二年级语文期末卷面分析

二年级语文上册期末试卷分析

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教

学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼

篇一：二年级上册期末试卷分析

小学二年级数学上册期末试卷分析

——张 丽

（一）命题思路及试卷特点

本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。

（二）考试情况数据统计及分析

1、试卷问题分析

第一题，填空题错的非常少，有一道题关于时间的，很多同学做错。时针走一大格，分针走（）小格。很多同学还是了解不清晰。第二题，计算。学生做的还不错。失分很少。因为这学期的计算是以乘除法为主的，学生乘法口诀背得很熟练，自然不会出错了。

第三题，第1小题是有关时分秒的知识，其中有个计算经过时间从9:10到10:40 经过（ ）分，学生错的较多。这是这学期的一个难点。虽然平常也讲了不少，练了不少可还有不少学生出错。第3小题是连线题。有关可能性的知识。并且是多项连线。多数学生都没有得到全分。

第四题，解决生活中的问题。多数学生做的还不错。因为这些题目

二年级语文试卷

中和街小学2009-2010学年度第一学期期末测试

二年级语文试题

一、用铅笔在田字格中认真地抄写下面的字（每个字写2遍）

晨 暖 健 偶

二、给下面的字选择正确读音，在正确的读音下面画“ ”。

叠（dié déi

） 褥 （rù

lù） 嗽（sò

u suò） 腾（téng t

én） 棱（lēng līng）躲（duǒ dǒu）虽（suī siū） 费（fèi fiè）

三、读拼音，写词语。

liáng shuǎng pang biān lǚ yïu

ji

àng luî

tá

n qín

qiān guà mín zú qí zhì bāng zhù fâng xiàn

jiàn kāng rïng yì jì mïu

二年级期末语文复习

（词语类）

一、成语。

叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际并不真的喜欢。 守株待兔：比喻不经过努力而希望获得成功。

胸有成竹：比喻做事之前心里已经有全面的设想和考虑。 望梅止渴：比喻用假象或空想安慰自己。 二、 有关“花”的词。

1、 植物：桃花、梅花、菊花、荷花、水仙花、迎春花??

2、 表示小颗粒，形状与花类似：泪花、浪花、火花、烟花、雪花、葱花、水花、油花。 三、 每个词中的两个字偏旁相同、意思相近。

冰凉 游泳 热烈 思想 愉快 圆圈 眼睛 海洋 拍打 芬芳 伙伴 肥胖 说话 围困 四、有些意思相近的动词，可以组成两字词、四字词。 追-赶-追赶-你追我赶 摇-晃-摇晃-摇摇晃晃 躲-藏-躲藏-躲躲藏藏 争-夺-争夺-你争我夺 说-笑-说笑-有说有笑 摇-摆-摇摆-大摇大摆 奔-跑-奔跑-东奔西跑 五、反义词。

哭—笑 忙—闲 静—闹 内—外 出—入

光明—黑暗 谦虚—骄傲 简单—复杂 清楚—模糊 六、每个词中两个字的意思相反。

古今 黑白 正反 安危 前后 深浅 冷暖 开关 早晚 日夜 生死 出入 多少 七、 AB—AABB

欢喜—欢欢喜喜 安静—安安静静 急忙

二年级语文试卷

中和街小学2009-2010学年度第一学期期末测试

二年级语文试题

一、用铅笔在田字格中认真地抄写下面的字（每个字写2遍）

晨 暖 健 偶

二、给下面的字选择正确读音，在正确的读音下面画“ ”。

叠（dié déi

） 褥 （rù

lù） 嗽（sò

u suò） 腾（téng t

én） 棱（lēng līng）躲（duǒ dǒu）虽（suī siū） 费（fèi fiè）

三、读拼音，写词语。

liáng shuǎng pang biān lǚ yïu

ji

àng luî

tá

n qín

qiān guà mín zú qí zhì bāng zhù fâng xiàn

jiàn kāng rïng yì jì mïu

2007-2008学年度下学期二年级语文试题及试卷分析

2007-2008学年下学期 二年级语文试题及试卷分析

一、试题分析

1、试题分析指标： （1）题型比例分析

本次期末考试，题型多样，覆盖知识面比较广，既注重了对基础知识的考查，又注重了对知识灵活运用的考查。本试卷共有十一个大题：第一题用对号标出带点字的正确读音，考查了学生对多音字的掌握及普通话与土语的区分；第二题读拼音，写词语，考查了学生对基础字词的掌握；第三题比一比，再组词，考查形近字与同音字的区分；第四题按查字典的要求填空，考查了部首查字法与音序查字法的应用；第五题填空组词，考查了几个常用成语；第六题照样子，填一填与第七题连一连，考查了对课文重点字词的运用情况；第八题按要求写句子，考查学生造句扩句的能力；第九题按课文内容填空，考查学生对重点篇目的背诵情况；第十题阅读短文，完成作业，主要考查学生的阅读能力；第十一题写留言条，考查学生对留言条格式及书写方法的掌握。另外还有一项

书写评价，对学生的书写质量提出了更高的要求。

从试题题型及所占比例来看，基础知识仍是考查重点，这体现了小学语文的基础性；阅读题提高了些难度，体现了大阅读的要求，提升学生的阅读能力。总的来说，试题比例适中，难度不大，结

小学二年级语文试卷分析

(2012——2013下)

我们二年级应有36人参加，实考人数是36人。语文总分 分，平均分 分，及格率100%。95分以上29人，90分的有6人，80分的有1人。 一、听写词语。

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，孩子们都做得很好。 二、认一认，将拼音前地番号写在汉字前地方框里。

本题既考查了学生对字的二类生字的认识。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，没有失分的情况，说明孩子们队二类生字掌握的很好。

三、用下面的字，组成新字，写在田字格中。

本题主要考查学生对汉字的组成。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误， 四、按查字典的方法填空。

这道题主要考察了孩子们对部首查字法的灵活运用。要求孩子们写出部首和除去部首有几画，孩子们做得非常好。 五、比一比，组词。

本题主要考察孩子们对形近字的辨认，并且用这个字组词。本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，

1

失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了。 六、写出意思相反的词语。

这道题是在这次考试中

篇一：2014二年级语文试卷分析

二年级语文期末考试试卷分析

2013—2014学年第二学期

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为十一个大题，本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析

第一题：卷面分，大部分学生能进行工整、规范的书写，失分不多。

第二题：读一读，连一连。本题考查的重点是本册书中会认字的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的会认字掌握的比较牢固。

第三题：拼拼写写小能手。这道题是让学生读拼音写汉字，考查学生对生字的掌握和应用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整情况。

第四题：请选一选，填一填。考查学生同音字和形似字的掌握情况。总体来说学生完成的很好，基本没有出现错误。

第五题：给加点的字选正确的读音。考查学生的多音字掌握情况，学生完成的不错。个别学生“模型”读音出错。

第六题：加标点。考查了学生对逗号、句号、感叹号的掌握情况。其中第2题“早晨”后面个别学生不知道怎样用

二年级下册语文期末试卷质量分析

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以基础知识为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥不是太理想。

二、考试结果：

本年级本次参考人数151人，优秀数为61人，优秀率为40.40％，及格为数为148人，及格率为98.00％。 三、各题具体分析： 第一题：看拼音，写词语。

错误率较低，但是失分点均是老师在课堂上所反复强调的易错字词，从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂教学效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。

第二题：用“\\”画去括号中不正确的读音。

本题考查学生对多音字的掌握，造成失分的原因是拼音的掌握不

扎实。

第三题：按要求写词语。

本题分为四道小题对学生的词语

二年级下册语文期末检测教学质量分析

一、基本情况：

双牌县二年级共有参加检测的学生共有2007名，总分：14041分，平均88.9分；及格156人，及格率98.73%；优秀124人，优秀率78.48%；全乡最高及格率100%，有8个班级，其余两个班一个及格率是96%，一个是92%；全乡优秀率最高的班级是100%，优秀率最低的班级是58%。最高与最低相差42个百分点；平均分最高的班级90.6分，最低的班级平均分是78.1分，相差12.5分。班与班平均分之间的差距不是很大。

二、试题分析：

本次测试卷依据《课标》，立足教材，检测内容全面，题目难易适度，着重考察学生知识的积累和灵活运用的能力，能较客观地检测学生的学习水平，也体现了全面提高学生的语文素养、促进学生更好地发展的理念。

（一）试题特点：

关注学生基础训练、突出积累。（这在基础知识部分体现得比较明显）关注学生的能力发展，突出运用。（这在阅读部分题得到充分的体现）关注学生的个性成长点，突出语文贴近自然和生活的特点，让学生从语文课堂的学习中去认识，理解、运用。体现语文的综合性运用性、实践性。（这在试卷的习作部分有所体现）

（二）卷面分析：

第一板块“知识与运用”：本大题共赋分60分，试题难度不