精密度

方法的精密度

精密度（precision）是指用一特定的分析程序在受控条件下重复分析均一样品所得测定值的一致程度，它反映分析方法或测量系统所存在随机误差的大小。极差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差和相对标准偏差都可用来表示精密度大小，较常用的是标准偏差。

在讨论精密度时，经常要遇到如下一些术语：

1. 平行性

平行性系指在同一实验室中，当分析人员、分析设备和分析时间都相同时，用同一分析方法对同一样品进行双份或多份平行样测定结果之间的符合程度。

2. 重复性

重复性系指在同一实验室内，当分析人员、分析设备和分析时间三因素中至少有一项不相同时，用同一分析方法对同一样品进行的两次或两次以上独立测定结果之间的符合程度。

3. 再现性

再现性系指在不同实验室（分析人员、分析设备、甚至分析时间都不相同），用同一分析方法对同一样品进行多次测定结果之间的符合程度。

方法精密度用变异系数（C.V.）表示。

CV =标准偏差/平均值 X 100%

根据Horwity方法，实验室内和实验室间分析方法的变异系数范围如表7-5。

表7-5 残留分析方法的实验室间和实验室内变异系数

C.V（%）

分析浓度

实验室间

10 mg/kg 1 mg/kg 100μg/kg

南通大学附属医院参考实验室 培训材料

测量精密度评价

南通大学附属医院 景蓉蓉

精密度性能是检测系统的基本分析性能之一，它也是其他方法学评价的基础，如果精密度差，其他性能评价实验则无法进行。对临床实验室而言，一般样本只作单次测量便发出报告，这种情况下精密度性能更是至关重要。国家《医疗机构临床实验室管理办法》也要求临床实验室能够开展精密度的方法学评价；对参考实验室而言，精密度是测量不确定度评定的一个重要分量。因此，有必要了解和掌握测量精密度评价的相关知识。

一、有关术语和定义 1. 测量精密度

测量精密度（measurement precision）简称精密度，指在规定条件下，对同一或类似被测对象重复测量所得示值或被测量的值间的一致程度。

精密度是个抽象概念，只能将精密度描述为“高”或“低”，其反义概念“不精密度”可用数量形式表示，如极差（R）、标准差（s）、方差（s2）或变异系数（CV）。

所谓“规定条件”可以是重复性条件、期间精密度条件或复现性条件，相对应的精密度为重复性、期间精密度和复现性。

2. 测量重复性

测量重复性（

南通大学附属医院参考实验室 培训材料

测量精密度评价

南通大学附属医院 景蓉蓉

精密度性能是检测系统的基本分析性能之一，它也是其他方法学评价的基础，如果精密度差，其他性能评价实验则无法进行。对临床实验室而言，一般样本只作单次测量便发出报告，这种情况下精密度性能更是至关重要。国家《医疗机构临床实验室管理办法》也要求临床实验室能够开展精密度的方法学评价；对参考实验室而言，精密度是测量不确定度评定的一个重要分量。因此，有必要了解和掌握测量精密度评价的相关知识。

一、有关术语和定义 1. 测量精密度

测量精密度（measurement precision）简称精密度，指在规定条件下，对同一或类似被测对象重复测量所得示值或被测量的值间的一致程度。

精密度是个抽象概念，只能将精密度描述为“高”或“低”，其反义概念“不精密度”可用数量形式表示，如极差（R）、标准差（s）、方差（s2）或变异系数（CV）。

所谓“规定条件”可以是重复性条件、期间精密度条件或复现性条件，相对应的精密度为重复性、期间精密度和复现性。

2. 测量重复性

测量重复性（

机械精密度加工及其工艺分析

摘要机械作为一门基础性课程，在高职院校教学中起着重要作用。目前，随着新技术的快速发展，传统机械课程面临着新的挑战和冲击，其中国如机械设计、制造工艺发生了翻天覆地的改变，但却是为现代机电控制系统的应用提供前提。本文研究了目前机械精密度加工的相关技术及其工艺。

关键词机械技术；精密度；工艺 机械作为一门基础性课程，在高职院校教学中起着重要作用。目前，随着新技术的快速发展，传统机械课程面临着新的挑战和冲击，其中国如机械设计、制造工艺发生了翻天覆地的改变，但却是为现代机电控制系统的应用提供前提。 1 机械设计与制造工艺 1.1机械设计

随着社会的需要，机械设计技术拓展着越来越深，细分地越来越广。在学科分支有汽轮机叶片结构设计、数控机床设计、高效节能电机设计等。而且随着多学科的交叉，使得一般的机械设计技术在设计上采用新结构、新材料，这样就提高了精度度和材料物理性性质。计算机和其他理工科的完美结合，使得许多前端技术如系统工程、仿真技术、可靠性设计、优化设计、计算机辅助设计（CAD）、动态载荷和模态分析等内容。总而言之，现代机械设计不仅是一种技术，更戴上了科技的光环。 1.2特色工艺制造

1）高效能。现代化的生产和加工的重要特点

精度、精密度、精确度、准确度、正确度等释义与应用

谭恺炎 毛华为 董志广 朱利春

摘要：

通过比较前苏联、我国计量术语标准以及国际通用计量术语标准的定义及其发展历程，还“精度”一词本来面目，并进行重新定义。论证精度不同于精密度、也不同于准确度和正确度，而是一个类似于准确度概念的可定量。 关键词：

精度、精密度、精确度、准确度、正确度

1 引子

当前在一些技术标准中经常需要对一些测量仪器和测量结果的准确性进行定量规定，有用准确度表示，也有用精度来表示的。尤其是关于精度一词，长期以来颇受争议，有作精密度解，也有作精确度解，有必要追根溯源来探讨一下这些基本计量术语的内涵及其发展过程。

2 早期概念

关于精度、精密度、精确度、准确度、正确度等概念，计兵于1995年12月发表在《宇航计测技术》第6期的‘“准确度”和“精度”’一文详细介绍了前苏联标准和我国早期标准的相关解释：

① 1970年，前苏联发布了计量术语标准ΓOCT16263-70,之后，哈尔滨工业大学121教研室和黑龙江省计量处长度室翻译成中文，有关定义如下：

测量准确度Accuracy of measurements

反映测量结果与被测量的真值接近程度的那个量。

注：1

扬州依利安达电子有限公司年产 180万

平方米高精密度印刷线路板项目

环境影响报告书

（简本）

扬州依利安达电子有限公江苏省环境科学研究院(国环评证 甲 字第1902二〇一二年十一月

司)

号

本简本内容由江苏省环境科学研究院编制，并经扬州依利安达电子有限公司确认同意提供给环保主管部门作为《扬州依利安达电子有限公司年产 180 万平方米高精密度印刷线路板项目》环境影响评价审批受理信息公开，扬州依利安达电子有限公司、江苏省环境科学研究院对简本文本内容的真实性、与环评文件全本内容的一致性负责。

目 录

1 建设项目概况......................................................................................................................................1 1.1建设地点及相关背景....................................................................................................................1 1.

机房精密空调及新风系统工程 1．机房精密空调一台。

2．机房精密空调技术参数要求：总冷量≥33KW、显冷量≥29KW、风量≥8000M3/H、加湿量≥4.5kg/h，采用远红外加湿方式、带智能通讯卡(与机房环境监控通讯)，下送风方式。 3. 工作环境温度：室内机 -10℃ ? +30℃；室外机 -30℃ ? +45℃。湿度：≤95%RH。 4. 温度调节精度： ?1℃ ，温度变化率< 5℃/小时 5. 湿度调节范围：40% ? 60%RH

湿度调节精度： ?5 %RH （制冷量≥20KW）

6. 投标产品温、湿度波动超限发出声光报警信号。具备高温告警、低温告警、高湿告警、低湿告警等多种方式。 7. 投标产品操作及维修安全、方便。100%全正面维护。

8. 机房专用空调的加湿性能：应采用不受水质影响的远红外型加湿器，V型蒸发器。要求加湿速度快，确保高效性。 所选用加湿器水盘要求为不锈钢材质，可以在场地进行清理，反复应用。

9. 投标产品风冷室外机采用船用等级耐腐铝合金材料外壳结构，具有良好的刚性和防腐性能，适应多种环境条件。 冷凝风扇采用无级变速控制装置，全调速，可根据冷凝器管道内部压力变化自动调节冷

凝风扇的转速，以保证系统冷凝压力的稳定。 10.本工程空调温湿度要求：

机房温度及相对湿度要求

教学设计

11.3 密 度

主备人： 适用班级：九年级 使用时间：第二周

一、教学内容及分析

1. 内容：本节主要内容有，密度的概念，密度的单位，密度的应用。 2. 分析：密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个

掌握层次的重点知识之一。密度是在学习了质量之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用，既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入的学习液体压强、浮力知识作铺垫。用密度知识解决简单的实际问题是本节重点，通过实验理解密度的物理意义是本节的难点。

二、教学目标及分析

1. 目标

1）认识同种物质和不同种物质的质量与体积的关系。

2）知道密度的概念、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表，

记住水的密度。

3）能用密度知识解决简单的实际问题。 2. 分析

1）通过实验探究认识物体的质量与体积的关系，引入密度。

2）通过实验分析、自学教材P15内容和讨论得出密度的定义、单位、物

理意义。

3）通过例题和练习来熟悉密度知识的应用。

三、教学问题及分析

6.2 密度

课题 第六章 第二节 密度 一、知识与技能： 1、理解密度的物理意义； 2、用密度知识解决简单的实际问题。 教 学 目 标 二、过程和方法： 1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念； 2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。 三、情感、态度和价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。 重点 教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。 难点 教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。 教学方法 教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组包有白纸）； 教具烧杯、质量相等的水和酒精 学具 学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 引入 创 设 情 境 引 入 教师活动 一个古老的故事： 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的学生活动 由一个古老的故事，引发学生思考：王冠的质量与黄金的质量相同，是否就是纯金的。

第三讲 密度

一、选择题

1．平常说“铁比棉花重”是指（ ）

A．铁的质量比棉花大 B．铁的体积比棉花小 C．铁的密度比棉花大 D．以上说法都对 2．下列关于密度定义式??m的几种说法中，正确的是（ ） VA．密度与物体的质量成正比 B．密度与物体的体积成反比

C．密度与物体的质量成正比，与其体积成反比

D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关

3．甲、乙两个物体的质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比为（ ）

A．1：2 B．2：1 C．2：9 D．9：2

4．小明的妈妈用一个最多能盛5kg水的塑料桶装满豆油，则桶内豆油的质量（ ）

A．大于5kg B．小于5kg C．一定等于5kg D．可能等于5kg 5．如图所示，密封容器内装有氧气，当活塞A向左移动时，容器里氧气的密度将（ ）

A．不变 B．不能确定 C．变大 D．变小

6．一杯鸡尾酒有几中颜色，且不同颜色层界线明显，这是由于不同颜色的酒（ ）

A．质量不同 B．体积不同 C．密度不同 D．温度不同 7．现有空心铜球、铁球、铝球各一只，体积和质量都相等，已知?铜??铁??铝，这三只球空心部分的

体积最大的是（ ） A．