部编人教版二年级上册语文试卷

小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

部编人教版二年级上册语文期中试卷（考题）

班级：姓名：

分数：考试时间：

90

分钟一、看拼音写词语。

cái néng zhuōzi wèi dào gōng j

ù

tián cài láo dòng nán dào jīng guò

二、比一比，再组词

年（_________）苦（_________）己（_________）言（_________）午（_________）谷（_________）已（_________）信（_________）并（_________）电（_________）评（_________）令（_________）关（_________）龟（_________）苹（_________）今（_________）

三、按要求填空。

1、“洪”有（）画，第七画是（）。

2、“父”有（）画，第三画是（）。

3、“理”有（）画，第六画是（）。

4、“姓”有（）画，第四画是（）。

四、将下列诗句的上下句连线。

燕草如碧丝浅草才能没马蹄

天街小雨润如酥秦桑低绿枝

乱花渐欲迷人眼上有黄鹂深树鸣

独怜幽草涧边生草色遥看近却无

五、选择合适的词语填空。

部编人教版二年级上册语文期中试卷（考题）

班级：姓名：

分数：考试时间：

90

分钟一、看拼音写词语。

cái néng zhuōzi wèi dào gōng j

ù

tián cài láo dòng nán dào jīng guò

二、比一比，再组词

年（_________）苦（_________）己（_________）言（_________）午（_________）谷（_________）已（_________）信（_________）并（_________）电（_________）评（_________）令（_________）关（_________）龟（_________）苹（_________）今（_________）

三、按要求填空。

1、“洪”有（）画，第七画是（）。

2、“父”有（）画，第三画是（）。

3、“理”有（）画，第六画是（）。

4、“姓”有（）画，第四画是（）。

四、将下列诗句的上下句连线。

燕草如碧丝浅草才能没马蹄

天街小雨润如酥秦桑低绿枝

乱花渐欲迷人眼上有黄鹂深树鸣

独怜幽草涧边生草色遥看近却无

五、选择合适的词语填空。

2018---2019学年上学期二年级语文《课程纲要》

学校名称：新密市外国语学校 课程类型：基础教育必修课程

设计教师：王会贤 王秋 徐怀月 曲晨阳 樊秋丽 韩卫娟 适用年级：二年级 授课时数：104课时 设计日期：2018年8月

【背景】

部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

【目标】

1. 识字写字。

（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）认识常用汉字450个，会写汉字200个。 （3）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

（4）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （5）学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。 2. 阅读。

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。

（3）结合

语文园地四教案

教学目标：

1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法

认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备：

老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。

第1课时

教学目标：

1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

重点难点：

通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

教学过程：

一、谈话引入。

1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不

温馨提示：

本教材是

部编最新教材，望大家谨慎下载。

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二年级上册语文单元作业

第一单元

一、我会看拼音，写汉字。

jīn sè bō lànɡ shān wā yǐ jīnɡ yóu qí

二、连一连。

巨 脖 胳 著 啼 弹

膊 子 大 琴 叫 名 三、填空。

层林（ ）染 山河（ ）美 春（ ）秋实

天（ ）云淡

五（ ）丰登 （ ）秋时节

四、默写古诗《赠刘景文》。

赠刘景文

荷 菊

残 犹 橙 景 擎 ， 。 ， 。 傲 霜 君 须 黄 橘

一、我会照样子写词语。

许许多多 仿写: 火红火红 仿写: 二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。

勤劳的 秋天

（部编）二年级上册语文第一单元试卷

一、看拼音写词语。

bànɡ wǎn hǎi yánɡ

zhī shí ɡènɡ měi liǎnɡ jíbiàn fǎ dù pí

pí máo

tiào ɡāo dài ɡě

i

二、选择正确的读音画上“---”。

捕捉（bǔ pǔ ）

欢迎（yínɡ yōnɡ）

奔跑（bīn bēn ）

山顶（ dǐnɡ jǐnɡ ）

火红火红

仿写: （

）（

）

五、 将正确答案的序号填在横线上。

1、“孩”按拼音查字法，应先查大写字母————。

A、 h

B、hai

C、H

2、“植物旅行又用什么办法”这句话应读出———语气。

A、惊讶 B、疑问 C、肯定

3、《我是什么》这篇课文中“我”真是————。

A、变化万千

B、各种各样

三、比一比，组成词语。

4、选择合适的标点符号：（1）你喜欢旅游吗（ ）（2）这里的景 那（ ） 坐（ 跳（ ） 傍（ 哪（ ） 作（ 挑（ ） 就（ 四、照样子仿写。

许许多多

仿写: ）

）

）

）

）（色真美呀（ ）合适的标点是————

A、， ！

B、？ 。

C、？ ！

六、按照课文原文填空。

1、（ ）（

）我在池子里（

）（

），在小溪

里

（ ）（ ），在江河里（ ）

24.风娃娃

教材分析

风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 课标表述：

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习目标

1．借助汉语拼音，通过自主、小组合作等方法认识12个生字、会写8个字。重点读准“劲、栽、责”的字音。写好“场”的字形。通过学习课文，理解词语意思以及结合生活实际的方式积累“风”的词语。

2．通过体会风娃娃内心情感的方式，正确、流利、有感情地朗读课文，读出风娃娃高兴、委屈的语气。

3．学习重点词句，理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 4. 通过学习课文和搜集课外资料，了解风还能做些什么。 教学重点、