制度是如何思维的周雪光

制度是如何思维的周雪光

想像这样一个情形:救援工作正在紧张进行,尽,一,,。这一组成员会如何解决这一(HowInstitutionsThink)一书中,玛丽 在《制度是如何思维的》道格拉斯(MaryDouglas)以这个虚拟的例子引出了个人与集体之间关系这一社会科学研究永恒的主题。对这一主题的定位划分了社会科学的主要流派和学科领域。道格拉斯的出发点十分明确:正是在这生命与人性冲突的终极点,我们可以深入地反思观念制度这一集体现象对人们行为的强大而又微妙的制约力量。

玛丽 道格拉斯的名字是学术界所熟知的。她是牛津大学培养出来的人类学家,曾在牛津大学和伦敦大学执教。她的早年著作(PurityandDanger,NaturalSymbols,以及CultureAndRisk)对社会科学诸多学科均有广泛影响。《制度是如何思维的》出版后,人类学、社会学、经济学、组织学和宗教等学科的研究刊物上均有书评介绍。在如今学科分化,知识精细的学术界,这种跨学科的影响本身即是学术成就的一个标记。该书是作者一九八五年在美国锡拉丘兹(Syracuse)大学的Abrams讲座的讲稿基础上写就的,由该校出版社一九八六年出版。在这本小书(正文一百二十八页)中,作者以她那从容、平和的

《制度是如何形成的》读书摘要

作者:陈思远 （PKU）

制度是如何形成的摘要 一、深深嵌在这个世界中 1为什么”朝朝暮暮”

1尼采----没有任何制度有可能建立在爱之上 2恩格斯说，没有

爱情的婚姻是不道德的婚姻

3爱情和婚姻在现实生活中似乎总是不能统一 婚姻是爱情的坟墓 4既然

婚姻可以与同居分离 那么我们就没有理由认为，作为制度的婚姻是为了满足性、

满足异性间感情的需要

5婚姻制度的建立 从一开始反倒更可能是，为了限制和规制人的性冲动和异性间的感情 一夫一妻的 原则 社会拒绝承认基于单方性本能冲动或情感而强加于另一方的性关系之合法性 强奸罪 阿拉伯国家 多妻制 一夫一妻制下的婚姻自由 6作为一种制度 婚姻势必有更重要的 至少也是与满足

7功能之一

性需求同样重要的社会功能

生育功能 特别是 育

8十几年的时间 支持和养育

9以生物基因联系为基础分配养育后代的责任，也大致公平、便利和有效率。每个父母养育孩子数量相当。基因得到更多遗传的父母必须承担起更多养育责任，只有履行更多责任才能实现他们在生物学上的更大收益 10对于妇女 怀孕和哺乳需要照顾，使她受孕的男子更合适 重视身高 健壮 财产 世俗婚姻的理想类型 11婚姻

制度源于性 也借助了

落日的晚霞照在身上，让人倍感温暖。

随着漫天的乌云，雪花渐渐落下，犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，纷纷下落，仿佛就在一瞬间，世界变成了冰天雪地。这一刻，我的心微微一颤，陷入了沉思，陷入了自己的世界。

我看到了漫天飞舞的雪花，看到了冰雪山谷”，更听到了岁月马不停蹄的脚步

雪，就像逝去的岁月，匆匆地奔跑，没有人能阻挡它前进的脚步。

我看到了同学手上的雪球，看到他们脸上如阳光般灿烂的笑容，看见他们在雪地上留下一个个大大小小的脚印，那便是少年岁月走过的痕迹。

岁月啊！你何时才能放慢脚步，你何时才能停下脚步，听听我们心中的哀悼，听听我们心灵的惋惜？可是你却如此无情，无论我们怎么呼唤，你总是匆匆而去，没有停过脚步。

我回忆母亲头上的第一片雪花，是好多年前，在那条南国的小街，风起雨落的傍晚，纷飞雪花像无数天使在飞舞，那样晶莹剔透，又是那样纯洁无暇。母亲红扑扑的笑脸，像一朵盛开的红梅。她一边背起我书作文包一边牵起我的小手。突然，一个调皮的精灵嗖”地一身飞进了母亲浓黑的发梢里。洁白的雪在母亲的黑发上愈显耀眼，闪烁着夺目的光芒。

星月潜移，岁月轮转。霎那间，发现了母亲发梢的雪白银丝，如雪么？心情咯噔”一下沉了下去我悄悄走近，抹去母亲衰老的痕迹，却

课堂上如何培养学生的思维品质

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．

那么，在数学课堂教学中怎样才能培养学生的思维潜能，提高学生的思维品质呢？下面就本人在数学教学中的几点体会与同行们交流： 一、 一题多解，培养学生思维的开阔性．

在教学过程中，有很多的数学习题，都有两种或两种以上的解法，都能从不同的途径得到正确的答案，只要方法得当．这样的习题可以培养学生思维的开阔性，在一题多解的同时，可使各种知识在同一题得到巩固，从而起到综合复习的效果．

例1：三角形中位线定理：如果E、D分别是⊿ABC两边AB、AC的中点，那么DE∥BC，DE= 1/2BC．

出示本题后，教师要求学生独立地、尽可能多地探讨证明的方法，两分钟后陆续有学生举手表示已经有了证明的思路，老师便让学生把不同的证明方法、过程写到黑板上．

【证法一】： 如图1，延长DE到点E/，使EE′=DE，易证⊿ADE≌⊿BE′E，得∠ADE′=∠BE′D，BE′=AD=CD，所以BE′∥AD，由此可得四边形DCBE是平行四边

如何培养学生的英语思维

现在初中学生学习英语最大的困难还是“说”的问题。毕竟英语对我们来讲是第二语言，人的思维受母语的影响太大，因此很多人在开口讲之前先把要讲中文内容在头脑中翻译成英语，再说出来，还不能完全用英语来思考问题，形成英语的思维。而很多听了我的课的老师有一个很大的感触，就是我的学生很愿意开口，很能说，也说得很好。他们便问我学生的语言能力是如何培养的。对此，我结合自己的教学经验，谈一下具体的实施措施。 一、培养说的习惯

因为英语是一种语言，而语言是靠说来交流的，因此，我在课堂上设计的大部分活动都是从说入手的。而学生的英语能力也都在说中培养起来了。

二、在设计教案时考虑学生能说什么

我常常碰到这样的年轻教师，他们布置任务给学生，让他们组织对话，并对我说，我的学生行的，他们说得出的。于是我问他们：你觉得你的学生会说出些什么？他们顿时会愣住，因为他们自己也不知道目标订得高不高，学生会不会说，想象不出学生会说什么，或者让他们自己说也说不出。所以我在让学生说之前，往往会先把自己能想到的都说出来，学生说到的地方我就不说，学生没有想到的我就提醒他们。

三、由背诵起步，帮助学生积累语言材料

从教材材料入手，最初步的要求就是让学生背诵。古话说：熟读

课堂上如何培养学生的思维品质

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．

那么，在数学课堂教学中怎样才能培养学生的思维潜能，提高学生的思维品质呢？下面就本人在数学教学中的几点体会与同行们交流： 一、 一题多解，培养学生思维的开阔性．

在教学过程中，有很多的数学习题，都有两种或两种以上的解法，都能从不同的途径得到正确的答案，只要方法得当．这样的习题可以培养学生思维的开阔性，在一题多解的同时，可使各种知识在同一题得到巩固，从而起到综合复习的效果．

例1：三角形中位线定理：如果E、D分别是⊿ABC两边AB、AC的中点，那么DE∥BC，DE= 1/2BC．

出示本题后，教师要求学生独立地、尽可能多地探讨证明的方法，两分钟后陆续有学生举手表示已经有了证明的思路，老师便让学生把不同的证明方法、过程写到黑板上．

【证法一】： 如图1，延长DE到点E/，使EE′=DE，易证⊿ADE≌⊿BE′E，得∠ADE′=∠BE′D，BE′=AD=CD，所以BE′∥AD，由此可得四边形DCBE是平行四边

冬雪初融，杨柳依依，春的脚步近了。点点隐花此地生，万物复苏，小芽萌发，生气勃勃。冬风似虎狂，渡过了漫长且寒瑟的冬，下了皑皑白雪，雪化了，接踵而至的是春。

春天，生机。冬天，外面下着雪，每滴雪滴在身上都是刺骨的寒冷，每一个街区仿佛都被施了魔咒，散发出清冷的气息。可春来了，街魂被唤醒了，一切都醒了。街旁的树郁郁葱葱，在树荫下，得到的是一种幸福感，太阳光芒四射，照耀拥护着大地。树上莺啼燕舞，树下花瓣翩跹，每簇都在想方设法地绽放属于自己的光彩，还有忙得不可开交的人们，勾勒出只有春天才有的画面。学生们在春天，努力是词，坚持是曲，奋斗是主旋律，精气神倍儿好。

寒冬，肃杀。这看似与春南辕北辙的季节，却是滋养春天最好的饲料。春与作文他的衔接，可以称得上完美。

小时候，我常常会趴在窗前，在冬天的时候，会一直问父亲：春天什么时候来？”，我望着窗外阴沉沉的天，没有阳光。父亲永远都是面不改色地说：在伴随着焦虑的冬天时，要有耐心等。”好奇的我继续追问：那要等到什么时候才能等到春？”他说：等到天晴朗了，春姑娘就来了。”我刨根问底：那什么时候天才会晴？”冬天，这段阴沉的日子过了，春就来了，世界上没有什么是一成不变的，就

系列3：如何绘制思维导图

摘要：介绍思维导图的绘制方法和相关软件的使用，从绘制过程中体会思维导图的应用价值。

关键词：思维导图，MindManager，创造，记忆，能力

托尼·博赞发明思维导图的目的在于充分挖掘人类大脑的潜力，实现思维过程的可视化，激发大脑所固有的创造力，按照一定的规则来绘制思维导图就是为了促进大脑的自由发展，从不清晰的思考和混乱的结构中创造秩序。

绘制思维导图的过程和上一期中绘制概念图的步骤有类似的地方，也有所区别。下面介绍绘制思维导图的一般步骤和基本技法。

一．绘制思维导图的基本步骤

1． 将中心主题置于中央位置，整个思维导图将围绕这这个中心主题展开。 2． 大脑不要受任何约束，围绕中心主题内容进行思考，画出各个分支，及时记录下瞬间闪现的灵感。

3． 留有适当的空间，以便随时增加内容。

4． 整理各个分支内容，寻找它们之间的关系，并且要善于用连线、颜色、图形等表示。

二．绘制思维导图的技法

技法是为了让我们绘制出的思维导图更能够反映大脑的工作过程，提高思维导图的应用水平，最终形成自己特色风格的思维导图和思考方式。

1． 突出重点

为了改善记忆和提高创造力，在思维导图中必须强调重点。突

篇一：27.点测光实战教程

27.点测光实战教程

点测光实战教程

说起来运用点测光还真需要一些技术含量的，本期总结一些影友们提出的问题并详细解答，摄影中常用的点测光技巧和作者心得分享给大家，用实例告诉您到底怎么用点测光。

拍摄人物或是风光片的时候，不少人会问：怎么回事？拍的人物就是没有别人拍的那种质感？人物的金色头发是怎样形成的？拍的风光片也没有他人拍的那种透视效果？ 拍人物的时候尽可能选择使人物处于背着光源的状态、

这样的光照有如下几个好处：

1、被摄人因为背着光源，眼睛和表情可以放松自如（被摄人面朝着光源的的时候会睁不开眼镜而使面部表情发紧，眯着眼等等）

2、如果我们拍摄逆光女孩，这种方式还可以拍出特定的效果，如：金色轮廓的头发，明亮

的眼神等，注意要点就是使用点测光要根据人的面部来确定曝光量，

这时候的曝光量是根据面部的光照确定的，所以背景和人物的头发就会出现过曝，而这种过曝就是金色的头发的起因。

3、严格意义上说：点测光适合于任何场景，例如舞台摄影、体育摄影、风光片（这些场景的点测光要根据被摄物的主题来选定），目的就是只要能把手中的器材发挥好了就是，也大可不必去烧器材。

什么是点测光？

篇二：测光经验谈

测光表 世光758D使用经验谈

测光表我用过世光558与7

思维是什么？思维是精神世界中最瑰丽的 阅读附答案

议论文阅读（共8分）①思维是什么？思维是精神世界中最瑰丽的花朵。专家研究表明，左右一个人成功的最关键因素不是智商，而是思维模式，思维和观念才是控制成功的核心密码。为了告诫世人，著名哲学家康德生前给自己写下这样一句碑文：“重要的不是给予思想，而是给予思维。”②惯性思维是指人习惯性地因循以前的思维思考问题，仿佛物体运动的惯性。由于这种惯性，人们在思考问题时容易产生“盲点”。比如说，一张0．1毫米的纸对折51次会有多高？一张板凳高，一栋大楼高，还是珠穆朗玛峰高？答案是比太阳与地球的最远距离还要多1亿公里。答案令人诧异，但更令人诧异的是，面对正确答案有的人竟然百思不得其解！这就是惯性思维在现实生活中的可怕力量。③惯性思维力量的强大有时简直令人不可思议：今天世界上最先进的铁路运输系统的设计，竟然取决于两千年前两匹战马屁股的宽度。美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4．85英尺。为什么是这个奇特的标准呢？原来美国最早的铁路是由英国人设计建造的，而英国的铁路是由建电车的人设计的，可最先造电车的人以前是造马车的，他们习惯性地把马车的轮宽搬到了电车上。据查，英国老路的辙迹是罗马战车形成的，而罗马战车的轮宽恰恰是两匹拉