优课软陶设计与制作的答案

软陶设计与制作教案

一、 软陶的概念：

软陶（Polymer Clay）又叫彩陶，也有人称烧烤粘土。是一种无毒、无味、无刺激的聚合性陶土。1933年，德国一个玩具商的女儿在化学副产品中偶然发现了软陶，因该材料色彩丰富、柔韧性好，可塑性强，所以成为一种新的，能充分满足人类创造欲望的手工制作材料，很快风靡整个欧洲，并传向世界。

它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。直到今天，软陶仍是手艺界DIY族的最爱。 软陶的英文名字也有很多，最常见到的字是modeling clay、oven-bake clay、 polymer clay等，翻译过来，指的不外就是雕塑土、烤箱烘烤土、高分子聚合土。基本上，它是一种土；是一种可以雕塑成形的土；是一种必须放进烤箱烘烤成形的土不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，软陶将是21世纪最时尚产品

二、 软陶的工具和材料

基本工具

①竹筷 ②不锈钢棒 ③直尺 ④美工刀

辅助工具

①擀面机 ②滚筒 ③剪刀 ④填补工具 ⑤棒针 ⑥铲片工具 ⑦皮雕工具 ⑧

细工棒 ⑨模具

烘烤设备

旋风式电烤箱

经制作完成之陶珠、陶管及其软陶作品，须轻放置于一般电烤箱或电磁炉以烘烤处理，

软陶设计与制作教案

一、 软陶的概念：

软陶（Polymer Clay）又叫彩陶，也有人称烧烤粘土。是一种无毒、无味、无刺激的聚合性陶土。1933年，德国一个玩具商的女儿在化学副产品中偶然发现了软陶，因该材料色彩丰富、柔韧性好，可塑性强，所以成为一种新的，能充分满足人类创造欲望的手工制作材料，很快风靡整个欧洲，并传向世界。

它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。直到今天，软陶仍是手艺界DIY族的最爱。 软陶的英文名字也有很多，最常见到的字是modeling clay、oven-bake clay、 polymer clay等，翻译过来，指的不外就是雕塑土、烤箱烘烤土、高分子聚合土。基本上，它是一种土；是一种可以雕塑成形的土；是一种必须放进烤箱烘烤成形的土不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，软陶将是21世纪最时尚产品

二、 软陶的工具和材料

基本工具

①竹筷 ②不锈钢棒 ③直尺 ④美工刀

辅助工具

①擀面机 ②滚筒 ③剪刀 ④填补工具 ⑤棒针 ⑥铲片工具 ⑦皮雕工具 ⑧

细工棒 ⑨模具

烘烤设备

旋风式电烤箱

经制作完成之陶珠、陶管及其软陶作品，须轻放置于一般电烤箱或电磁炉以烘烤处理，

软陶扫盲

【关于软陶】：

软陶（聚合体粘土）又叫彩陶，也有人称“烧烤粘土”它是由一食品包装级原料PVC聚氯乙烯所合成的，其中添加了一些可塑剂和颜色色素。具有无毒、无味、无刺激的特点，是一种安全的无害的环保材料。

【软陶品牌】：

软陶泥分国产和进口的。国产泥24元一公斤，进口泥要200元一公斤。进口是国产泥的近9倍价格，普通玩家没有必要入手。

国产的品牌也很多，淘宝上常用的有：三和，牛牛软陶，天津彩虹软陶，北京乐思陶软陶(其实是同一厂家的)。北京陶乐思，北京上帝这两家的泥是国内便宜货，价格大约在半斤六七元左右。不过泥很粘手，也掉色，烤了后韧性较前面的商家的泥要差很多。

【软陶泥保存】：

软陶泥及未烘烤的半成品可以用铝箔、纸巾、蜡纸或保鲜膜包好，放到阴凉下，不被阳光直射或高热的地方保存，以免软陶受紫外线及高热产生变质。国产软陶保质期因各厂配方，买家存放条件不同，3-6个月不等。也存放过一到两年没有过期的。

烤制好的软陶不怕水、不会霉、不被虫咬、不变形，不失色。可以保存非常长的时间。 【软陶制作工具】：

如果是玩玩，准备一根牙签，一把美工刀，一个水煮的锅子或者烤箱就足够。 如果长期做的，就要准备几样顺手的：

擀泥棒：专业人士用小型压面机，非专业人士

3DMAX 制作软包

制作软包

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墙体软包

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边角外要直角

3DMAX 制作软包

先画个门框线,

在旁边画一个这样的截线

3DMAX 制作软包

/

然后选择门框线,加一个bevel profile,

点 pick profile 后再去视图点那个截线造型

3DMAX 制作软包

如果方向不对的话可以选截线物体,进入它的spline子级里,用mirro镜向反转

.

3DMAX 制作软包

然后建一个平面,用捕捉方式捕捉到门框的两个内角点,平面的段数给高一点

,

3DMAX 制作软包

把平面转成poly物,并进入点级别,把需要做凹进的点选中 ,

3DMAX 制作软包

给这些点加一个 extrude

,

3DMAX 制作软包

退出点级别,加一个meshsmooth命令,设定光滑级别 2 ,

3DMAX 制作软包

再转成poly物

,

3DMAX 制作软包

在poly边级别里,把那些需要做小突起连接的线选出来, 注意有些边缘地方需要用cut加一些线上去

,

3DMAX 制作软包

对这些线加 extrude

,

3DMAX 制作软包

勾上 NURMS ,并设定细分级别为 2

3DMAX 制作软包

里会发现

《自制玩教具的再设计》说课稿

一、 教材分析

（一）课程性质与定位

《玩教具设计与制作》为三年制大专学前教育专业课程体系中的核心课程，是培养学生学前教育专业技能与实践能力的必修课程。本课属于整门课程的技能实训部分，实用性、操作性强。

（二）教学内容

本课使用的教材为高等教育出版社的《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》，本节课程内容对应教材“第四单元第五节项目一”——《自制玩教具的再设计》，在教材使用上我进行了创新性处理，将项目一的内容改为《木偶设计与制作》。这是学生在第四学期时本门课程的第5节课，主要涉及自制玩教具再设计的步骤与方法。

二、学情分析

二年级学前教育专业学生具备美术、手工制作以及环境创设的知识与技能，见实习期间接触过玩教具的制作，手工制作的能力较强，但是对于理论学习的兴趣薄弱，实际操作中缺乏创新能力。学生的心理特征表现为好奇心强，表现欲强。

三、教学目标和重点难点

（一）教学目标

本节课的教学目标制定依据本门课的课程标准和本节教材中的实训目标。包括知识目标、能力目标、素质目标这三个方面。

1. 知识目标：了解玩教具再设计的概念和重要性，通过实际操作初步掌握玩教具再设计的步骤与方法。

2. 能力目标：能够根据玩教具设计的原则和构思方法，对教材提供的木偶玩教

《自制玩教具的再设计》说课稿

一、 教材分析

（一）课程性质与定位

《玩教具设计与制作》为三年制大专学前教育专业课程体系中的核心课程，是培养学生学前教育专业技能与实践能力的必修课程。本课属于整门课程的技能实训部分，实用性、操作性强。

（二）教学内容

本课使用的教材为高等教育出版社的《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》，本节课程内容对应教材“第四单元第五节项目一”——《自制玩教具的再设计》，在教材使用上我进行了创新性处理，将项目一的内容改为《木偶设计与制作》。这是学生在第四学期时本门课程的第5节课，主要涉及自制玩教具再设计的步骤与方法。

二、学情分析

二年级学前教育专业学生具备美术、手工制作以及环境创设的知识与技能，见实习期间接触过玩教具的制作，手工制作的能力较强，但是对于理论学习的兴趣薄弱，实际操作中缺乏创新能力。学生的心理特征表现为好奇心强，表现欲强。

三、教学目标和重点难点

（一）教学目标

本节课的教学目标制定依据本门课的课程标准和本节教材中的实训目标。包括知识目标、能力目标、素质目标这三个方面。

1. 知识目标：了解玩教具再设计的概念和重要性，通过实际操作初步掌握玩教具再设计的步骤与方法。

2. 能力目标：能够根据玩教具设计的原则和构思方法，对教材提供的木偶玩教

信息管理与信息系统专业的《网页设计与制作》课程题库试

卷三答案

一、单选题

1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.D 9.A 10.A 11.A 12.B 13.D 14.A 15.B 16.A 17.A 18.B 19.B 20.D 21.B 22.A 23.C 24.D 25.A

二、多项题:

1、ABCDE 2、ABCD 3、ABDE 4、ABD 5、ABCD

三、简答题

1、 答案：DHTML主要由4种主要技术组成，各个部分的名称及功能如下： (1)HTML 4.0：HTML4.0包括许多增强特性，如大表格的分段显示，带有固定标题的可以滚动的表格，以及对长表格打印的更好支持。对HTML格式的增强侧重于使这些格式更灵活。

(2)CSS：CSS控制用XML或HTML语言编写的文档的显示、CSS可以使页

河南科技大学毕业论文 前 言 ..................................................................................................................4 第一章Proteus软件介绍 ..................................................................................5

§1.1Proteus简介 .....................................................................................5 §1.2Proteus特点 .....................................................................................6 第二章：电源电路 ........................................................................................

面具的设计与制作教案

一、教学目标

通过对面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。

通过对面具艺术的欣赏,分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。

初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。 通过自编自演面具表演活动,增进同学之间的友谊,使学生体验面具带给自己的乐趣,培养学生的丰富情感,感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起到的烘托作用。

激发学生的想象力与创造力。培养学生自我规划、组织的能力。

教学重点和难点

二、教学重点

了解面具的由来和演变发展的过程,了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

了解面具的造型特点及表现形式和方法。 了解现代面具的功能和作用。 教学难点:

设计出具有新意

帽子、头饰设计

帽子的分类 帽子按用途分类

礼仪用：婚礼服、晨礼服、晚礼服、鸡尾酒 会…… 日常用：学生、旅游、休闲…… 运动用：棒球、网球、高尔夫、钓鱼、登山…… 工作用：头盔、潜水帽、防火帽、宇航帽……

女式帽 女式帽子

钟形帽(Cloche): 帽顶深、帽檐窄 随意的、休闲的、优雅的

遮阳帽(Capeline): 帽檐宽阔：优雅 帽檐柔软宽阔：华丽 透明材质：线条优美、 锐利 加上浪漫情趣的花饰 和缎带

女式帽 布列塔尼式帽(Breton): 从法国布列塔尼地区的农民

帽而来。 帽檐前部向上反翘：明快、 柔和

水手帽(Sailor hat): 从水兵帽而来。

帽檐全部向上反翘：轻快、

夏季 帽檐宽，全部缓慢向上弯曲。

蒂罗尔毡帽(Tyrolean hat): 原来是奥地利蒂罗尔地区的登

山帽。 软毡帽，帽檐后翘前低，旁边 配饰羽毛或缨穗：淡雅

女式帽 赛艇帽(Canotier): 帽檐硬，呈水平，帽顶水

平且浅 源于法语，男子赛艇选手 的帽子 前戴时髦、漂亮，后戴活 泼、轻快

无边女帽(Bonnet): 帽顶柔软，从后包住头

部，于下巴处系带，露 出前额。 有帽檐或无帽檐。 依据脸型轮廓确定戴的 形