三下美术我们的社区

【三下美术】

《跳舞的点和线》教学设计

桃园小学 陈媛

教材分析

中国画是中华民族优秀的传统文化，源远流长，博大精深。教学中国画是每一个中国人的责任。让学生从小接触、学习中国画，有利于培养学生对中国画的热爱之情，也有利于中国画的传承与发展。小学生对中国画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧。要帮助初学中国画的小学生克服畏难情绪，真正喜欢中国画，兴趣盎然地用中国画形式表情达意，就必须摈弃机械地讲解笔墨技巧，机械地传授中国画表现程式，而激发小学生的学习兴趣、乐趣是关键。《跳舞的点和线》就是让学生在音乐中感悟“新发现”，初步了解中国画简单的基本常识，从“无法”走向“有法”，运用原生态原则，在音乐节奏的快慢中掌握中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践能力，激发学生热爱民族艺术的情感。

点、线、面是平面绘画最基本的语言，如同句子的基本语言是文字，音乐的基本语言是音符，英语的基本语言是ABC一样，都有着不可替代的独特性。为强化学生的绘画语言，应有意识地利用他们在绘画过程中已出现的自发性点、线、面倾向，因势利导，使他们更准确地对视觉物象产生点、线、面的联想，如画面上画几个小点，代表河面上露出的小石块，用波浪线或曲线画出水的波纹及流动的走向，

【三下美术】

《跳舞的点和线》教学设计

桃园小学 陈媛

教材分析

中国画是中华民族优秀的传统文化，源远流长，博大精深。教学中国画是每一个中国人的责任。让学生从小接触、学习中国画，有利于培养学生对中国画的热爱之情，也有利于中国画的传承与发展。小学生对中国画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧。要帮助初学中国画的小学生克服畏难情绪，真正喜欢中国画，兴趣盎然地用中国画形式表情达意，就必须摈弃机械地讲解笔墨技巧，机械地传授中国画表现程式，而激发小学生的学习兴趣、乐趣是关键。《跳舞的点和线》就是让学生在音乐中感悟“新发现”，初步了解中国画简单的基本常识，从“无法”走向“有法”，运用原生态原则，在音乐节奏的快慢中掌握中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践能力，激发学生热爱民族艺术的情感。

点、线、面是平面绘画最基本的语言，如同句子的基本语言是文字，音乐的基本语言是音符，英语的基本语言是ABC一样，都有着不可替代的独特性。为强化学生的绘画语言，应有意识地利用他们在绘画过程中已出现的自发性点、线、面倾向，因势利导，使他们更准确地对视觉物象产生点、线、面的联想，如画面上画几个小点，代表河面上露出的小石块，用波浪线或曲线画出水的波纹及流动的走向，

人教版三年级下册美术

三年级下册美术教案（人教版）

第一课：水墨游戏

教学目的：

1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点；

1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

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人教版三年级下册美术

（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌

　　今天美术课让学生们用五颜六色的颜料和新鲜叶子作画，学生们很热情，上了一节色彩缤纷的美术课。他们按照我所说的步骤在纸上作画，分组进行团队合作，完成后很漂亮，我也感到很欣慰。在快下课的时间里，让学生用画画剩下的颜料涂到手掌按到大白纸上，都很积极参加，按出来的图案也很美观，手掌印图案可以用到文艺汇演的舞台布置上，文艺汇演的工作也更进了一步。

　　但是课堂上出现了我意想不到的事情，学生在按完手掌图案去清洁手掌的途中，把手掌印按在墙上了，完全出乎我意料。发现这个现象之后，等学生回到教室，我做出了批评并要求弄脏墙壁的学生清洁干净墙壁。

　　课堂快结束时，我告诉学生们几个道理：第一，团队作画考验团结与配合，这有利于培养学生们的团队合作意识；第二，每组只能分配一个人与其他组交换颜料，考验了团队内部的分工，并且这提高了他们的交际能力，对未来的人际关系发展非常有用；第三是对突发事件的感悟，告诉他们要敢做敢为，不要害怕错误，关键是要勇于承担，做一个有担当的人。

　　今天的课堂，收获了很多。团队合作的成果往往会精彩得出乎意料；懂得团队内部的分工合作大大提高效率，并且有秩序；发生了意料之外的事情，悟到了必须设身处地地多次假设，提前做好准备；很考验应急能力，非常感谢这堂课

6、多彩的梦

课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。 2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。 3、引导学生感受创作的乐趣。 教学重点：刮出肌理效果。 教学难点：画面的构图安排。

教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。 学生准备：油画棒、竹笔。 教学过程： 一、享受色彩美：

1、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

2、讲评几张作品，评出“慧眼星”。 二、感受梦境美：

1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！ （1）学生述说。

（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

2、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。 （1）人们为什么做梦？

（2）播放录象补充人做梦的常识。

3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

4、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报） 三、挽救甜蜜的梦：

我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种

《可爱的榆林》教案

年 级：三年级（下）备课教师：张如梅

2015.3

第一课 发现榆林之美

第一课时

教学目标：

让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。 教学重点：

让学生了解、发现榆林的美景。 教学难点：

学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。 教学过程：

一、自然之美

黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。

师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。

生：学生自由发表意见。

师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？

生：畅所欲言。 二、人文之美

榆林历史悠久、人文荟萃。黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。陕北民歌、信天游、秧歌、

说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。

师：看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。

生：自由观看。

师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？

第二课时

教学目标：

让学生认识和发现

1《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度、价值观目标：

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文

教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备：

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程：

教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入

1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ (指名说)

3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生

课题 24时记时法 签字认定 时间 1、通过具体的生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 教 学 目 标 2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。3、学会计算简单的求经过时间的问题。 培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 用24时计时法表示时刻。明确两种计时法的异同。求经过时间的问题 用24时计时法表示时刻。明确两种计时法的异同。求经过时间的问题 重点 难点 教学方法自主探究 课件 课件资源 活动单 活动一、猜电视节目 《新闻联播》是在什么时间播出的？ 师质疑电视画面上是这样写的吗？这是怎么回事呢？这两种说法都能说明《新闻联播》的播放时间吗？ 活动二、领悟24时记时法 1、思考：一天为什么有24个小时？ 每天的开始是从什么时候开始的？到什么时候结束？时针要转几圈？ 2、小组内交流后，全班交流。 十几时。

导学案 一、创设情境，初步感知24时计时法 1、猜电视节目 《新闻联播》是在什么时间播出的？ 教师板书7:00。晚上 2、举例说明进一步丰富感知。 学生思考后交流，初

1《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度、价值观目标：

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文

教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备：

学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程：

教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入

1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ (指名说)

3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生

　　总有一些人早起摸黑，拖着疲惫的身躯，为的是给我们有一顿热腾腾的早餐，十分感激。

　　我们队伍渐渐步入正轨，支教之路越来越顺畅。看着灵动的眼睛在自己的课上散发着一种对知识的渴望，内心的责任感与对教师的神圣感一下子爆棚，自己的一言一举都牵动着孩子们的目光，孩子们需要我们的栽培。

　　作为一名合格的教师，我们要全心全力的完成好对孩子们的授讲。当我知道要给学前班的孩子们上美术课的时候，我的内心是很紧张的，因为学前班的孩子们很难控制，但是让我非常欣慰的是今天的美术课是如此的听话乖巧，这里的每一个孩子都喜欢画画，我非常开心，这也是他们思绪畅想的一种方式，孩子们天真的想法都能够体现出来，萌萌的想法让我对他们又加喜感。我希望在接下来的课当中他们都能够好好的接收我所传达的知识，能够放飞自己的想法，更好的创造。