如何用思维导图记课堂笔记

设计思维课堂笔记：

第一节课：

一：完成上节课交代的分组任务，每组五到六人，自由组合，并每

组坐到相应位置。

二：交代作业内容细节，完成质量要求。

作业要求：（对安徽省博物院，银泰，大摩广场纸的时代书店这三处

进行深入调研，需要全员出席，图片采集，并制作PPT。于下次上课

时进行展示比较。）

三：引申文化大革命期间的遗留问题，并举例上海户口问题。以及

在老师上学时班上出现的拥有上海户口的同学的骄傲心理，以及往后

的一系列啼笑皆非的事件。引申在特殊时期的终生百态。

四：举例课堂笔记的方式，有记单个词组的形式和速记两种，单个

组词的形式相对来讲比较快捷，需要课后网上收集资料。并列举史玉

柱和脑白金这两个词组学生课后收集信息与课上 完全无关的例子。

希望我们能够做到整合信息分享。

五：要多看《红楼梦》这类书籍，提升自我文化修养，评论影视最

好能从课堂上延伸它的广度，做以小见大。

六：观看影片《时尚女魔头》

[1]观看三分钟片头后，老师停止播放，并随即寻找同学描述内容。

同学们一一回答补充描述自己所看到的内容，例如出现两种不同的人

物，她们的生活方式各不相同等等。

[2]老师要求同学对所看到的所有场景细节进行更加详尽的描述，并

告诉我们要进行区分差别，要从环境，衣服，配饰，装扮，出行方式，

个体

设计思维课堂笔记：

第一节课：

一：完成上节课交代的分组任务，每组五到六人，自由组合，并每

组坐到相应位置。

二：交代作业内容细节，完成质量要求。

作业要求：（对安徽省博物院，银泰，大摩广场纸的时代书店这三处

进行深入调研，需要全员出席，图片采集，并制作PPT。于下次上课

时进行展示比较。）

三：引申文化大革命期间的遗留问题，并举例上海户口问题。以及

在老师上学时班上出现的拥有上海户口的同学的骄傲心理，以及往后

的一系列啼笑皆非的事件。引申在特殊时期的终生百态。

四：举例课堂笔记的方式，有记单个词组的形式和速记两种，单个

组词的形式相对来讲比较快捷，需要课后网上收集资料。并列举史玉

柱和脑白金这两个词组学生课后收集信息与课上 完全无关的例子。

希望我们能够做到整合信息分享。

五：要多看《红楼梦》这类书籍，提升自我文化修养，评论影视最

好能从课堂上延伸它的广度，做以小见大。

六：观看影片《时尚女魔头》

[1]观看三分钟片头后，老师停止播放，并随即寻找同学描述内容。

同学们一一回答补充描述自己所看到的内容，例如出现两种不同的人

物，她们的生活方式各不相同等等。

[2]老师要求同学对所看到的所有场景细节进行更加详尽的描述，并

告诉我们要进行区分差别，要从环境，衣服，配饰，装扮，出行方式，

个体

如何用商业思维分析用户行为数 数据这么多，各类数据的表达不一样，具体应该如何处理?有人说：“产品初期，活动为辅，处理数据在于稳定。”有人说：“产品中期，活动为主，处理数据在于调控。”有人说：“产品末期，活动为核，处理数据在于激励。”还有人说：“处理产品数据要先四步走!”

第1步：看整体数据，主要看整体数据有何异常，以及哪些数据的趋势较好(例如，整体数据，游戏人数稳定，月收入对比极端)

第2步：看细分数据(例如，细分数据，游戏新增用户和流失活跃付费用户成正比，新增用户不付费，大R流失严重)

第3步：结合数据分析(例如，分析数据，付费玩家为什么流失?没有付费竞争?还是付费后达到游戏金字塔顶端失去乐趣?)

第4步：根据数据行动(例如，更新版本，开展玩家召回活动，换量….) 估计这样的知识各位同学早已经倒背如流。在i黑马分享的这篇文章中，作者将和运营童鞋们一起深入发掘数据价值以及互联网中的商业思维。笔者认为：数据≠数学!如果你用函数思维看游戏，那只能说你数学不错;在互联网行业，必须将用户行为数据与商业思维相结合，才能创造互联网价值。

1. 培养数据的商业敏感性

最近看了某工作室高层频繁辞职，项目组陆续被裁，各大猎头忙着抢人的新闻，最近又和HR交谈，得知

如何用数学提高孩子的思维能力

1、孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。

原因：做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。

2.准备一个错题本，把常错的、典型的题目记到错题本，经常引导孩子复习，思考。

3.一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过玩了。

4、逻辑思维的培养：几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，多训练一些图形题，不光是计算。

也可以用形象的比喻，生动的例子，比如破案等一些有推理性质的故事，增强其兴趣，进而提高他们的推理能力这种推理能力在于一点，就是让孩子觉得他比别人能。

5、思维能力训练过

系列3：如何绘制思维导图

摘要：介绍思维导图的绘制方法和相关软件的使用，从绘制过程中体会思维导图的应用价值。

关键词：思维导图，MindManager，创造，记忆，能力

托尼·博赞发明思维导图的目的在于充分挖掘人类大脑的潜力，实现思维过程的可视化，激发大脑所固有的创造力，按照一定的规则来绘制思维导图就是为了促进大脑的自由发展，从不清晰的思考和混乱的结构中创造秩序。

绘制思维导图的过程和上一期中绘制概念图的步骤有类似的地方，也有所区别。下面介绍绘制思维导图的一般步骤和基本技法。

一．绘制思维导图的基本步骤

1． 将中心主题置于中央位置，整个思维导图将围绕这这个中心主题展开。 2． 大脑不要受任何约束，围绕中心主题内容进行思考，画出各个分支，及时记录下瞬间闪现的灵感。

3． 留有适当的空间，以便随时增加内容。

4． 整理各个分支内容，寻找它们之间的关系，并且要善于用连线、颜色、图形等表示。

二．绘制思维导图的技法

技法是为了让我们绘制出的思维导图更能够反映大脑的工作过程，提高思维导图的应用水平，最终形成自己特色风格的思维导图和思考方式。

1． 突出重点

为了改善记忆和提高创造力，在思维导图中必须强调重点。突

《大脑使用说明书》

1. 与大脑学习相关的两件事：联想与想象——大脑的工作机理 2. 记忆，要把信息变得有秩序

3. 记起某些东西，就是要求大脑有出色的数据检索和存储系统——思维导图

《唤醒创造天才的10种方法》

1. 左右脑分工：

左脑：词汇、逻辑、数字、次序、线性、分析、序列

右脑：节奏、空间知觉、维度、想象、白日梦、色彩、整体意识 总结：左脑从事“智能的”、“学术的”、“商业的”活动 右脑从事“艺术的”、“创造的”、“情感的”活动 ——天才们，都是用全脑工作的！

2. 有规律的休息。不在于休息的时间，而在于是不是有规律。

3. 长时间使用左脑，左脑会疲劳，因此左脑会采用一些方式休息，比如注意力涣散、心情低落等，这个时候，可以使用一下右脑。 4. 经常出去散步。

5. 注意训练左手。比如左手写字、打电话等。最终目的是身体两侧都利用起来。

6. 图形和图表，比文字更具有表达性。 7. 创造力训练：1）笔记中使用彩色

2）记录梦境

3）捕捉引发兴趣的词语或概念 4）发现某几者之间的联系

——绘制思维导图

8. 创造性思维的灵活性与原创性训练：1）从不同的角度看问题

2）进行“创造性联想”。苹果落地而月亮不落地。 3）逆向思考

空白栏

思维导图

内容大纲

一、思维导图的概述 1.1思维导图是怎样来的?

科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。 1.1 思维导图是怎样来的?

英国著名心理学家东尼·博赞 在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达· 芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19 世纪60 年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

我们的大脑是由什么组成，又是如 何工作的呢？ 1.2 什么是思维导图？

?思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant

Thinking）具体化的过程。

?思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。

?思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不

同和独特有效的方法驾驭

希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

导语：

手绘思想导图能够直接动手制造，不受时间地点限制，随意依照自己的主意制造，立体感较好，可是对绘画功底是一种考验，假如制造欠好影响整体布局和逻辑散布，并且制造较大项目也受限制。而软件制造会更加组织化与格式化，思想导图软件的应用合适大规模制造思想导图，能够随意增加电脑或网络中的资源，链接就任何需求的信息，在一张导图中可展现一切需求的信息，适用项目办理、会议办理等等大项目剖析整合。

一、模板篇

对于初次使用思维导图的同学，拥有丰富且精美的模板是非常必要的！借助模板，小白也能快速绘制出专业且精湛的思维导图作品。

在MindMaster思维导图软件中，拥有非常非常非常丰富的模板资源。

1、作品模板：

在MindMaster中，有2大块现成的作品模板。第1个是软件内置的经典模板，约有114幅，由我司御用的漂亮设计师姐姐绘制的。这里的模板类型较为广泛，比如有项目计划、公司架构、读书笔记、学习笔记、鱼骨图分析等等。

授课：XXX

希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！

授课：

XXX

如果你觉得这些模板不能满足你，可以在软件内的导图社区，探索更多实用的模板！！

讲真，这个导图社区或许是全球少有的思维导图模板库，汇聚6000+的思维导图模板资源，每

序

中国记忆力训练网（海马教育记忆培训公司）是目前国内最大型、最权威、最受欢迎的记忆力，思维导图，速读，早教及脑潜力研究网站，是国内首屈一指的记忆技术专业研究和学术交流平台，提供大量的学习资料免费下载，致力于帮助所有的爱好者提高记忆力、思维方式，速读及激发脑潜能。

中国记忆力训练网（www.jiyili.net） 曾培养出多位获得大奖的记忆大师,其中包括：

CCTV记忆挑战英雄：张海洋、陈明月、孙盒凇、王仙妮 CCTV状元360记忆大赛冠军：李桂荣，吴天胜 北京电视台记忆挑战冠军：方然、黄伟

拥有多位出色的资深版主：牛头、闲云、大猫、随风、水木清华、马其顿方阵、大奔、太圆、阿峰、纳闷王、李详齐、落叶梧桐等。 另外还有：著名早教专家冯德全，儿童记忆训练专家李振泉，首席速读专家巧克力，思维导图训练专家慧瑶，右脑开发专家曾冠茗等。 中国记忆力训练网培养出无数的学员，包括中小学生、大学生、白领等人群，并曾经为通信行业、美容化妆品行业、教育培训业以及国内众多的企业和团体提供图像记忆，思维导图等培训，服务过的客户包括： 广东移动公司、广东电信、

课堂上如何培养学生的思维品质

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．

那么，在数学课堂教学中怎样才能培养学生的思维潜能，提高学生的思维品质呢？下面就本人在数学教学中的几点体会与同行们交流： 一、 一题多解，培养学生思维的开阔性．

在教学过程中，有很多的数学习题，都有两种或两种以上的解法，都能从不同的途径得到正确的答案，只要方法得当．这样的习题可以培养学生思维的开阔性，在一题多解的同时，可使各种知识在同一题得到巩固，从而起到综合复习的效果．

例1：三角形中位线定理：如果E、D分别是⊿ABC两边AB、AC的中点，那么DE∥BC，DE= 1/2BC．

出示本题后，教师要求学生独立地、尽可能多地探讨证明的方法，两分钟后陆续有学生举手表示已经有了证明的思路，老师便让学生把不同的证明方法、过程写到黑板上．

【证法一】： 如图1，延长DE到点E/，使EE′=DE，易证⊿ADE≌⊿BE′E，得∠ADE′=∠BE′D，BE′=AD=CD，所以BE′∥AD，由此可得四边形DCBE是平行四边