生活中的物理现象及解释

50分：

1、打开家里的电视机，将你的手掌在荧光屏前来回晃动，这时你会看到你的五个手指变成七个、八个甚至更多的手指。这是为什么？ 关键词：视觉暂留效应（用光学原理解释）。

电视机通电后，荧光屏是一个较好的频闪光源。只是由于我们人眼睛的视神经有一种视觉暂留作用我们看不见荧光屏的闪动，但当物体在荧光屏前运动时，荧光屏的每一次闪动都在眼睛视网膜上留下了物体的像，这些像不会马上消失。所以，当我们的五个手指在荧光屏前晃动时看到的就不是五个而是更多个手指。

2、为什么一般用红色表示危险的信号？ 关键词：波长长，不易散射。

3 、请用物理知识解释俗语：如坐针毡，快刀斩乱麻。 关键词：刀刃越薄，受压面积越小，（压强大）。

4 、请解释：吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多．

关键词：这是因为吊扇叶片的流线形状，使得其转动时空气对吊扇叶片下面的升力大于叶片上面的压力，对整个电扇有向上的作用力．转速越大，此作用力越大．

5 、请用物理知识解释俗语：但闻其声、不见其人。

关键词：这是因为光和声的波长相差较大，声音在传播的过程中，当障碍物的尺寸小于波长时可以发生明显的衍射，而光则对同一尺寸的障碍物不产生衍射现象，是直线传播的

篇一：奇妙的物理现象

贤官中学初二物理集体备课教案

1

2

篇二：奇妙的物理现象

奇妙的物理现象

趣味实验三：浮沉的鸡蛋

篇三：奇妙的物理现象

9月1日 总第一课时

课题：引言

教学目标：

1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学的求知欲。

2、让学生经理观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步

的观察能力。

3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。

4、让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系，体验科学探究的过程。

教学重点：通过观察和实验活动，感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求

知欲。

教学难点：引导学生通过透过盛水的玻璃杯看书上的字和左右移动盛水的玻璃杯看

书上的字有什么发现。

1．教学重点及其教学策略：

重点：了解物理学家进行科学探究的一般过程

教学策略：通过阅读

2．教学难点及其教学策略：

难点：经历探究的过程

教学策略：通过探究在满杯水中能装入多少回形针，经历提出问题、作出猜想、制定计划、进行实验、采集数据、分析、评估、交流这样的探究过程

教学方法：师生互动

教学用具

水果电池、伏打电池、杯子、水、回形针（大头针、订书钉）

教学过程（PPT教学）：

引言

一、奇妙的物理现象

晴朗的

奇妙的物理现象

备课人：灌云县鲁河中学 李爱兵 备课日期：8.30

一、 教学目标

1、知识与技能

（1） 了解各种有趣的物理现象

（2） 知道物理实验是物理研究的基本方法

（3） 培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以

及动手能力。

2、过程与方法

（1） 让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，

培养他们初步的观察能力。

（2） 培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力

（3） 让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而

感受物理和生活的联系。

3、情感态度与价值观

（1） 使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的

情感

（2） 在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学

生的探究精神

二、 教学重点、难点；

培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣 培养学生仔细观察的能力，提出问题的勇气 三、

教学资源；

电脑、投影仪、烧瓶、蜡烛、玻璃钟罩、 四、教学设计

教师活动 一、 导入新课 师：同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”、“千里眼、顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步地变成现实。我们今天

2014-2015学年度第一学期 八年级物理作业活页纸

班级：八 （ ） 组别：______ 姓名：_________学号_____ 编号： 1 一、奇课妙的物题 理现象 命 题人 审核人 日 期 预计完成时间 20ˊ 得分 实际完成时间 预习效果检测 1、苏宁做玻璃罩下的蜡烛燃烧实验，认真观察后，有了下列一些发现记录。其中不符合实际的是：（ ）

A、蜡烛燃烧时会发光 ； B、燃烧的蜡烛火焰温度较高； C、蜡烛燃烧时有部分固体熔化为液体； D、短蜡烛燃烧快长蜡烛燃烧慢。 2、在玻璃板、纸张、塑料板、搪瓷盘中，能被磁铁吸引的有 _________________ 。 3、通常情况下，下列物体在水中漂浮的有 ______________________________ 。

饮料瓶、木块、石块、玻璃、蜡烛、塑料泡沫、砖块、瓦片

4、将长、短不同的两支蜡烛点燃后用比长蜡烛略高的烧杯罩住，结果发现：（ ）

A、长蜡烛先熄灭 ； B、短蜡烛先熄灭； C、两支蜡烛一起熄灭 ； D、两支蜡烛都不熄灭。

5、在盛水的长颈烧瓶中放一只小金鱼，然后用酒

身边有趣的物理现象

2010-11-13 11:48

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1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针在“ 9 ”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。

2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。

3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。

4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。

5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。

6、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到

身边有趣的物理现象

2010-11-13 11:48

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1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针在“ 9 ”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。

2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。

3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。

4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。

5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。

6、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到

初中物理说课稿范例《奇妙的物理现象》

初中物理说课稿范例《奇妙的物理现象》

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课题：八下物理引言《奇妙的物理现象》

开场白：各位领导、老师你们好！今天我说课的课题是八上物理引言《奇妙的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。

一 说教材

1、教材分析：

义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等

2、教学目标：

根据初中物理新课标的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目标有三点：

知识目标（１）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

能力目标（２）经历观察物理现象的过程，初步体

书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。

生活中的语言现象 语言、文字都是文化的重要载体。规范的语言是文化传统得以维系、传承的重要基础。当然，语 言也要与时俱进，更好地担负起文化传承的重任。 当下，语言生活生机勃勃。网络语言潮起潮涨， 挑战常人的接受度；影视方言风生水起，拨动凡 人心中的亲近感；民间隐语若隐若现，提醒人们 对非主流的言语习俗的关注……作为一个开放的 动态系统，语言，需要吐故纳新的气魄，也需要 严谨规范的操作。和谐的生活应由和谐的语言来 承载，既兼顾主体性与多样性，又兼顾沟通和保 护。

街 头 错 别 字

生活中的语言现象 1.随着市场经济的发展，各种日常用语也随之发生了多种多样的变化。其中有好的 值得肯定的词，也鱼龙混杂着一些糟粕。 2.如上页的“街头错别字”,不仅仅只是 那一两个，而是有很多。 3.随着网络在生活中的普及，网络用语也 应运而生。

生活中我们可能不知不觉就会犯歧义的错误。 例如：“欢迎新老小朋友入学”,我们就搞不懂是 欢迎“新的老小朋友”还 是欢迎“新老 小朋友”。 这样用语就不规范了，而 且很容易引起误解。 所以，书面语我们必须做 到严谨，在双方都明白环 境的前提下，可以适当采 取口头语。

还有一些字，由

1

旅游景点的纪念品

旅游景点的东西为何又差又贵？

旅游景点的东西向来以又差又贵闻名，景点纪念品为何那么贵呢？

很多人把原因归结为“垄断”，因为特产或纪念品只有景点处才有卖。

但近年来随着网购的发展，我们足不出户就可以买到世界各地的特产或纪念品。所以，虽然供求关系是市场经济的核心，但交易行为也是一个值得关注的方面。在旅游景点，大多数的交易都是一次性交易，商家一定会抓住这唯一的机会拼命赚钱，所以，即使很差、没有特色的商品也会被商家高价卖出，而且态度普遍不好。

相反，如果能产生多次交易，商家为了顾及长远的利益，不太敢造假，不敢质量太次，不敢价格太离谱，不敢性价比不高。

而且，多次交易，容易产生竞争，而不太容易形成价格联盟。

这也就是除了节省店面费，网店能大幅度降低售价的原因。

超市中的捆绑销售

在商场、超市里，我们会经常看到各种各样、五花八门的产品附加赠送活动。这不禁让人困惑，难道精明的商家一夜之间都成为乐善好施的慈善家了吗？

俗话说“无商不奸”，这种看似附加赠送的活动其实是一种捆绑销售行为。

从经济学角度来说，捆绑销售是共生营销的一种形式，是指两个或两个以上的品牌或公司在促销过程中进行合作，从而扩大它们的影响力，它作为一种跨行业和跨品牌的新型营销方式，开始被越来越多的

大学物理

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大学物理教学中对光

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偏振现象的量子论解释南京航空航天大学金城学院数理力学系沿轴的偏振片出射光的光子只会处在甲态光子出现在甲态的概率振幅可用、。

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大学物理课程波动光学部分主要研究了三种现象即光的千涉衍射和偏振在之后的近代物理教学内容中从光的粒子性出发对干涉和衍射现象用几率波思想进行了分析但绝大部分教材都未提及如何用子论解释光偏振现象这也是在教学中学生经常提出的问题旧 !年拉曼在实验中发现单色光被气体分子散射后偏振状态发生变化同时气体分子角动量总是有的改变川说明光子和气体分子作用时有角动量的传递光子必定带有大小为升的角动即我们现在说的自旋角动这个实验不仅确证了光子自的存在也清楚的表旋明光子的自角动对应光的偏振状态旋下面用量子理论具体分析一下不同状态偏振光的光子处在不同的子态可以定义沿方向偏振的线偏振光的每个光子处在平态沿方向偏振的线偏光的光,子处在甲态光线传播方向沿轴这两个状态就是光子的基态其它状态可以用它们的线性组合表示比如光通过一块偏