鸿门宴重点字词及句式

注音： 玉玦（玦，juã，半环形玉佩。“玦”与“决”同音，范增用玦示意项羽要下决心杀刘邦）

旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待，这里是犒劳的意思) 鲰(鲰，zōu，卑微，浅陋) 生说（读“shuì“劝告，劝诫）我曰

奉卮酒为寿（卮zhī，酒器,大酒杯）

戮(戮，lù联合，一同) 力

瞋(瞋，chēn发怒时睁大眼睛) 目

目眦(眦，zì眼角)尽裂

按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)

彘 (彘，zhì，猪) 肩

刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)

不胜杯杓（胜shēng，桮bēi，杓sháo，杓，同“勺”，酒器）

沛公欲王关中（王wàng,称王）

毋内诸侯（内na,通纳，接纳）

通假字:

成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)

距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)

要项伯(“要”通“邀”，邀请)

不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)

不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)

令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）

不者（“不”通“否”）

具告以事（“具”通“俱”全，都）

因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）

词性活用: A 名词用作动词

注音： 玉玦（玦，juã，半环形玉佩。“玦”与“决”同音，范增用玦示意项羽要下决心杀刘邦）

旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待，这里是犒劳的意思) 鲰(鲰，zōu，卑微，浅陋) 生说（读“shuì“劝告，劝诫）我曰

奉卮酒为寿（卮zhī，酒器,大酒杯）

戮(戮，lù联合，一同) 力

瞋(瞋，chēn发怒时睁大眼睛) 目

目眦(眦，zì眼角)尽裂

按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)

彘 (彘，zhì，猪) 肩

刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)

不胜杯杓（胜shēng，桮bēi，杓sháo，杓，同“勺”，酒器）

沛公欲王关中（王wàng,称王）

毋内诸侯（内na,通纳，接纳）

通假字:

成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)

距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)

要项伯(“要”通“邀”，邀请)

不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)

不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)

令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 具以沛公言报项王（“具”通“俱”，都）

不者（“不”通“否”）

具告以事（“具”通“俱”全，都）

因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）

词性活用: A 名词用作动词

《鸿门宴》重点句翻译

2014年10月高一(1)

古文翻译： 1.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： “毋从俱死也。” 2.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 3.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公 于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 4.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人 如恐不胜，天下皆叛之。 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方 为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

对照翻译 1.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具 告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良这个时候正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的 军营，私下会见张良，把事情全部告诉了(张良),想叫 张良和(他)一起离开，说：“不要跟从(刘邦)一起 死。” 2.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入 和意外的变故。 3.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 不者，若属皆且为所虏。 你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在 座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！”

4.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如

任丘一中北校区高一语文导学案（3） 编写人： 谭改利 使用日期：10月12日

课题：必修一6《鸿 门 宴》

学习目标：

1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。 3、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此??也（耳）”“何以??”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。

导学案 一、文学常识

司马迁（约前145—约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职），元封三年继父职，任太史令。太初元年，在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋

《鸿门宴》第一课时(导学案)

教学目标:

知识与技能：了解作家司马迁、《史记》，了解故事背景,朗读全文，注意字音，

粗通课文

过程与方法：理顺文中的人物之间的关系,学习第一段掌握文言知识

情感、态度与价值观 ：学习司马迁身遭凌辱，发奋著书的精神，从容应对学习，

生活中的各种困难．

教学重点：找出文中的通假字，注意读音解释

教学难点：理解文中通假字的意思

教学过程：

一、司马迁及其《史记》

司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。出生于史学世家，继

任父职任汉武帝时太史令。因替李陵辩护,入狱遭宫刑，历尽艰辛，著成《太史

公书》，即我们当今所说的《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史，由本纪、表、书、世家、列传五部分组

成，计130篇，52万余字，记叙了黄帝至汉武帝初年3000多年的历史。他写的

一些人物传纪，人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素，不仅表现了高度的思想性，

而且有很动人的艺术力量。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

二、写作背景

秦末，统治残暴，起义风起云涌。公元前209年爆发了陈胜、吴广起义。刘

邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”作为反秦势力的傀儡

首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项

重要文言文翻译

《荆轲刺秦王》重难点词句翻译

1. 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，

而伤长者之意，愿足下更虑之。

2. 秦之遇将军，可谓深矣。

3. 愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见

臣。

4. 既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，

函封之。

5. 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不

敢与忤视。

6. 今太子迟之，请辞决矣！

7. 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

8. 燕王拜送于庭，使使以闻大王。

9. 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕

使者咸阳宫。

10. （秦王）卒惶急无以击轲，而乃以手共

搏之。

11. 左右乃曰：“王负剑！”

12. 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约

契以报太子也。

《鸿门宴》重难点词句翻译

重要文言文翻译

1. 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其

志不在小。

2. （项伯）私见张良，具告以事。

3. 旦日不可不蚤自来谢项王。

4. （项王曰）不然，籍何以至此？

5. 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不

得击。

6. 臣死且不避，卮酒安足辞！

7. 大王来何操？

8．项伯乃夜驰之沛公军。

《鸿门宴》人物比较

【摘 要】伴随着电影《鸿门宴传奇》的热映，秦末汉初那段著名的历史故事再次走入人们的视野，关于这段故事中的个性鲜明的人物形象的比较一直是人们热议的话题，文章将站在历史的角度，从多方面对这场空前绝后的饭局中的人物形象进行分析。

【关键词】鸿门宴；人物；分析

“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁讯先生对《史记》的史学和文学价值的高度评价。它不朽的艺术魅力，不仅得力于司马迁对材料的取舍和安排上，而且也得力于他运用了生动的文学语言和多种表现手法去表现人物的思想和性格特征。《鸿门宴》这篇文章就很好地体现了这一艺术特点，塑造出刘邦、项羽、张良、樊哙、范增等鲜明人物形象。 一、为君者？为将者？

刘邦和项羽是这场会面的主角。若论心思城府，刘邦必然更胜一筹，可要说英勇善战，项羽则是当之无愧的胜者，二人各有所长。

相比项羽，刘邦更适合作为君王，主要原因有以下几点：第一，刘邦知人善用。刘邦自己晚年也说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷而不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正是因为有了这三人的帮助，刘邦才得以称霸

鸿门宴

一、导语

情节发展可以分为三个阶段：宴前 宴中 宴后。历史上楚汉相争，总得有个从隐蔽到公开的过程，这个过程又得有一个引起相争的具体原因，同学们说楚汉相争的具体原因是什么，看书第二段。找出的同学可以举手，然后讨论。同学回答：没有按照原文 阅读理解的基本原则和首要的原则就是从原文中找出答案来，首要看原文交代了什么，请同学们来看第二段它交代了什么。你回答问题一定要看我问的是什么，回答题要看题的要求是什么。

二、曹无伤是什么人，他为什么跑到项羽那来说啊？

曹无伤告的秘引起了楚汉相争。历史上，今天，未来都有曹无伤这样的人

三、曹无伤来找项羽告密，项羽什么反应啊？从书上找啊。（项羽大怒），项羽为什么要大怒？

联系历史，你们所了解的项羽是个什么样的人呢？知道项羽当时多大吗？起兵之时24岁，这个时候也就过了两三年，还是个血气方刚的小伙子。这个时候听到曹无伤说道刘邦，项羽大怒，这使我们就可以了解一点项羽的性格特征。同样听到这个消息，还有一个人？范增。他的反应如何？没大怒，说了一句话。范增是项羽的什么人？谋士，是项羽的亚夫。范增多大啊？七十多，老谋神算啊。假如你是范增，你对20多岁的小伙子，你会说什么？看范增怎么说的，请同学来读，要读出那个味道。谋士

《鸿门宴》素材挖掘与写作运用

【素材清单】

项羽兴兵四十万。驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万大从今。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。

范增力主消灭刘邦，项伯为报私德，连夜前往刘邦军营通告张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀害死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终刘邦成功逃脱，项羽错杀良机。 【写作素材】

1、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 2、竖子不足与谋。

3、为人处事要有主见，不能人云亦云，范增向项羽进谏，说刘邦其志不在小，急击勿失，项羽即发令攻打刘邦；项伯劝项羽说，今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之，项羽即放弃了攻打刘邦的打算，以至于范增几次暗示项羽杀死刘邦，项羽“默然不应”；樊哙对项羽进行了严厉的抨击，项羽即感有愧。项羽的缺乏主张，优柔寡断导致了他最终的失败。另一方面又是要虚心听取别人的意见，要择其善者而从之，其不善者而改之。这一点，刘邦做得非常好，他在坚持自己的主见和听取别人的意见的问题上处理得非常好。

4、刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优有的团队。刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无