北师大版三年级下册数学第四单元千克克吨作业设计意图

第（一）课时 累计（33）节

重量的？ 生： 直接看物品包装袋上所标识的重 量。 师：这个方法不错，但很多物品没有 包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知 道它们的重量怎么办呢？ 生：可以用秤来称。 师：对，要想知道物品准确的重量 可以用秤来称。 生活中你见过哪些秤？ (2)学生自由说生活中常见的秤。 通过估一估，称一称，掂一 掂，算一算等多种手段和方法， 让学生实际感受 1 千克和 1 克的 大小，在大脑中建立质量单位的

教师课件展示并介绍生活中常见的秤。 概念。 师出示台秤， 让学生观察并

认识到： 在台秤上有一个像钟表的圆盘， 上面有 刻度，中间有两个字母 kg. 师介绍： kg.就是千克的英文缩写。 你们想知道 “1 千克” 有多重？下面 我们就用台秤来称出 1 千克的物品。 2.体验 1 千克有多重？ (1)称一称 以小组为单位，每组放一个台秤， 称一称两袋盐的重量。 学生开始称量，教师给予指导和帮 巩 固 练习 称完后小组汇报： 两袋盐是 1 千克。 (2)掂一掂(让学生感受 1 千克有 多重) 3.体验 1 克有多重？ (1)猜一猜，称一称。 全课 总结 师：出示 1 角硬币，让学生猜一猜 助。

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板书 设计

它有多重

第四单元 千克、克、吨 教学目标 1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。 2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。 3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。 4、 通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。 教材分析 本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。 教学重点： 对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。 教学难点： 掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。 教学课时：3课时 第（一）课时

第四单元 千克、克、吨 教学目标 1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。 2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。 3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。 4、 通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。 教材分析 本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。 教学重点： 对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。 教学难点： 掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。 教学课时：3课时 第（一）课时

2015-2016学年度第二学期小学三年级数学

第四单元[千克、克、吨]

班级姓名座号评分

一、算一算。（共20分）

35+65=70-50=40×50=41×6=720÷8=

5×40=60×8=140×5=18×4=120÷4=

80×5=6×16=25×40=60÷6=160÷4=

15×8=11×9=490÷7=60÷3=360÷9=

二、填一填（共24分）

1、在括号里填上合适的单位名称。

奇思的体重30（）一辆卡车重5（）

一瓶饮料重200（）一只小鸡重500（）

2、在括号里填上合适的数。

6000克=（）千克30吨=（）千克

4千克=（）克9000千克=（）吨

3、我们学过的质量单位有（）、（）、（）。

4、吨可以用（）表示，千克可以用（）表示，克可以用（）表示。

5、一辆小车重500千克，（）辆小车正好重1000吨千克，还可以记作（）。

6里填上＞，＜，或=。

3455003克49千克

千克

10千克1千克克2克210000

三、判断题。（共10分）

1、999千克比9吨重。（）

2、一个橘子重

教案设计

课 题 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材-----克、千克的认识 教案序号 1 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的知识 教 目标 质量 学 能力 目 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 目标 标 情感 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动目标 手操作，激发学生的学习兴趣 教学重点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教学难点 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 课时安排 1课时 教学准备 天平、台秤、课件 主 备 内 容 二次备课 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一 起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！ 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克 （g）作单位 2. 指导学生如何体验。 教 （1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的 砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再 把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处 在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币

小学数学青岛版三年级上册

吨、千克、克 专项测试题 姓名

一、填空

60毫米＝( )厘米 2吨＝( )千克 8米＝( )分米 5000克＝( )千克 3千克＝( )克 7千米＝( )米 400厘米＝( )米 6000千克＝( )吨

3吨500千克＝( )千克 3600千米＝( )千米( )米

1吨－320千克＝( )千克 480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米 7008千克＝( )吨( )千克 4米7厘米＝( )厘米

1米－54厘米＝( )厘米 830克＋170克＝( )克＝( )千克 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚( )毫米．

种类 苹果 桃 草莓 上午 5000克 15千克 2400克 下午 9千克 （ ）克 （ ）克 合计 （ ）千克 17千克 6千克

三、在○内填上“＜”、“＞”或“＝”

4吨○499千克 3分米○300毫米

700毫米○70米 4． 600千克○6吨

10千克○100克

小学数学青岛版三年级上册

吨、千克、克 专项测试题 姓名

一、填空

60毫米＝( )厘米 2吨＝( )千克 8米＝( )分米 5000克＝( )千克 3千克＝( )克 7千米＝( )米 400厘米＝( )米 6000千克＝( )吨

3吨500千克＝( )千克 3600千米＝( )千米( )米

1吨－320千克＝( )千克 480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米 7008千克＝( )吨( )千克 4米7厘米＝( )厘米

1米－54厘米＝( )厘米 830克＋170克＝( )克＝( )千克 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚( )毫米．

种类 苹果 桃 草莓 上午 5000克 15千克 2400克 下午 9千克 （ ）克 （ ）克 合计 （ ）千克 17千克 6千克

三、在○内填上“＜”、“＞”或“＝”

4吨○499千克 3分米○300毫米

700毫米○70米 4． 600千克○6吨

10千克○100克

苏教版三年级数学下册千克和吨的认识一、填空 1、称比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。 2、称一般物品的质量，常用（ ）千克作单位。

3、4000千克=（ ）吨 5千克=（ ）克 7000克=（ ）千克 16千克=（ ）克 1吨=（ ）千克 8000千克=（ ）吨 4、一根石柱重500千克，4根这样的石柱重（ ）吨。。 5. 填上合适的单位。（吨、千克、克）

一条香蕉重50（ ） 一头小象重1（ ） 一堆水果重2000（ ） 6. （1）6条这样的小狗重（ ）kg；（2）（ ）条这样的小狗重1t。 7. 在（ ）里填上合适的数，使重量是1吨。

一台显示器重2千克 一台洗衣机重 20千克 一头小河马重500千克 （ ）台显示器重1吨。（ ）台洗衣机重1吨。 （ ）头小河马重1吨。 二、填一填。

8千克=（ ）克 7000千克= （ ）吨 23吨=（ ）千克 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 130×7○23 ×30 112×0○0＋112 502×5○2500

3000克○5吨 8500千克○8吨 6千克○6000克 四、解决问题

“千米和吨”检测题

一、填空题

（1）M表示（ ），KG表示（ ），T表示（ ）

（2）测量一本书的长和宽，一般用（ ）作单位，计量河流的长度通常用（ ）作单

位，黄金首饰的重量用（ ）作单位。

（3）飞机每小时飞行1千米，（ ）小时飞行5000米。

（4）10千米=（ ）米×5

（5）填“<”、“>”或“=”

4300米（ ）4千米 800千克与8吨

4吨20千克（ ）4200千克 10千米（ ）9999米

（6）8千米800米=（ ）米 7040千克=（ ）吨（ ）千克

(7)填上合适的单位

世界上最大的动物是蓝鲸,一只蓝鲸的体重约为162( ).

一节车箱的载重量约为60( )

世界上最长的运河是京杭大运河,全长1794( )

一张光碟约重10( )

小明身高153( ),体重27( )

8．一种小虫，体长每天长一倍，第15天长到了4厘米，第（ ）天长到32厘米。

二、判断题

1．小红每小时步行5米。

2．一头肥猪重130吨。

3．两个鸡蛋重100克。

4．3300米与700米合起

教 学 设 计

月 日

教

学

过

程

(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)

第一课时(上课时间： (上课时间： 月 日) 创设情景， 一、创设情景，导入新课 暑假结束了，同学们在假期里都做了些什么？看来同学们都有 不少的收获，有 4 位小朋友也有一些收获，(出示情景图，找学 生读有关信息) 师：看完信息后，你有什么问题想问吗？ 逐层探究， 二、 逐层探究，学习新知 第一层次，初步体验 1 克有多重。 1、学生猜测、估计、交流 1 克有多重。 2、师：我们不能只用猜测的方法确定物体的重量，有没有什么好 的方法能准确的测量物体的重量？ 3、称称说说 (1)认识天平。屏幕显示天平，并依次介绍各部分及其名称。 (2)了解天平的使用方法。 左盘一般放要称的，右盘一般放砝码。当指针在标尺中间，天平 两端平衡，两边重量相等；指针偏向左端，说明左边重；指针偏 向右端，说明右边重。 (3)实际测量物体的重量 师指导，小组合作测量一枚 2 分硬币的重量。 得出结论：一枚 2 分硬币重 1 克。 4、 平时我们常说的物品有多重， 师： 实际是指物品的质量是多少。 表示较轻物品的重量，常用克作单位，克用“g”表示。 5、学生举例生活中那些物品的重量