译林英语六上教学计划

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译林英语五上教学计划

标签:文库时间:2025-03-18
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五年级英语上册教学计划

一、 教材分析

本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动,每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time , Culture time/Song time, Cartoon time,

Checkout time 和Ticking time组成。每单元中的8个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。

Story time是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time 通过直观易懂的表格和语言提示的方式,对语法知识进行简单的总结和归纳,帮助学生更好地理解基本的语言规则。Fun time是以图为主,并安排了看图说话等活动,更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节, 也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过句子,引导学生了解c、u、y、w、s、j 等字

译林六上英语易错题

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译林六上英语易错题

TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

六年级上册易错题归纳(三)

一选择

1.We_____some interesting parrots at the show.

A.looked

B.saw

C.talked

2.It’s often________ in spring.

A.raining

B.rainy

C.rains

3.Miss Li is so nice_____her students.

A.to

B.at

C.for

4._______ comes after Halloween.

A.May Day

B.Mid-Autumn Festival

C.Thanksgiving Day

5.Where did you go_____ the holiday?

A.at

B.for

C.with

6.Can you help me______ a sentence with”egg”?

A.make

B.made

C.making

7.I can’t______my kite. I’m______it.

A.find,looking for

B.look for,finding

C.l

译林版小学英语3B教学计划单元计划

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三年级下册教学进度计划(全册)一、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如 涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌 曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简 单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和 感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化 习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块: Story time 是单元核心板块。通过生动的课文,帮助 学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、 读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思 维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强 的语言实践活动,帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的 主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助 学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理 解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time 是

江苏译林版小学英语六年级上册教学计划

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学科教学计划

校名:

年级: 六年级 学科: 英语 教师:

时间:2014/2015学年度第一学期

经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成,其中1-4,5-8单元为新授单元,Project1 A holiday album、Project2 Reuse and

江苏译林版小学英语六年级上册教学计划

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学科教学计划

校名:

年级: 六年级 学科: 英语 教师:

时间:2014/2015学年度第一学期

经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成,其中1-4,5-8单元为新授单元,Project1 A holiday album、Project2 Reuse and

最新牛津译林英语8A教学计划含教学进度表

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2017年秋季期英语8A教学计划

覃琼

一、指导思想:

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析:

牛津译林英语8A共有八个教学单元和两个Project。教学内容多与学生的生活有紧密联系:Unit1 Friends,Unit2 School life,Unit3 A day out,Unit4 Do it yourself,Unit5 Wild animals,Unit6 Birdswatching,Unit7 Seasons,Unit8 Natural disasters.

三、教学目标:

1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2.能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3..能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4.能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完

译林版三年级英语上册教学计划教案

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三年级上学期英语教学计划

倪娜

一、情况分析:

经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通。

Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型。

Fun time和Cartoon time是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会。

Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高,难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到

译林版英语五年级下册教学计划及进度安排

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译林版五年级下册英语教学计划

(2015-2016学年度第二学期 制定人: )

教材分析 :

小学《英语》五年级下册教材以《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定的课程目标和教学要求为依据,在原有教材的基础上:进一步注重素质教育,全面渗透德育,有机融入社会主义核心价值体系;进一步面向全体学生,解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题,切实减轻学生的课业负担;进一步设计教学目标,突出语言学习的实践性和应用性,有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质;进一步优化教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生学会学习,使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。

共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较,减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。

Story time:使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读技能,初步形成用英语与他人交流的能力,同时发展学生的思维能力,提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词

2017-2018学年牛津译林版小学英语六年级上册教学计划 - 图文

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6A教学计划

经过三年多的学习,五年级的学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础,能够运用所学知识进行简单的交际,但今年六年级一下子使用了新教材,而新教材与旧版本牛津英语内容不一样,所以在知识衔接上存在一定困难,给这届六年级学生增加了很大的难度,知识量变大了,这学期不仅要学习译林版新教材内容,还要补充215个单词,句型和语言知识点。 1.能按三会与四会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。 4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动,每单元中的8个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。 1、坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2.多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景,采用灵活

江苏译林新教材英语六上unit3教案

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Unit 3 Holiday fun

课时安排:第一课时 教学目标: 1. 知识目标: ① 能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer Palace.

②能听懂、会说、会读和会拼写句型:What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力,

进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。 教学重、难点:

1.正确掌握,灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。

2.能理解,正确朗读,表演storytime和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。 教学准备: 多媒体课件 教学过程:

Step1 Free Talk

1.Free talk: Where did you go last …? say sth about it.