分级保护的保护对象是

等级保护与分级保护的区别

等级保护与分级保护

一、信息系统等级保护

1999年国家发布并于2001年1月1日开始实施GB17859《计算机信息系统安全保护等级划分准则》。2003年，中办、国办转发《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》(中办发〔2003〕27号)，提出实行信息安全等级保护，建立国家信息安全保障体系的明确要求。2004年9月17日，公安部、国家保密局、国家密码管理委员会办公室、国务院信息办下发了《关于信息安全等级保护工作的实施意见》，明确了信息安全等级保护的重要意义、原则、基本内容、工作职责分工、要求和实施计划。2006年1月17日，四部门又下发了《信息安全等级保护管理办法（试行）》，进一步确定职责分工，明确了公安机关负责全面工作、国家保密工作部门负责涉密信息系统、国家密码管理部门负责密码工作、国务院信息办负责的管理职责和要求。涉及国家秘密的信息系统应当依据国家信息安全等级保护的基本要求，按照国家保密工作部门涉密信息系统分级保护的管理规定和技术标准，结合系统实际情况进行保护。

由于信息系统结构是应社会发展、社会生活和工作的需要而设计、建立的，是社会构成、行政组织体系的反映，因而这种系统结构是分层次和级别的，而其中的各种信息

等级保护与分级保护的区别

等级保护与分级保护

一、信息系统等级保护

1999年国家发布并于2001年1月1日开始实施GB17859《计算机信息系统安全保护等级划分准则》。2003年，中办、国办转发《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》(中办发〔2003〕27号)，提出实行信息安全等级保护，建立国家信息安全保障体系的明确要求。2004年9月17日，公安部、国家保密局、国家密码管理委员会办公室、国务院信息办下发了《关于信息安全等级保护工作的实施意见》，明确了信息安全等级保护的重要意义、原则、基本内容、工作职责分工、要求和实施计划。2006年1月17日，四部门又下发了《信息安全等级保护管理办法（试行）》，进一步确定职责分工，明确了公安机关负责全面工作、国家保密工作部门负责涉密信息系统、国家密码管理部门负责密码工作、国务院信息办负责的管理职责和要求。涉及国家秘密的信息系统应当依据国家信息安全等级保护的基本要求，按照国家保密工作部门涉密信息系统分级保护的管理规定和技术标准，结合系统实际情况进行保护。

由于信息系统结构是应社会发展、社会生活和工作的需要而设计、建立的，是社会构成、行政组织体系的反映，因而这种系统结构是分层次和级别的，而其中的各种信息

18 采访对象是棵树

教学目标：

1、学会7个生字，理解词语

2、理解课文内容，体会情感，感受精神

3、学习本文写作手法

教学重点：

理解课文内容，体会思想情感，感受人物精神

教学难点：

以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧

教学过程：

第一课时

一、 创设情境，导入新课

树，我们随处可见，在我们生活的周围，要种活一棵树非常容易，也许不用你管理就能成活，可在有些地方要种活一棵树却要付出生命的代价，这就是在我国的西部边疆，今天，就让我们走进西部边疆，去采访采访那里的树。（板书课题《采访对象是棵树》）

1、 简介：塔里木垦区

2、 简介：西部建设

二、 初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，把自己不理解的词语做上记号

要求：（1）画记不懂的词语，准备交流

（2）课文中所写到的人和事较多，材料丰富，而我们读后丝毫不觉杂乱无章，这是为什么？

2、生自学

3、检查学习情况

（1）关于生字

垦---恳 树冠 担负

（2）交流不理解的词语

伤痕累累 伫立 屡次

屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂

万马奔腾 摇曳 婀娜多姿

（3）解决问题

A、探究本文的写作顺序

划出文中能显示作者行文顺序的词语。

-----我采

教师的工作对象是具有无限生命活力、各自不同个性、未来社会发展所需要的人，这就需要教师拥有生命活力的职业精神。教师的职业生命是在用自己的生命唤醒一群学生的生命，用自己的心灵激发一群学生的心灵。如此以来，就可以使教师的职业生涯成为与学生共度的充满艰辛与进步、挫折与成功生命体验的美丽幸福的时光。

1、 用微笑面对学生。

教师每天和学生在一起，用微笑面对学生，就会产生师生之间的心灵共振。微笑具有传递性，教师的微笑可以感染学生，使学生脸上经常露出灿烂的笑容，感受生命的愉悦与学校生活的美好。教师的微笑是自然的、发自心灵深处的、充满深情和善意的。当教师满含微笑走上讲台时，“同学们好！”“老师好！”的互致问候就显得自然、和谐，具有生命活力，把师生引向追求知识的殿堂。课堂上，教师的微笑可以把学生引向沉思、愉悦、充满激情、理解并获取知识后的欣喜与欢快的境界之中。耳畔响起的是教师循循善诱、娓娓动听的美妙弦律的悦耳声音。对学生来说，教师的微笑是课堂中的兴奋剂，是生命中的美好享受。同时，教师的微笑转化成学生对课堂学习的热情又反过来感染和激励着老师充满激情，才华横溢，灵感和创新不断出现，精彩的语言频频迸发出来。教师的微笑充满着教师生命的活力、身心的愉悦、工作的热情、

金融消费者权益保护的对象范围与内容

金融消费者权益的保护对象、范围和内容

目前,中国的金融市场不够标准,缺乏金融消费者权益的保护系统,快速增长的背景下金融消费者团体,对金融消费者保护在中国不能满足现实的需求。

如何维护合法权益,金融消费者,成为大家关注的焦点

保护对象:金融消费者,即购买金融机构、金融产品和接受金融服务的自然人。

保护范围和内容,即七个主要金融消费者的权利和利益。

1、金融HuoZhiQuan

金融HuoZhiQuan指消费者在一系列金融消费者,获得必要的知税率计算识涉及金融,包括服务内容和其他相关信息的权利,金融管理部门负责金融消费者与真正的知识或信息的义务。例如,要及时的国家法律标准利率和利率或DaiHu告诉客户,让他们知道相当好,知道自己的收益和利息支付;金融单位不得,没有任何隐瞒或低,更高的贷款和存款利率;转账、账户、汇票结算仪表业务客户不理解,金融单位应当有义务提供信息咨询、金融消费者有权知道相关内容。

2、财务自由的消费

财务自由的消费是一个消费者的基本权利,权利是指的前提下,金融消费者是违反法律规定的,可以选择根据他们愿意独立金融单位、消费方式、时间和地点不受任何单位和个人不合理的干预。

3

公平交易的权利是指金融单位和消费者形成合同

方案详细设计 1系统总体部署

（1）XX公司涉密信息系统的组网模式为：服务器区、安全管理区、终端区共同连接至核心交换机上，组成类似于星型结构的网络模式，参照TCP/IP网络模型建立。核心交换机上配置三层网关并划分Vlan，在服务器安全访问控制中间件以及防火墙上启用桥接模式，核心交换机、服务器安全访问控制中间件以及防火墙上设置安全访问控制策略（ACL），禁止部门间Vlan互访，允许部门Vlan与服务器Vlan通信。核心交换机镜像数据至入侵检测系统以及网络安全审计系统；服务器区包含XX公司原有应用系统；安全管理区包含网络防病毒系统、主机监控与审计系统、windows域控及WSUS补丁分发系统、身份认证系统；终端区分包含所有业务部门。

服务器安全访问控制中间件防护的应用系统有：XXX系统、XXX系统、XXX系统、XXX系统以及XXX系统、。

防火墙防护的应用系统有：XXX、XXX系统、XXX系统、XXX系统以及XXX系统。

（2）邮件系统的作用是：进行信息的驻留转发，实现点到点的非实时通信。完成集团内部的公文流转以及协同工作。使用25、110端口，使用SMTP协议以及POP3协议，内网终端使用C/S模式登录邮件系统。

将内网用户使用的邮件账号在服务

氨基的保护及脱保护策略

编者：彭宪

药明康德新药开发有限公司化学合成部

药明康德内部保密资料

经典合成反应标准操作—氨基的保护及脱保护 药明康德新药开发有限公司

药明康德内部保密资料 Page 1 of 77

目 录

1．

氨基的保护及脱保护概要……………………………………………2 2． 烷氧羰基类

2-1. 苄氧羰基（Cbz ）...................................................... 4 2-2. 叔丁氧羰基（Boc ）...................................................... 16 2-3. 笏甲氧羰基（Fmoc ） ................................................ 28 2-4. 烯丙氧羰基（Alloc ） ................................................ 34 2-5. 三甲基硅乙氧羰基（Teo

氨基的保护及脱保护策略

编者：彭宪

药明康德新药开发有限公司化学合成部

药明康德内部保密资料

经典合成反应标准操作—氨基的保护及脱保护 药明康德新药开发有限公司

药明康德内部保密资料 Page 1 of 77

目 录

1．

氨基的保护及脱保护概要……………………………………………2 2． 烷氧羰基类

2-1. 苄氧羰基（Cbz ）...................................................... 4 2-2. 叔丁氧羰基（Boc ）...................................................... 16 2-3. 笏甲氧羰基（Fmoc ） ................................................ 28 2-4. 烯丙氧羰基（Alloc ） ................................................ 34 2-5. 三甲基硅乙氧羰基（Teo

羟基的保护与去保护

羟基广泛存在于许多在生理上和合成上有意义的化合物中，如核苷，碳水化合物、甾族化合物、大环内酯类化合物、聚醚、某些氨基酸的侧链。另外，羟基也是有机合成中一个很重要的官能基，其可转变为卤素、氨基、羰基、酸基等多种官能团。在化合物的氧化、酰基化、用卤代磷或卤化氢的卤化、脱水的反应或许多官能团的转化过程中，我们常常需要将羟基保护起来。 在含有多官能团复杂分子的合成中，如何选择性保护羟基和脱保护往往是许多新化合物开发时的关键所在，如紫杉醇的全合成。羟基保护主要将其转变为相应的醚或酯，以醚更为常见。一般用于羟基的保护醚主要有硅醚、甲基醚、烯丙基醚、苄基醚、烷氧甲基醚、烷巯基甲基醚、三甲基硅乙基甲基醚等等。羟基的酯保护一般用的不多，但在糖及核糖化学中较为多见。

有机合成以及全合成最常用策略就是官能团的保护去保护,这里我肤浅总结一下羟基的保护与去保护,希望大家补充与批评.

羟基保护主要分为:硅醚保护,苄醚保护和烷氧基甲基醚或烷氧基甲基取代醚这三类.

1.硅醚保护和脱保护:

硅醚保护基:TMS, TES, TBS, TIPS, TBDPS

特点: (1)易保护,易去保护均可以用Bu4NF脱除; (2)在游离的伯胺肿胺存在下可以选择性对羟基

第一章 绪 论

思考题

1.物理课程与教学论的主要研究对象是什么？

2.物理教学系统有哪些要素？为什么说教师在教学系统中是一个十分特殊的要素？

3.你对本章中提到的两种问卷式调查表设计有什么看法？试就某一问题自行设计这两种问卷式调查表。

4.“物理教师，首先是一名教师，然后才是物理教学工作者”，谈谈你对这句话的理解。

5.作为一名物理教育专业的学生，你对《物理课程与教学论》课程有些什么期望？

第二章

物理学科素描

思考题

1. 就物理学科知识分类的问题，请查阅有关物理学史方面的资料，将下列表格中的空填上适当的文字。

表：物理基本理论概要 理 论 经典力学 主要贡献人 牛顿 年 代 1686 所解释现象和范围 人体尺度物体的运动及其相互作用 理论要点 经 1842-1851 热力学 典物玻耳兹曼〃麦克斯韦 大量粒子系统热运气体分子运动论统计物理 理 克劳修斯〃吉布斯 动的统计规律 涨落、统计理论 麦克斯韦方程组电磁学 1865-1906 介质性质方程 时间、空间相对概近相对论 念 物质运动与时 代空关系 物薜定谔〃海森堡 理 量子力学 1926-1928 玻尔〃狄拉克

2. 有人说：“物理学是辩证唯物主义哲学的一个重