. store D. stop ( ) 5. A. post office B. pet shop C. post card D. theme park 二．听音，标号。

词典 图画书 漫画书 故事书 报纸

( ) ( ) (

肇庆市德庆县中小学教学目标管理

2005—2006学年度第一学期单元检测

小学PEP英语六年级上册 Unit 3

校别： 班别： 姓名： 评价：

???

一．听音，选出你听到的单词。 ( ) 1. A. today B. tomorrow C. tonight D. tomato ( ) 2. A. this morning B. this afternoon C. this evening D. this weekend ( ) 3. A. busy B. buy C. study D. honey ( ) 4. A. shop B. shoe C. store D. stop ( ) 5. A. post office B. pet shop C. post card D. theme park 二．听音，标号。

词典 图画书 漫画书 故事书 报纸

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Unit3 教案

第二课时

一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know 二、教学目标与要求

1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在

实际情景中运用。

2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes,

I did. / No, I didn’t.

3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。 5、了解Good to know当中的标志的意思。 三、教学重点

能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。 四、教学难点

学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 五、课前准备

1、 教师准备若干张图片。 2、 教师准备录音机与磁带。 3、 教师准备该课时的教学挂图。 4、 学生准备一张调查表。 六、教学过程 1、 Warm-up

(1)、Enjo

Unit3 教案

第二课时

一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know 二、教学目标与要求

1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在

实际情景中运用。

2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes,

I did. / No, I didn’t.

3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。

4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。 5、了解Good to know当中的标志的意思。 三、教学重点

能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。 四、教学难点

学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 五、课前准备

1、 教师准备若干张图片。 2、 教师准备录音机与磁带。 3、 教师准备该课时的教学挂图。 4、 学生准备一张调查表。 六、教学过程 1、 Warm-up

(1)、Enjo

Unit3 Last Weekend The first period

I Teaching contents: Let’s start.A Let’s learn. Let’s find out.

II Teaching aims: Listen, read and use the sentences. Read and write the phrases.

Find out and play.

III Teaching key points: Read and write the phrases. IV Teaching difficulties:Read and spell the 4skill phrases. VTeaching aids: cards,pictures and recorder. VI Teaching procedure: StepI Warm-up 1. Say the chant.

2. Sing the song‖What Do YOU Do on the weekend?‖

3. Free talk. T:What do you usually do on the weekend? S:I usually

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日 一 Sun. Mon.

二 Tue.

三 Wed.

Thur.四2国庆节假日

Fri. 五 Sat. 六3 4

today5 12 6

1 tomorrow国庆节

7.

8

9

10

11

[ wi:k] this week next week

12

13

13

1421 21

14

1522 22

15

1623 23

16

1724 24

17

1825 25

18

19 20 19 20 26 27

28

29

30

31

Oct. 13at 8:00 at 14:00this morning今天早上

this afternoon 今天下午

at 19:00 at 22:00

this evening tonight

今天傍晚

今天晚上

What do you do on Sundays? I often read books. I often visit my grandparents. What are you going to do today? I’m going to visit my grandparents.

What are you

---Mid-Autumn Festival

一、教学内容分析

本节课的教学内容选自外语教学与研究出版社六年级上册Unit3 Festivals(节日)中Lesson1 Mid-Autumn Festival(中秋节)，介绍了Mid-Autumn Festival的时间( The 15th day of the Chinese lunar August )，特点(the moon is full and bright)以及节日习俗，具体有:家人团聚(Families get together) 、品尝月饼(Eat moon cakes)、望月思乡(People far from home look up at the moon and think about their families.)

并且在此基础上又介绍了中国的传统佳节，春节(Spring Festival)元宵节(Lantern Festival)端午节(Dragon Boat Festival )清明节

(Tomb-sweeping Festival)。详细补充了中华民族的传统佳节春节(Spring Festival)，介绍了这个节日的时间和传统的习俗。

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全册教材分析

本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unit1 How do you go there?

Unit 2 Where is the science museum? Unit 3 What are you going to do? Unit 4 Have a pen pal Unit 5 What does she do? Unit 6 The story of rain

一．小学英语高年级的教材对学生提出了更高的要求。随着交际对话内容的深入，单词认读量和书写量进一步加大，同时要求学生从简单句型的描述逐步过渡到成段语言的叙述和写作。为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听;辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用。 二．课堂练习 A----活动手册

它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习

每单元课后用一课时巩固前面内容。

1 三．录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助

Unit 1 How do you go there?

第一课时

一、教学目标与要求

1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3． 能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 二、教学重点、难点分析

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) Let?s start

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。 (2)Let's chant

教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3． 新课呈现(Presentation) Let's learn

(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I

Unit 3 Look at me 第一课时

教学目标：

1能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准备： 头饰。 教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. \，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. \

（3）师生同唱歌曲 \。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 2 、Presentation

（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的