flash动画毕业设计论文目录

Flash毕业设计论文

本科毕业论文

题 目

姓 名

学 号

所在学院

班级专业

指导教师 职称

完成时间 年 月 日

Flash毕业设计论文

指导教师评语（可另附A4纸）：

评定成绩：

指导教师签名：

答辩小组意见（可另附A4纸）：

评定成绩：

答辩小组长签名：

综合评定成绩： 日期： 日期：

Flash毕业设计论文

“大树与小草”环保宣传动画

XX XX学院 XX级XX班

摘 要：

21世纪是一个快节奏的时代。相比起文字阅读，图像阅读以其表达意思的直观性更加深受人们的喜爱，而视频动画更是以其丰富的内容深得人心。

本项目通过Flash动画的形式来揭示我们的环境所遭受的种种破坏，表达本人对于环境污染问题的担忧，意在通过此动画向观者传达一种积极信息，提醒大家环境问题已迫在眉睫，刻不容缓，为了人类社会的可持续发展和我们的子孙后代，我们应该马上行动起来，为保护我们共同的地球出一份力。

本论文将主要从动画广告的发展、所使用软件的介绍、作品的构思设计到实现来阐述整个毕业设计制作的过程和意义。

关键词：动画；广告；视频；Flash；大树与小草；环境污染；保护地球。

Flash毕业设

福建商业高等专科学校2013届毕业设计文档说明

Flash寓意动画短片——节约用水

学生姓名：张 涛 学生学号：10508037 年 级：10 级 专 业：计算机软件技术

指导老师：林 强 职 称：讲 师

2013年5月

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Flash寓意动画短片——《节约用水》原创性声明

兹呈交的Flash寓意动画短片——《节约用水》是本人在指导老师指导下合作出品。本人在Flash寓意动画短片——《节约用水》设计及文档说明中参与其他个人或集体的研究成果，均在文中以明确方式标明。本人依法享有和承担由此Flash寓意动画短片——《节约用水》而产生的权利和责任。

- 2 -

声明人（签名）： 年 月

内容摘要

这次课题的主要内容主要为了警示人们地球上的水资源是一天天的减少，如果再不珍

惜，我们以及我们的后代将没有水可以使用，由此来设计的的Flash--《节约用水》。本论文侧重讲述了Flash的一些基本知识和该动画的一些设计要点。节约用水，是一个陈旧而又沉重的话题。据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水被节成了冰，所以只有很少的水才可以

河南农业职业技术学院 Flash课件制作系统论文

FLASH课件制作毕业设计论文

摘 要

随着各种多媒体编著软件制作的课件缺点的显露及多媒体课件发展的要求的提高,Flash在制作课件和课件素材领域呈现出强大的生命力.学习用Flash来创作教学课件成为了一种时尚.设计合理的教学结构,素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化,将能帮助我们创作出小巧,画面精美,特效绚丽的优秀的教学课件.Flash的应用也较为人性化。通过课件系统，能够使读者由浅入深地掌握该教程所涉及的理论和实践的知识。本课件具有以下几个方面：基础入门知识讲解、中级能力必备、高级能力培养几个方面，另外每章还配备一定的知识测验，以便学习过教程后能及时巩固所学知识。

关键字：多媒体课件，Flash ,优化

----Abstract----

Multimedia arranges the coursewares shortcoming along with each kind which software manufactures to reveal and the multimedia cour

河南农业职业技术学院 Flash课件制作系统论文

FLASH课件制作毕业设计论文

摘 要

随着各种多媒体编著软件制作的课件缺点的显露及多媒体课件发展的要求的提高,Flash在制作课件和课件素材领域呈现出强大的生命力.学习用Flash来创作教学课件成为了一种时尚.设计合理的教学结构,素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化,将能帮助我们创作出小巧,画面精美,特效绚丽的优秀的教学课件.Flash的应用也较为人性化。通过课件系统，能够使读者由浅入深地掌握该教程所涉及的理论和实践的知识。本课件具有以下几个方面：基础入门知识讲解、中级能力必备、高级能力培养几个方面，另外每章还配备一定的知识测验，以便学习过教程后能及时巩固所学知识。

关键字：多媒体课件，Flash ,优化

----Abstract----

Multimedia arranges the coursewares shortcoming along with each kind which software manufactures to reveal and the multimedia cour

毕 业 设 计

题目__ _ 3D动漫展览馆____________

姓 名 学 号 系（院）__ _ _班 级 ____ 指导教师_____ _职 称_____

2011年 06 月 08 日

摘要

好的建筑设计离不开精美的建筑效果图表现。建筑业的发展促建筑效果图制作成为一个不可或缺的行业。建筑效果图的主要任务就是将抽象、晦涩的设计符号转化为形象、生动的“照片级”视觉形象。3D在建筑行业中的广泛应用，主要是它以强大的建筑工具配合快速渲染功能使其能够快速做出精美的作品。而建筑动画是建筑表现的一种形式，是由虚拟现实产生的。虚拟漫游的一个表现形式就是建筑漫游,它综合了虚拟漫游的多维性。

随着网络时代的到来，让许多动漫爱好者都能通过网络接触到更多的动漫作品，人们也能学到制作动漫的知识，制作属于自己的动漫作品。动漫爱好者以前看的动漫，今天，我们自己做。通过利用网络上丰富的动漫知识和信息，人们可以制作属于自己的作品，以彰显自己的个性。现在各种功能不同软件为动画制作者们提供了更多发挥自己想象的空间，以完成自己的符合心愿动漫作品。这就对于从小就喜欢动画的朋友们，也能自己亲手做一做动漫了。

※※ 2014—2015学年第二学期Flash动画设计期末试卷

出题人: 2015年6月

※ ※ ※注意事项：

※1、一、二题写到最后的答题卡上，写在试卷其他位置无效。

※ 线2、第四题实训题保存在一个文件夹中，文件夹命名为“姓名-期末考试 ※实训”，提交教师机。

※一、单项选择题（每小题1分，共15分） ※ ）。

※1、下列关于Flash软件说法正确的是（ ：※名※A. 它是一个专做位图的软件 姓※B. Flash软件只能制作动画

※ ※C. Flash软件是一个矢量图软件，但是不能做网页 ※ D. 它是一个矢量图软件，可以制作动画、网页 ※ ※ 2、 Flash软件保存格式为（ ）。

封 A. ai

B. png

C. fla

D. pnd

※ 3、在导入图像时（导入到舞台），如果有一系列的图像，Flash会弹出提 ※ ※ 示是否导入序列中所有图像。如果点“是”，那么这一系列的图像会以什 ※ ※么样的形式出现（ ）。

※ ※A. 分布在多个

Flash动画制作教学设计

Flash动画制作教学设计

班级：高一（1）班

授课人：李娟

教学内容分析：

利用多媒体交流信息时，除了文字、声音和图像外，还经常用到动画信息，我们已经感受过动画在描述动态事物时的生动、形象和真实，本课内容是计算机动画制作的总结课，让学生了解 Flash 动画制作的原理，体会并理解 Flash 中的几种动画区别及制作的过程，突出 Flash 动画制作的过程，教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。

学习对象分析：

经过前两节课的学习，学生对flash有了一定的操作基础，并且产生了浓厚的兴趣，本节课可以提高要求，让学生能灵活运用动作补间技术制作动画。

教学目标：

知识与技能：

掌握Flash动画制作的步骤和方法；灵活运用动作补间技术制作动画。

过程与方法：

1.理解动画原理和制作过程后，能根据自己的意识，创作自己的新作品

2.学会把已经掌握的知识与技能当做学习工具，帮助自己学习新的知识和新的技能。

情感、态度与价值观：

追求完美的媒体技术，融合个人审美情感，增强自身的学习态度，培养对Flash动画制作的兴趣和探究欲望。

教学重点:

掌握Flash动画制作的步骤和方法；

教学难点:

灵活运用动作补间技术制作动画

教学方法及策略:

采用任务驱

前言

在科技飞速发展的今天，越来越多的多媒体教育题材的产品问世，其间包括很多很多的精品，Flash 以其诱人的动画效果、丰富的交互功能和完美的声音输出等特点，在短短数年内就风靡全球。因此，Flash动画的设计与制作己成为现今社会的一大亮点。

目前，Flash动画越来越受到国人的关注。2001年前后，Flash软件开始在中国的动画市场风行。这个由美国MACROMEDIA公司推出的一款多媒体动画制作软件，作为交互式动画设计工具，可以将音乐、声效和可动的画面方便地融合在一起，以制作出高品质的动态效果，造就了一种新的动画形式—Flash动画。Flash动画最早通过网络流通，并随着网络技术的飞速发展，深入人们的日常生活。这一优秀的矢量动画编辑工具给我们带来了强有力的冲击，使我们能够轻易地将丰富的想象力可视化。现如今，Flash已经逐渐被国内用户所认识和接受，并随之出现一大批忠实的追随者。比如许多人最初接触Flash动画是通过《东北人都是活雷锋》这部短片。从这个意义上讲，《东北人都是活雷锋》在中国Flash动画发展历史上具有里程碑的意义。Flash动画现在已经开始从网络走向电视。2004年10月，CCTV—3开播了一个长度10分钟的动漫栏目—《

第九届技能文化节——FLASH动画设计竞赛总结

本次FLASH动画设计竞赛在学校领导的大力支持下，于11月6日顺利完成。具体项目运作过程、效果评价总结如下：

一、 竞赛组织

1、 及时申报立项，做好项目宣传工作

根据教务科总体安排，经过充分的讨论确定申报《FLASH动画设计大赛》竞赛项目，并确定本次竞赛的目的：通过竞赛提升学生对技能科学技术的兴趣，提升学生的创新能力，丰富学生的想象力！，活跃校园气氛。同时为广大学生提供一个展示自我的平台，有力的推动我校学术科技的进步。

10月1日，根据竞赛活动方案，针对各班级进行宣传，提出竞赛作品要求。由项目负责人组织学生训练。训练时间是从10月8号后下午上完课或者晚自习的时间，指导学生在209机房进行Flash训练，提高了作品的含金量。

2、 充分筹备初赛和半决赛，加强选手技能培训

在全体老师的宣传下，各班级学生积极报名，要求参赛，初赛以学生报名和提交作品给评审小组评审，总共有25名学生提交作品，10月20日，项目负责老师根据评审标准对所有作品进行点评，从中挑选出10名学生作品，并针对作品中存在的问题进行分析；根据竞赛要求有针对性的对10名学生进行培训，有效的提高学生动画设计技能水平。最终让这10名选手参加总决赛。

3、精

Flash逐帧动画教学设计 桓台县渔洋中学 牟纪斌 2010年7月20日 17:50 Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此。 学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。 可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学