郑东新区小学科学教材用的哪个版本的

郑东新区2013年小学科学教师课堂达标笔答试题

（时间：120分钟）

3、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这是生物界的 现象。（ ）

第一部分：课程标准 （共20分）

号考 场考 ：名姓 校学一、填空(20分，每空1分)

A、遗传 B、变异 C、发育

1. 小学科学课程是以培养 为宗旨的 课程。 4 ．解剖白菜花的正确顺序是 2．小学科学的三个分目标是 、 、 。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 3. 科学学习要以 为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 4. 科学课程重点在于通过引导学生 的过程，激发对科学的

郑东新区2013年小学科学教师课堂达标笔答试题

（时间：120分钟）

3、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这是生物界的 现象。（ ）

第一部分：课程标准 （共20分）

号考 场考 ：名姓 校学一、填空(20分，每空1分)

A、遗传 B、变异 C、发育

1. 小学科学课程是以培养 为宗旨的 课程。 4 ．解剖白菜花的正确顺序是 2．小学科学的三个分目标是 、 、 。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 3. 科学学习要以 为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 4. 科学课程重点在于通过引导学生 的过程，激发对科学的

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学 袁立成

★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三、我们周1．观察我们周围的材料 2．谁更硬一些 3．比较柔韧性 围的材料 4．它们吸水吗 5．材料在水中的沉浮 6．砖和陶瓷 7．给身边的材料分类 四、水和空1．水 2．水和食用油的比较 3．谁流得更快些 气 4．比较水的多少 5．我们周围的空气 6．空气占据空间吗 7．空气有重量吗 三下 一、植物的1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 生长变化 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收 二、动物的1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 生命周期 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期 6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 三、温度与1．温

小学科学教材分析

富阳市新登镇中心小学 袁立成

★各册教材单元分布及课题 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三、我们周1．观察我们周围的材料 2．谁更硬一些 3．比较柔韧性 围的材料 4．它们吸水吗 5．材料在水中的沉浮 6．砖和陶瓷 7．给身边的材料分类 四、水和空1．水 2．水和食用油的比较 3．谁流得更快些 气 4．比较水的多少 5．我们周围的空气 6．空气占据空间吗 7．空气有重量吗 三下 一、植物的1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 生长变化 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收 二、动物的1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 生命周期 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期 6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 三、温度与1．温

郑州市郑东新区白沙组团总体规划（2013-2030年）

文字简要说明

一、目标定位

(一)范围与期限

规划范围西起京港澳高速，东至万三公路，北起黄河郑州市界，南至陇海铁路，总面积156平方公里。组团中心区面积79平方公里，西起京港澳高速辅道，东至万三公路，北起连霍高速，南至陇海铁路。 本次规划期限至2030年：近期至2015年，中期至2020年 。 (二)上位及相关规划

1、《郑州都市区总体规划（2012-2030年）》

郑东新区白沙组团属于都市区东部新城的重要组成部分，该规划对东部新城定位要求：省级公共文化行政服务中心、先进制造业基地；产业定位为行政文化服务功能组团。 2、《郑汴新区总体规划（2009-2020年） 》

对白沙组团的定位要求：职教基地，主导功能为职业教育、现代服务、创新产业基地，同时兼具居住与生活服务功能。

3、《白沙组团核心区详细城市设计》

白沙核心区沿中心轴线从南向北依次设置三个居住组团，六个企业办公组团，九个行政办公组团，形成“三、六、九”的数理关系。 (三)现状特征

1、规划区区位优越，交通优势明显，可达性强；内部有多条河流穿过，四周均有生态廊道与周边城市组团隔离，自然环境条件优越；土地资源较丰富。

合肥的教材版本和重点中小学

合肥重点学校一览表：

重点小学：

师范附小（桐城路与沿河路交叉口向北，附近站牌有10,120 ,131,138 ,142 )

南门小学（南门小学在徽州大道的西侧，四牌楼站）

六安路小学（阜南路66号，市内乘109、801、168、221、126、15、4、14、10等路公交车在城隍庙北）

安居苑小学青阳路站下青阳路与贵池路交叉口

红星路小学 红星路与寒山路交叉口（离黄山大厦站牌很近） 重点初中：

42中（合肥市长江中路76号）119路4.3公里 步行约1.0公里,到达梅山站

乘坐119路,经过5站, 到达黄山大厦站 步行约170米,到达四十二中

45中（老区138和131，坐到六安路口）

新区在省博物馆向东10路4.9公里步行至科技大学站

38中（全椒路与大通路交叉口，附近站牌和 乘坐10路,经过6站, 到达长江饭店站 平广场附近）

步行约480米,到达合肥四十五中学 46中在滨湖新区

50中（南区 合肥市西园新村西园路8号 安大老区附近

西区：贵池路安居苑西村 安居苑小区附近）

寿春中学（濉溪路上南国花园小区旁边）

48中（芜湖路与桐城路交叉口）芜湖路站牌

重点高中：

一类：一中（滨湖新区徽二路）

六中（寿春路252号 10路坐到百花井下车，走到

郑东新区CBD景区宣传资料策划方案

一、 方案定位

本系列宣传资料以CBD景区申请国家4A级景区工作为中心，以精品画册、宣传手册、宣传折页与宣传片为主体内容，立足旅游行业，完美诠释CBD景区环形城市、生态城市、共生城市、新陈代谢城市与地域文化城市的新型理念，成为向各地来宾和游客展示CBD景区独特魅力的形象窗口。

宣传品以 “城市旅游者的天堂”（暂定）作为CBD景区对外推介的主题口号，采用目标定位，脱离地域限制，清晰质朴的表述CBD景区独具特色城市旅游文化定位、和谐共生的核心价值及其以开阔胸襟迎接八方来客的国际化格局。

宣传品以吃、住、行、游、购、娱六大旅游主题为主线： 吃——细细品味CBD景区内各具特色的饮食文化； 住——零距离体验CBD景区内热情周到的管家式住宿服务； 行——全面展示CBD景区发达、快捷的交通网路与服务信息； 游——精美描绘CBD景区内景观桥、水域风情、湿地公园、雕塑、文化广场、郑州之林、河南省艺术中心、郑州国际会展中心、郑州会展宾馆等自然与人文景观；

购——现场直击CBD景区内高效便捷的一站式购物格局； 娱——激情释放CBD景区内丰富多彩的娱乐信息。

通过精心策划，以精美的图片、优美文字的说明、时尚生动的设

计风格、精美大气

河南郑州郑东新区：远期规划总面积约150平方公里,相当于目前郑州市已建成市区的规模(建成区面积132平方公里,市区常住人口260余万人),将在未来20——30年内建成。)

河南郑州郑东新区研究

河南郑州郑东新区：远期规划总面积约150平方公里,相当于目前郑州市已建成市区的规模(建成区面积132平方公里,市区常住人口260余万人),将在未来20——30年内建成。)

郑东新区—概况

市政府正采取一系列措施实现资源转化，将郑州打造成综合交通发达的现代商城、物流集散地、科技金融中心、加工贸易区。郑州区位：·承启东西、贯通南北，九州之中、十省通衢

·我国重要的铁路、公路、航空、电信、管道传输枢纽陇海线——东西大动脉京广线——南北纵贯线

交通优势区位优势立体辐射2

河南郑州郑东新区：远期规划总面积约150平方公里,相当于目前郑州市已建成市区的规模(建成区面积132平方公里,市区常住人口260余万人),将在未来20——30年内建成。)

郑东新区—概况

机遇

经济危机冲击下，沿海加工业不断向内陆转移，郑州可利用采购成本低、加工人员技术成熟的特点完成承接产业转移的任务

河南郑州郑东新区：远期规划总面积约150平方公里,相当于目前郑州市已建成市区的规模(建成区面积

小学科学教案《栽培的植物》

授课时间 课 教 学 目 标 知识 能力 题 思想

1 课时

科目课型 3、栽培的植物

科学

能爱惜粮食，不浪费。

认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的 用途。了解 1—2 种栽培植物的播种、管理和收获等过程。 会制作粮食标本。

初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 认识粮食作物，养成节约粮食的好习惯。 搜集资料法、交流法各种农作物图片； 粮食实物：大米、高粱、小豆等； 各种农作物用途、种植、加工等过程视频。 3、栽培的植物

重点难点 教学方法 教学准备 板 书 设 计 课 后 反 思

节约粮食，从我做起

在学习过程中学生能够积极搜集植物的有关资 料，并且能够在小组中和班级中进行资料的交流， 学生从中认识到栽培植物作用以及多样性，从而培 养学生节约粮食的意识。教师活动 观察书中插图 1 、天地里生长着 各种农作物。谁认 识这些农作物？ 设计意图 人是常见的农作 物。 培养学生的观察 能力。

教学环节 学生活动 导入新课，认识农 辨认，讨论 作物

观 察 了 解 农 作 物 小组讨论 的 用 途 以 及 种 植 交流

2 、这些农作物都 认 识 农 作 物 与 人 有什么用途？ 的关系，知道粮食

小学科学教案《栽培的植物

科学说课稿

开始：各位评委各位老师，大家好！ 今天我将要说课的课题是《___》 一、教材分析

首先我对本节教材进行了一些分析： 《________________》是______年级______教材第__单元课题____的内容。在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。此

《 》的知识与我们日常生活、生产、 有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

二学情分析：

千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。①本课的授课对象是三年

级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习的积极性，帮助他们建构×的概念。

②本课面临的是×年级的学生，（五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技