六年级语文下册古诗10首

六年级语文复习资料（课内古诗文背诵） 《七步诗》【三国.魏】曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 持：使用、用来。羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。漉（lù）：过滤。菽(shū)：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

萁：豆类植物脱粒后剩下的茎，即豆茎。釜：锅。燃：燃烧,本：原本。 煎：煎熬。相煎：指互相残害全诗表达了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。何：何必 二、《鸟鸣涧》唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 注释

鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。涧：夹在两山间的流水。 闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空：空寂、空空荡荡。 月出：月亮出来。时鸣：时，不时，偶尔。不时地啼叫。 三、《芙蓉楼送辛渐》 唐【王昌龄】【体裁】：七言绝句

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1. 芙蓉楼：城楼，原址在润州（今江苏省镇江市）西北。

2.辛渐：诗人的一位朋友。3.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。4.平明：清晨。5. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。6.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉

六年级语文复习资料（课内古诗文背诵） 《七步诗》【三国.魏】曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 持：使用、用来。羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。漉（lù）：过滤。菽(shū)：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

萁：豆类植物脱粒后剩下的茎，即豆茎。釜：锅。燃：燃烧,本：原本。 煎：煎熬。相煎：指互相残害全诗表达了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。何：何必 二、《鸟鸣涧》唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 注释

鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。涧：夹在两山间的流水。 闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空：空寂、空空荡荡。 月出：月亮出来。时鸣：时，不时，偶尔。不时地啼叫。 三、《芙蓉楼送辛渐》 唐【王昌龄】【体裁】：七言绝句

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1. 芙蓉楼：城楼，原址在润州（今江苏省镇江市）西北。

2.辛渐：诗人的一位朋友。3.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。4.平明：清晨。5. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。6.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉

六年级语文复习资料（课内古诗文背诵） 《七步诗》【三国.魏】曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 持：使用、用来。羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。漉（lù）：过滤。菽(shū)：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

萁：豆类植物脱粒后剩下的茎，即豆茎。釜：锅。燃：燃烧,本：原本。 煎：煎熬。相煎：指互相残害全诗表达了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。何：何必 二、《鸟鸣涧》唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 注释

鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。涧：夹在两山间的流水。 闲：安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空：空寂、空空荡荡。 月出：月亮出来。时鸣：时，不时，偶尔。不时地啼叫。 三、《芙蓉楼送辛渐》 唐【王昌龄】【体裁】：七言绝句

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 1. 芙蓉楼：城楼，原址在润州（今江苏省镇江市）西北。

2.辛渐：诗人的一位朋友。3.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。4.平明：清晨。5. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。6.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉

第四单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

2.本单元重点：

（1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《故事三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。《金色的鱼钩》中表现出来的真情实感，使读者不得不被忠于革命、舍己为人的红军老战士而感动。

（2）查阅相关资料，加深对课文的理解。在习作时，选择适合的方式进行表达。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的习作积累写作方法。

这句诗的意思是：遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。

B整

1．古诗词三首

学习目标

①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 ②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ③背诵这三首古诗词，默写前两首。

④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

第一课时 独坐敬亭山

●激趣导入

①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？

（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”） ②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题） ●释题，简介背景

①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 ②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？” ●学生自学，初步理解

①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 （尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了） ②指名回答，评议交流。 ●吟读，体会诗人的思想感情 ①自由吟读。

②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭

●形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书诗题） ●自由吟读

①学生边读边参阅课文注解，试着理解

单 元 七 课 第1课时 时 教 学 目 标 主 备 人 课 题 李宝升 22 古诗两首 执 教 李宝升 人 课 新授 型 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 重点：借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。 教学 要点 难点：激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。 教学 准备 相关课件 教 学 预 案 个 性 设 计 一、导入 宋代诗人陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望，始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作，一共留下了九千多首诗。在我国历代诗人中，他的创作是最丰富的。 公元1210年，这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候，他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边，念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗： 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。 2.解题，释题。 示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。 题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 3.初读指导。

1．古诗词三首

学习目标

①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 ②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 ③背诵这三首古诗词，默写前两首。

④诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

第一课时 独坐敬亭山

●激趣导入

①导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？

（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”） ②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题） ●释题，简介背景

①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 ②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？” ●学生自学，初步理解

①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 （尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了） ②指名回答，评议交流。 ●吟读，体会诗人的思想感情 ①自由吟读。

②讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭

●形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书诗题） ●自由吟读

①学生边读边参阅课文注解，试着理解

《闻官军收复河南河北》和《示儿》学案

一年二班 姓名 （ ）

一、学习目标

1.【诵读】有感情地朗诵《闻官军收河南河北》和《示儿》体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。 2.【字词】学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。 3.【理解】通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节韵律等，有较具体的体会。

4.【致用】能背诵《闻官军收河南河北》，默写《示儿》。

二、预习过程

第一步：简介作者和时代背景。

陆游（1125～1209），南宋著名大诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。一生当中创作的诗歌很多，至今保存下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的《示儿》，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地，盼望

人教版六年级语文下册日积月累2古诗解释

元日

（宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 古诗意思：

鞭炮响转眼间一年已过， 屠苏酒暖心房春风吹拂。 旭日升千门万户多明亮， 人人用新桃符换旧桃符。

诗意

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。 首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。

天竺寺八月十五日夜桂子

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 译文

零落的桂花瓣，如同一颗颗玉珠从月亮里面撒落下来，我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还有星星点点刚刚凝结起来的露水。到现在，我还不知道天上

小升初专项练习

——小学生必背的80首古诗词的填空题 1、《咏鹅》 骆宾王 __________________， __________________， __________________， 红 掌 拨 清 波。 2、《敕勒歌》 北朝民歌 天 似 穹 庐， ______________。 天苍苍，野茫茫， ______________。 3、《春晓》 孟浩然 __________________， __________________， __________________， 花 落 知 多 少？ 4、《回乡偶书》 贺知章 儿 童 相 见 不 相 识， ____________________， ____________________， ____________________。

5、《静夜思》 李白 __________________， __________________， __________________， 低 头 思 故 乡。 6、《忆江南》 白居易 日出江花红胜火， ______________， 能不忆江南？

7、《游子吟》 孟郊 慈 母 手 中 线， ______