中科院地理信息科学考研

中科院地理信息科学B复习大纲+去年期末试卷问题,包括简答和论述,每年都考的差不多。

一、简答题

1.什么是空间插值？

2.什么是空间降尺度？

3.什么是空间升尺度？

4.什么是数据融合？

5.什么是数据同化？

6.简述空间相关性的含义。

7.简述Moran's I的含义和应用。

8.简述LISA指数的含义和应用。

9.简述空间数据的特点。

10.简述空间抽样三位一体原理。

11.简述样本纠偏方法。

12.简述空间分异性的定义和度量。

13.简述数据结构在路径算法中的重要性。

14.简述Dijkstra算法和A*算法的差异及算法的适用性。

15.简述基于空间相互作用模型的可达性度量的基本流程。

16.简述轨迹数据挖掘的主要研究主题。

17.简述复杂网络的基本特征。

18.简述导航与位置服务对地理网络表达的新需求。

19.什么是空间推测？它与空间内插有何区别？

20.什么是相似性表达模型？

21.什么是软知识（soft knowledge）？

22.应用克里格的前提条件是什么？

去年的简答题：

23.简述矢量数据空间叠加分析的原理和主要类型。

24.简述河网分级中Strahler分级和Shreve分级两种方法的区别。

25.空间自相关性

26.简述位置服务技术的平台架构

27.论述地学计算可视化

《地理信息科学导论》

知识梳理与总结

姓名： 学号：

第一章绪论

地理 信息 ?有关事物的地理位置和 空间关系及其属性的标识别 ?事物现象及其属性标识 ?一种逼近真理的，尽可能 不包含自相矛盾的知识体系 破题 科学

第二章地理信息科学形成的基础

地理信息科学形成 的科学基础 地理信息科学形成的基础 地理地图测绘GIS学学科定位： 学 学 信息科学 系统科学 学科地位： 地理信息科学形成

第三章GIS相关学科知识

一、概述

系统论与系统科学

二、系统论与系统科学

（一）系统的基本概念

1、定义：

系统是又相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。

2、与环境的关系：

1）系统不能脱离环境存在。 2）环境对系统由塑造作用。 3）系统对环境有反作用。

（二）系统的分类

1、按系统与环境的关系：

孤立系统、开放系统、封闭系统

2、按系统规模及复杂程度：

1）渺观系统、微观系统、宏观系统、宇宙观系统、胀观系统 2）小系统、大系统、巨系统

毕业论文（设计）

题 目 学 院 学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级 指导教师

毕业

教务处制表

毕业

毕业

二〇一五年 三月二十 日

毕业

地理信息科学毕业论文题目

一、论文说明

本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系

二、论文参考题目

地理信息科学专业《地图学》课程教学探讨 地理信息科学专业英语教学改革

我国地理信息科学专业人才立体培养模式研究 分形理论在地理信息科学研究中的应用 地理信息科学在海岸工程学科中的应用 试论地理信息科学

数字地球时代的地理信息科学 论地理信息科学

新兴学科科学知识图谱构建

地理信息科学专业教学内容拓展及实践教学方法研究 地理信息科学

中国科学院东北地理与农业生态研究所1号

2005年硕士研究生入学考试试题专 自然地理学6554 8814

一、分析河流与地理环境的相互影响。课 二、分析植被对水循环影响的主要途径。院

三、根据蓄库不同，生态系统物质循环主要可以分为几种主要类型？每种类型的基本特征是什么？业 四、举例分析地方气候对地域分异的意义。200092 五、分析人类活动对地球表层环境的作用与影响。

2010年

纬度 对流层 季风 河流 地下水矿化度 地貌 土壤质地 生物群落 生态平衡 地域分异规律

地貌在地理环境中的作用 土壤的一般形态 自然区划的原则 气候变化的原因 水循环 气候系统的五个组成部分（25） 土壤圈在地理环境中的作用（25） 中科院新疆生态与地理所研究生试题自然地理学试题 2003年一 名词解释

大气环流 洪积扇 土壤结构 沙漠化 植物群落 定振波 俯冲型板块 干洁空气 雪线 潜水 二 简答

1 简述地球的圈层构造。 2 图示大气的垂直分层。 3 简述地貌的成因。 4 简述主要的成土过程。 5 简述生态系统的结构和功能。 三 论述

1 试述影响流域水量平衡的因素及水量平衡方程？ 2 论述全球

中科院考研真题及答案

【篇一：1993-2016年中国科学院大学852细胞生物学

考研真题及答案解析 汇编】

ass=txt>学长寄语

2017版中国科学院大学《852细胞生物学》考研复习全书

是中科院高分已录取的学长收集整理的，全国独家真实、可靠， 是真正针对中科院考研的资料。我们将所有的资料全部word化，高清打印。真题编写了详细的答案解析，即使是小题也明确指出了考察的知识点，对于做题帮助更大。同时，我们在分析历年考研真题的基础上，针对中科院考研，编写了详细的复习备考讲义，明确列出考研的重点、难点和考点，可在短时间内快速把握重点，提升成绩。初试大家只需要准备我们的资料

+教材+配套辅导书就足够了，不用再四处寻找其它资料。 学长现在就在中科院读研，跟大家一样也经历过考研。不仅掌握了第一手的高参考价值复习资料，而且对于复习备考也有很多的经验、总结，大家报考中科院，有任何疑问均可以咨

询我，能帮助大家的，我一定会尽力。此外，我们还提供vip一对一辅导，特别适合在职考研、二战、本科不好、基础较差的同学，可以在短时间内快速把握重点。具体信息大家可以访 问布丁考研网。

2017版中国科学院大学 考研资料

《细胞生物学》考研复习全书

“未来科学家培养计划”

“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。

那么，未来科学家培养计划能够做些什么？

它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。

“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：

1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相

个人整理的中科院生物化学与细胞生物学研究所录取信息

2012年中国科学院上海生命科学研究院拟录取硕士研究生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 录取研究所代码 考生姓名 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 闫成松 黄珊 夏远新 纪泉泉 袁勋 段世超 王军磊 薛静 曹龙兴 邓小刚 李华云 禹方 刘相元 王舒婷 王嵘 张文翔 蒋琰 杨乐乐 朱琳颖 张鹏 胡纯一 林作宝 方凯伦 杨宜晓 王钰雅 俞建成 初试成绩 392 388 378 371 371 370 366 365 364 360 358 357 354 353 352 351 350 349 349 348 346 345 343 341 340 340 复试成绩 74 82 80 76 84 88 74 69 75 81 89 76 71 66 83 87 81 77 81 75 74 78 87 64 67 76

中科院《物理化学》考研笔记

第一章 热力学第一定律

二、热力学平衡

n 如果体系中各状态函数均不随时间而变化，我们称体系处于

热力学平衡状态。严格意义上的热力学平衡状态应当同时具备三个平衡： 2. 机械平衡：

n 体系的各部分之间没有不平衡力的存在，即体系各处压力相同。 §2、热力学第一定律

n 对于宏观体系而言，能量守恒原理即热力学第一定律。

n 热力学第一定律的表述方法很多，但都是说明一个问题 ? 能量守恒。 例如：一种表述为:

n “第一类永动机不可能存在的”

n 不供给能量而可连续不断产生能量的机器叫第一类永动机。 一、热和功

热和功产生的条件：

n 与体系所进行的状态变化过程相联系，没有状态的变化过程就没有热和功的产生。 符号表示：

n 功W：体系对环境作功为正值，反之为负值。 n 热Q：体系吸热Q为正值，反之Q为负值。 二、热力学第一定律的数学表达式 DU = Q－W （封闭体系）

? 如果体系状态只发生一无限小量的变化，则上式可写为： dU = dQ－dW （封闭体系）

例1：设有一电热丝浸于水中，通以电流，如果按下列几种情况作为体系，试问DU、Q、W的正、负号或零。

“未来科学家培养计划”

“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。

那么，未来科学家培养计划能够做些什么？

它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。

“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：

1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相

个人整理的中科院生物化学与细胞生物学研究所录取信息

2012年中国科学院上海生命科学研究院拟录取硕士研究生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 录取研究所代码 考生姓名 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101 闫成松 黄珊 夏远新 纪泉泉 袁勋 段世超 王军磊 薛静 曹龙兴 邓小刚 李华云 禹方 刘相元 王舒婷 王嵘 张文翔 蒋琰 杨乐乐 朱琳颖 张鹏 胡纯一 林作宝 方凯伦 杨宜晓 王钰雅 俞建成 初试成绩 392 388 378 371 371 370 366 365 364 360 358 357 354 353 352 351 350 349 349 348 346 345 343 341 340 340 复试成绩 74 82 80 76 84 88 74 69 75 81 89 76 71 66 83 87 81 77 81 75 74 78 87 64 67 76