小区名称不能重复

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重复法

一、教学目的：了解和掌握重复法（repetition）在翻译中的运用。 二、教学要点：重复法的不同表现 三、教学过程：

重复法实际上也是一种增词法，只不过所增加的词是上文刚刚出现过的词。翻译和写作一样，本应力求简练，尽量省略一些可有可无的词，但有时为了明确，强调或生动，却往往需要一些关键性的词加以重复。

1. 重复名词

1.1 英语中作宾语的名词

1） Let us revise our safety and sanitary regulations. 我们来修订安全规则和卫生规则吧

2） I had experienced oxygen and/or engine trouble.

我曾碰到过，不是氧气设备出故障，就是引擎出故障，或两者都出故障。 3） They begin to study and analyze the situation of the enemy. 他们开始研究敌情，分析敌情。

4） Thus, I wrote “Spain in Arms, 1937”and saw china in revolution in 1925-

五、多重复句

上面我们在介绍各类联合复句也好，主从复句也好，所举的例子一般都只包含两个分句。一个复句如果包含三个或三个以上的分句，而且这些分句不在同一个构造层面上，这样的复句就称为多重复句。试比较：

（1）①他胸怀宽大，②他心地坦白，③他无私无畏。

（2）①江水很深，②水流又急，③只身游过去是很危险的。

例（1）和例（2）都包含三个分句，但是，例（1）的三个分句是处于同一个构造层面上，它的内部构造是：

（1）①他胸怀宽大，②他心地坦白，③他无私无畏。

1 2 3 1－2－3 并列关系

所以例（1）不是多重复句。而例（2）的三个分句则不在同一个构造层面上，它的内部构造是：

（2）①江水很深，②水流又急，③只身游过去是很危险的。

1 2 1－2 因果关系 3 4 3－4 并列关系

例（

眼下，中国汽车业火爆的产销量已让全世界为之瞩目。在这样的大好形势下，有关专家不断提醒，目前只是我们由汽车大国向汽车强国迈进的起点，产销量的世界第一，并不能掩盖我国汽车行业自身存在的一些问题，并没有缩短我们在核心技术、质量安全标准等方面与发达国家汽车产业间的距离。专家尤其提醒，中国汽车业目前急需提高利用外资的质量，在中外合资汽车企业中，中国大多数合资车企存在着重复引进过多，而消化吸收被忽视的问题。 据了解，近年来，在我国汽车行业，外资将其触角不断延伸到生产、研发、营销、金融、信贷以及租赁市场等整个产业链领域，逐渐进入汽车产业链的高利润领域，建立独资和控股公司，攫取高额利润。据中汽协有关专家介绍，中国大多数车企往往倾向于进口国外生产线和硬件设备，低水平重复引进现象严重。尤其在一些利润高、市场需求急剧扩大的一般性加工业中，各地集中重复引进现象更是严重。

专家提出，近年来，大规模的技术引进一定程度上提高了汽车企业的加工工艺水平，但由于多头引进、多源引进、技术融合性差，相互封锁和地方保护主义的盛行，使得引进技术在各厂家间相互扩散极为困难。据相关专家调查研究，中国的技术引进项目其扩散过程与一般的“S”形不同，呈现典型的“∧”形曲线，即引进项目在初

重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）

一、

师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。

1、出示：有规律的图片 （出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）

2、出示：再出示有规律的图片 （出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？

3、出示： 乱摆的一些图片 （出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图：

大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么

吗？

讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示：

师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律

北师大新世纪版小学数学（二）年级（下）册 数学好玩P84—P85

《“重复”的奥妙》教学设计

知识课题： 学情简析与常见问题： 二年级学生通过观察，能够顺利的找出规律，大致明白什么是规律，但是抽象出用符号表示的过程中，程度不同；并且也不能用准确的语言进行描述；本节课教师在学生原有的基础上，力图让学生体会数学语言的魅力：口头语言的准确，精炼；书面语言的直观、简洁；在感受数学与现实生活的密切联系中，体会数学在生活中的作用。 教学目标： 1、基础知识：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、基本技能：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3、基本思想：符号化思想、类比思想 4、基本活动经验：在观察、思考、表达、运用的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。 教学难点： 根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律。 教学准备： 教具——白板、PPT课件 学具——学具包（各种平面图形的图片） 教学环节 1.情境导入 教师活动 示：“数学是上帝描述自然的符号”学生齐读 师：这句话告诉

附件1:

2011年国家普通玉米品种区试实施方案

一、试验目的

根据《中华人民共和国种子法》的有关规定，为筛选适宜不同地区种植的玉米品种，加快玉米新品种试验、审定和推广步伐，特安排本试验。

二、试验组别、主持单位和主持人

根据我国玉米生态区分布和生产实际，设臵8个生态区普通玉米品种区域试验,各组别及主持人如下：

京津唐夏播早熟玉米组：北京市农林科学院玉米研究中心杨国航；

东北早熟春玉米组：辽宁省种子管理局李磊鑫； 东华北春玉米组：吉林省种子管理总站陈学军； 黄淮海夏玉米组：河北省种子管理总站周进宝； 西南春玉米组：湖北省种子管理局唐道廷； 西北春玉米组：内蒙古自治区种子管理站宋国栋； 东南玉米组：安徽省种子管理总站刘玉恒；

极早熟玉米组：河北省承德市农业科学研究所王占廷。 三、试验要求

（一）区域试验

试验采用随机区组设计，3次重复，5行区，小区面积20平方米，实收中间3行(面积12平方米)计产，四周设不少于4行

— 3 —

的保护行。

对照品种（CK）由指定单位统一提供。参试品种实行密码编号，供种单位应按方案规定将种子(含CK)保质保量寄到指定单位，寄到的时间是：西南组、东南组应在2月20日前；东华北组、东北早

经典语录感谢你的阅读经典语录：事不能拖，话不能多，人不能作

导语:经典语录：事不能拖，话不能多，人不能作

1、有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。

2、你的好对别人来说就像一颗糖，吃了就没了。反之你的坏对别人来说就像一个疤痕，留下了就永久在。

3、嫉妒是人性，不因为嫉妒而失态乃至报复则是修养。我们无法压制人性但可以做到有教养。

4、“我十有八九的欲言又止在日后想来都庆幸，而绝大多数的敞开心扉在事后都追悔。”

5、人和人终究是不同的，有人风雨中送来的晚餐，却不及某人一句随手的晚安。

6、早睡的人，就像早早躲进船舱，完美避开了深夜心里不定时的惊涛骇浪，晚睡的人，却总被突如其来的失眠撞得猝不及防。

7、越长大越觉得，比起诉说自己的委屈与不甘，沉默最好。反正，你信你的，我活我的。

8、世界很大，我们很小，要走的路很多，与其忙着嘴碎，还不如想想如何充实，成为更好的自己。

9、爱就意味着某个人能钻进你心里去，把那里弄得一团糟。

10、世界上任何一座牢笼，爱都能破门而入。

11、去过的地方越多，越知道自己想回什么地方去，见过的人越多，越知道自己真正想待在什么人身边。

经典语录感谢你的阅读

12、人生只有两次幸运就好，一次遇见你，一次走到底

重复领取养老保险待遇核查处理方案

根据《平顶山市社会保险基金管理情况专项检查工作方案》和市局领导要求，结合我县实际，制定我县城乡居民养老保险重复领取养老保险待遇核查处理方案如下：

一、加强领导，高度重视。我中心高度重视，成立了**县城乡居民社会养老保险重复领取养老保险待遇核查处理领导小组，社保局局长***任组长，县城乡居保中心主任***副组长，张***为成员。

二、精心组织，严格落实。一是认真做好信息比对，按时填写上报《市（县）、省本级重复享受养老保险待遇人员情况统计表》、《重复享受养老保险待遇核查处理整改情况进度表》。二是召开专题会议，统一思想，提高认识。我们在五楼会议室召开了由各乡镇社保所所长、经办人员、中心经办人员参加的专题会议。本次核查出498人，金额1387120元。其中参加企业养老保险为487人，机关养老保险11人。会后，各乡镇社保所将《双重领取待遇退费告知书》带回，经村里发给重复领取待遇人员，并要求其在6月20前退回多领取的养老金，同时携带相关证件办理终止参保关系。

三、不打折扣，严格处理。针对核查出的重复领取人员，我们严格依法依规依程序处理，坚决追回所涉金额。截止6月15日，已经追缴330人，退回金额900788元。其中参加企