民族学校学什么

一、名词解释（每小题4分，共5小题，共20分）

1. 种族

2. 民族志（ethnology）

3. 社会性别

3图腾崇拜

萨满（shaman）

二、简答题（每小题10分，共4小题，共40分）

1. 民族的精神文化包括哪些方面的内容?请简述之。

2. 何谓“文化生存”（cultural survival）？请简述之。

3. 请简述拉德克利夫-布朗（A. R. Radcliff-Brown）结构功能论的主要观点。

4. 请简述恰亚诺夫（A．B．Чаянов）小农经济理论的主要内容。

三、论述题（每小题30分，共3小题，共90分）

1. 请试述你对我国非物质文化遗产保护的看法。

2. 请试述影响我国少数民族人口变动的主要因素。

3. 请试述你对“加快少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族共同繁荣发展，是巩固和

发展全国各族人民的大团结，实现中华民族伟大复兴的必然要求”的论述的理解。

一、 填空题（每空格2分，共20分）

1. 远在民族学作为独立学科出现以前，世界各国就积累了极其丰富的民族学资料。在西方被

称为“历史之父”的古希腊历史学家 所著的《 》中，即有大量关于希腊、波斯与西亚各国的地理、历史和风俗习惯的记载。

2. 1874年，英国

民族学通论

一、名词解释：

1.民族学: 民族学是以民族及其文化为研究对象的学科，属于人文与社会科学。它包括很多二级学科：①民族学史；②民族问题理论；③文化人类学；④民俗学；⑤蒙古学；⑥藏学。

2.文化人类学：这是一门研究人类文化的学科，为人类学主要分支之一。1901年霍姆斯创用这一专称，旨在强调人类学中研究人类文化的部分，以区别于研究人类体质的体质人类学。它的主要任务是研究人类文化的起源、成长、变迁的过程，分析比较各民族、各部族、各国家、各地区、各社区文化的异同，探讨和发现人类文化的一般和特殊规律。该学科的研究方法主要有整体方法、参与观察、比较法等。文化人类学在其发展的过程中，形成了许多不同的流派，其中主要有进化论学派、传播学派、结构主义学派和功能学派。

3.人类学:人类学是一门全面研究人及其文化的学科，是一门历史和理论的实验科学，统属于自然科学，又属于社会科学。

4.语言学：语言学主要研究的是语言的内部结构，如语音、词汇、语法、句法和语言的发展规律。语言学家在进行这种研究时当然也要联系社会、文化、民族等背景，但他们是从解释语言事实的角度出发的。

5.体质人类学：亦称为自然人类学，生物人类学，是人类学的主要分支之一。是一门研究人类自身起源分

民族学补充名词解释

林耀华：1910-2000，当代民族学家、人类学家、社会学家，1935年燕京大学获硕士学位，1940年获哈佛哲学博士学位，以文学体裁撰写的《金翼》一书成功地表现了中国南方汉族农村宗族与家族生活的传统与变迁，该书在伦敦出版，1941年回国后，深入凉山地区，对凉山彝族社会结构和诸文化现象做了缜密的考察，著有《凉山彝家》，在美国出版，是中国学者对凉山地区彝族进行系统调查和研究的早期著作之一。

中国民族理论：即中国化的马克思主义民族理论，是在中国统一多民族国家历史条件下，以马克思主义、列宁主义关于民族和民族问题的基本原理，结合中国的历史实际，并吸收历史上优秀民族观营养而创立和发展起来的。

民族观：是人们对民族问题的总认识，它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的政策和方法上。

民族：是人们在历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心里素质的稳定共同体。

族群：人们在交往互动和参照对比过程中自认为和被认为具有共同的起源或世系，从而具有某些共同文化特征的人群范畴。 共同历史渊源：主要是指民族 地域渊源： 族体渊源： 共同生产方式： 共同语言： 共同风

学习宣传三个《意见》和《教育督导条例》工作总结

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》印发和国务院《教育督导条例》实施后，我校积极响应教育局要求，结合学校实际，大力学习宣传三个《意见》和《条例》，组织广大教师共同学习和深入探讨，保证教育法律、法规、政策的有效执行，不断推进学校教育教学工作健康稳步发展。现将我校学习宣传贯彻的有关做法总结如下：

一、指导思想

《意见》和《条例》的印发和颁布实施的目的是为了保证教育 法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育， 提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。我校将按照“校务会统一领导、校长主抓、副校长组织协调，中层干部分头落实”的要求，及时调整和完善校务，公开领导机构，落实专门工作机构和工作人员，确保学习的真实有效、深入到位，自觉把学习列入日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、具体工作

1、成立学习领导小组，明确具体分工。 组长： 曹士宏

副组长：王义兵 李志祥 赵元生 杨兴权 成员： 各中层处室 各班主任

我们遵循“校务会统一领导、校长主抓、副校长组织协调，中层

干部分

民族学专业硕士生培养方案

一、专业简介

中央民族大学民族学与社会学学院的前身可追溯到中央民族学院研究部，1952年在全国高等院校调整的基础上集中了原燕京大学、清华大学等单位的部分社会学、人类学、民族史等方面的专家学者建立了研究部。这是建国后创建最早的民族学科教学与研究中心，也是当时中国顶尖的社会学家、民族学家、民族史学家和人类学家最密集的地方。此后参与了民族识别工作、参与了中国少数民族社会历史调查、编辑出版了《民族问题译丛》及《中国民族问题研究集刊》。此后，由于国内政治形势的影响，民族学曾一度处于停顿状态。1977年后，民族学专业开始恢复，并于1978年在当时的民族研究所招收了第一届硕士研究生。1981年国务院学位办批准中央民族学院列为全国首批硕士学位授权单位，民族学专业获得了硕士学位授予权，1983年获得了博士学位授予权，1984年被国家教委批准认定为国家级重点学科，1995年经全国博士后管理委员会批准设立了民族学博士后流动站，2000年获得了民族学一级学科博士学位授权。

民族学通过研究文化认识人类的本性和各民族特点，提高人的文化自觉意识，促进国内外不同民族和文化之间的相互理解，推动平等团结和可持续发展，对中国和谐社会建设和中华民族在世界上和平崛

学习宣传三个《意见》和《教育督导条例》工作总结

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》印发和国务院《教育督导条例》实施后，我校积极响应教育局要求，结合学校实际，大力学习宣传三个《意见》和《条例》，组织广大教师共同学习和深入探讨，保证教育法律、法规、政策的有效执行，不断推进学校教育教学工作健康稳步发展。现将我校学习宣传贯彻的有关做法总结如下：

一、指导思想

《意见》和《条例》的印发和颁布实施的目的是为了保证教育 法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育， 提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。我校将按照“校务会统一领导、校长主抓、副校长组织协调，中层干部分头落实”的要求，及时调整和完善校务，公开领导机构，落实专门工作机构和工作人员，确保学习的真实有效、深入到位，自觉把学习列入日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、具体工作

1、成立学习领导小组，明确具体分工。 组长： 曹士宏

副组长：王义兵 李志祥 赵元生 杨兴权 成员： 各中层处室 各班主任

我们遵循“校务会统一领导、校长主抓、副校长组织协调，中层

干部分

走民族学校办学的特色之路

黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青乡第二中学校 陈大勇

一、民族学校的办学理念要有特色

办学理念是一所学校可持续发展的基础，是学校办学的行动指南。一所学校，要想使自己的学校办得好，办出水平，办出质量，首先就要有自己先进的、现代的办学理念。有了它，学校才有办学发展的方向，有了它，学校才有办学的内在动力，才能提高办学水平和教育教学质量。办学理念是教育者对教育的理性认识和理想的追求。它是对自己学校办学、治校、育人等根本问题的指导思想或思想观念。它是办学者对为什么办学、办什么样的学、如何办等一系列问题的比较系统、比较成熟的理性思考和认识，是长期办学经验、思路及理性思维的积累、提炼、升华。

当下，在基础教育阶段生源普遍萎缩的大背景下，作为一所农村中学，我长青二中也同样面临着前所未有的发展危机。学校领导班子经过深思熟虑一致认为“学校要发展，理念必先行”，理念变，天地变，理念不变原地打转。作为一所满族民族学校的校长，在办学理念上既要注重民族性也要注重时代性。民族性是我们的优势，为我们的特色发展提供空间和可能；时代性是我们必须努力追求的，因为一个落后于时代的学校必将遭到时代的淘汰。创办特色化的民族学校，既要坚持民族学校的办学宗旨，把

贵州民族大学民族学通论考研复习重点

一、民族的定义:

民族是指人们在历史上形成的拥有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。

民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体，一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言文化、风俗习惯、已经心理认同等方面具有共同特征。有的民族在形成和发展过程中，宗教起着重要作用。 二、民族学的定义：

民族学是以民族及其文化为研究对象的学科。它把民族这一族体作为整体进行全面的考察，研究民族的起源、发展以及消亡的过程，研究各族体的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑。它是社会科学中一门独立学科。 三、民族学的产生：

19世纪中叶是西方资本主义发展的“黄金时代”。一些主要资本主义国家向世界各地区寻找原料和市场。为了扩大殖民地，统治当地的国家和民族，必须研究殖民地各民族的社会情况。在长期积累资料的基础上，为适应当时的需要，民族学作为一门独立的学科正式产生，并得到迅速发展。 四、具有中国特色的民族学：

1 为少数民族的识别工作贡献了力量 2 大力进行少数民族社会历史调查 3 研究少数民族社会性质 五、种族的定义：

种族又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群

中山大学1998年试题： 科目：人类学概论专业：民族学

一． 名词解释（每题5分，共30分）

1． 系谱分类法 2 民族共同语 3 游群（band） 4 参与观察 5 交表婚 6 双系继嗣 二． 简答题（每题10分，共30分） 1． 谈谈语言发展的原因？ 2． 为什么说语言是一种社会现象？ 3． 请评述你读过的一本人类学论著 三． 问答题（每题20分，共40分）

1． 你为什么报考本专业的研究生，入学后的学习计划怎样？ 2． 试论宗教的社会功能？

1998年科目：中国民族学概论专业：民族学

一． 名词解释（每题5分，共30分）

1． 萨满 2 俚人 3 瑶老制 4 民族学 5 女书 6 姑爷种和丈人种 二． 论述（共70分）

1． 请分别说明人类六种生产类型的特点（15分） 2． 试述中国民族的主要丧葬形式。（20分） 3． 试论中国民族识别的原则和意义。（35分） 中山大学1999年试题： 科目：中国民族学概论 专业：人类学

一． 名词解释（每题5分，共30分）

1． 图腾崇拜 2 蛋民 3 瑶老制 4 民族区域自治 5 凿齿 6 家长奴隶制 二． 论述（共70分） 1． 试论述小乘佛教（12分

门头沟项目

目录

前附表

第一章资格预审须知

1、工程概况

2、招标相关单位

3、投标申请人合格条件与资格要求

4、联合体申请人

5、申请投标费用

6、资格预审文件的领取

7、资格预审文件的构成

8、资格预审文件的澄清、修改

9、资格预审申请文件的语言

10、资格预审申请文件

11、资格预审申请文件有效期

12、资格预审申请文件的形式和签署

13、资格预审申请文件的密封

14、资格预审申请文件递交截止时间及地点

15、迟到的资格预审申请文件

16、资格预审申请文件的修改、撤回和重新递交

17、资格评审

18、资格预审结果的通知

第二章资格预审申请文件格式

资审表式一、资格预审申请文件封面格式

资审表式二、分类表索引

资审表式三、申请人致函

资审表式四、组织机构之一

资审表式五、组织机构之二

资审表式六、组织机构之三

门头沟项目

资审表式七、财务状况

资审表式八、人力资源之一

资审表式九、人力资源之二

资审表式十、机械设备资源

资审表式十一、其他生产资源

资审表式十二、竣工工程经历

资审表式十三、在建工程经历

资审表式十四、项目经理简历与经验

资审表式十五、项目技术负责人简历与经验

资审表式十六、其他资料

资审表式十七、授权委托书格式

资审表式十八、无行政处罚、无不良行为记录承诺书

附件：

附件一、资格预审评审办法

第一章总则

第二