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The Great Wall

1

No discussion about Chinese culture is complete without mention of the Great Wall.Through more than 2,000 years from the seventh century BC to the 16th century AD, 19 dynasties built parts of the Great Wall, adding up to over 100,000 kilometers.Three major renovations (修复) of the Great Wall took place in the Qin (221-206 BC),Han (206 BC-AD 220), and Ming dynasties. The Great Wall of today is mainly the legacy of the Ming-dynasty renovations. It meanders (蜿蜒) for 6,700 kilometers from Jiayu Pass in the weste

The Great Wall

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No discussion about Chinese culture is complete without mention of the Great Wall.Through more than 2,000 years from the seventh century BC to the 16th century AD, 19 dynasties built parts of the Great Wall, adding up to over 100,000 kilometers.Three major renovations (修复) of the Great Wall took place in the Qin (221-206 BC),Han (206 BC-AD 220), and Ming dynasties. The Great Wall of today is mainly the legacy of the Ming-dynasty renovations. It meanders (蜿蜒) for 6,700 kilometers from Jiayu Pass in the weste

The Great Wall

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No discussion about Chinese culture is complete without mention of the Great Wall.Through more than 2,000 years from the seventh century BC to the 16th century AD, 19 dynasties built parts of the Great Wall, adding up to over 100,000 kilometers.Three major renovations (修复) of the Great Wall took place in the Qin (221-206 BC),Han (206 BC-AD 220), and Ming dynasties. The Great Wall of today is mainly the legacy of the Ming-dynasty renovations. It meanders (蜿蜒) for 6,700 kilometers from Jiayu Pass in the weste

Unit 1 We went to the Great Wall (Book 7)

教材分析：

1．语言功能：谈论一次旅行（Describing a visit）

2．语言结构：Where did you go? We went to the Great Wall.

What did you eat? I ate sausages.

What did you see? We saw some big mountains.

What did you buy? I bought a postcard.

教学目标:

1．认知目标：a.学习动词过去式的不规则变化，如：go-went; eat-ate, buy-bought, see-saw

b.能正确运用功能句谈论一次旅行。

2. 能力目标：在真实的语言情境中，谈论过去的一次旅行，以此来培养学生的听、说、读、写、演等综合运用语言能力。

3. 情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作与创新精神。

教学重难点：

1. 功能句：Where did you go? We went to the Great Wall.

2. 掌握了解词汇：ate, saw, bought,

Unit 1 Great Scientists

Unit 1 Great Sientists 语言要点

单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点） 词汇 部分词语

辨析1 harater / harateristi 2 exaine / he / test 3 ure / treat 4 blae / sld reet / refuse 词形

变化1 sientifi ad科学的siene n科学sientist n科学家 2 valuable ad有价值的value n 价值value v 估价, 评价

3 instrut v 教导， 命令instrutin n 指示，用法说明instrutive ad有益的，教育性的

4 enthusiasti ad热心的，热情的enthusias n狂热，热心enthusiast n热心家，狂热者 重点

单词1nlude v 断定， 得出结论; 结束（正式）； 2attend v vt 出席, 参加, 照顾, 护理, 注意 vi专心, 留意 3expse vt 使暴露, 受到, 使曝光 v揭露

4absrb vt 吸收;使(精神)贯注;吞并 blae n过失, 责备 vt责备, 谴责 6ins

Symbolism of Color in The Great Gatsby

The Great Gatsby was written buy F.Scott Fitzgerld in 1925, F.Scott Fitzgerzld is one of the greatest writers of 20th century in American literature. The Great Gatsby is regarded as the core of Fitzgerzld‘s artistic achievement ,in the novel, he portrayed characters and stressed the theme from images and symbols ,it mainly tell readers Gatsby‘s pursuit and disillusion of American Dream by means of symbols of the color, character‘s name and the name of places, therefore ,as we can see

Module 5 The Great Sports Personality教学案例

The second period Reading

设计教师：广东韶关市浈江区曲仁中学 黄晓华 教学年级：高中二年级

课题名称：Module 5 The Great Sports Personality 阅读课 教材版本：外研版 授课时间：40分钟

学情分析

学生大部分来自农村，英语水平参差不齐。学习中习惯于被动的接受教学知识，对用英语进行思维的能力及综合运用英语的能力较差。大部分学生比较内向，缺乏合作，互助意识。另一方面，学生中不乏学习积极性较高及思维活跃者，可塑性较强。因此调动学生的学习兴趣，并引导学生进行扎实有效的联系是课堂的关键。

教材分析

本课是高二必修５第五模块里的第二课时，属阅读课型。本课向我们介绍了我国著名体育明星李宁及他的成功事迹，让学生在领会文章的基础上，认真领悟文章的弦外之音，即：我们应该勇敢面对失败，不能气馁，要振作精神以取得更大成功。

教学目标

１. 知识目标：学会如何介绍体育运动和体坛名人。

２. 能力目标：通过对本课的学习，提高学生的阅读能力；发展学生获取信

息,处理信息,分析问题，解决问题的能力以及用英语

Module 5 The Great Sports Personality教学案例

The second period Reading

设计教师：广东韶关市浈江区曲仁中学 黄晓华 教学年级：高中二年级

课题名称：Module 5 The Great Sports Personality 阅读课 教材版本：外研版 授课时间：40分钟

学情分析

学生大部分来自农村，英语水平参差不齐。学习中习惯于被动的接受教学知识，对用英语进行思维的能力及综合运用英语的能力较差。大部分学生比较内向，缺乏合作，互助意识。另一方面，学生中不乏学习积极性较高及思维活跃者，可塑性较强。因此调动学生的学习兴趣，并引导学生进行扎实有效的联系是课堂的关键。

教材分析

本课是高二必修５第五模块里的第二课时，属阅读课型。本课向我们介绍了我国著名体育明星李宁及他的成功事迹，让学生在领会文章的基础上，认真领悟文章的弦外之音，即：我们应该勇敢面对失败，不能气馁，要振作精神以取得更大成功。

教学目标

１. 知识目标：学会如何介绍体育运动和体坛名人。

２. 能力目标：通过对本课的学习，提高学生的阅读能力；发展学生获取信

息,处理信息,分析问题，解决问题的能力以及用英语

冀教版小学英语五年级下册

Lesson 10 The Great Wall 教学设计

一、教材分析

本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 2 In Beijing的第四课The Great Wall. 在本单元, 学生已经了解到小主人公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门广场,故宫。本节课内容主要包括两个部分。第一部主人公谈论长城的历史和长度。第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵循的安全规则。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。

二、学情分析

五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达方式，本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的用法。

三、教学目标

1 语言知识目标

学生能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid

学生能认读理解并运用下列句型

How long is…

Unit1 Topic1 p9

以Great Changes in My Hometown为题，按要求写一篇短文，介绍自己家乡的变化。 要求：1.概括家乡的变化；2.具体描述家乡在哪些方面取得了较大的发展； 3.你对家乡变化的感受。

Great Changes in My Hometown

In the past ten years , My hometown has takens place great changes. People are living a happy life with the development of our country in my hometown.

Now people in my hometown have lived in beautiful and tall buildings. Roads are getting wider and wider. People’s living conditions are getting better and better. What’s more, children have studied in modern schools and